八年級(jí)散文《生死胡楊》閱讀練習(xí)及答案

時(shí)間：2024-10-10 09:18:30 散文我要投稿

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八年級(jí)散文《生死胡楊》閱讀練習(xí)及答案

　　八年級(jí)散文《生死胡楊》閱讀練習(xí)及答案1

　�、偈郎嫌泻枚嗟胤剑竭^(guò)一次就不想再去;惟有一處，我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深。它就是被稱(chēng)為"死亡之海"的塔克拉瑪干沙漠腹地中的那一片胡楊林。

　�、诎嗽碌哪辖y躲熱浪。為品賞胡楊，我們奔波在一望無(wú)涯的戈壁灘上。(A)熊熊燃燒的烈日將大漠當(dāng)成碩大無(wú)朋的鍋，金黃的砂礫成了鍋中熱炒的花生，"畢畢剝剝""的響聲不時(shí)爆起。

　　③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)塔里木河畔的胡楊林，眼眸便倏地一亮：在無(wú)休無(wú)止的干旱瘦瘠、無(wú)始無(wú)終的沙塵風(fēng)暴的折騰下，竟會(huì)有如此燦爛的胡楊--巨帚般的樹(shù)冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫(xiě)意般地勾勒出波濤似的線(xiàn)條;巍巍身子將腳下的戈壁綠地護(hù)衛(wèi)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，好一派"泰山石敢當(dāng)"模樣。在目力所及的無(wú)邊無(wú)際中，這里簡(jiǎn)直是一個(gè)最為蒼涼壯麗的生命場(chǎng)，鋪天蓋地的是生命和自然的交響。

　�、芘阃挠讶私榻B說(shuō)："戈壁灘，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的喬木就是胡楊，它們只生長(zhǎng)在這一帶;胡楊，生是戈壁的精靈，死是戈壁的魂魄;它以磐石般的信念獨(dú)守千年歲月，你走近它、體味它，方知什么是真漢子，什么是偉丈夫，……"聽(tīng)罷，旅途的疲憊和困頓霎時(shí)成了過(guò)眼煙塵。于是，(B)我一馬當(dāng)先，躍入胡楊林，讓這卓爾不群的雄奇浸潤(rùn)自己的眼睛和心房。

　�、菰酵靶�，越顯幽靜。驀地，一泓波平如鏡的海子裸呈在我眼前。陽(yáng)光輕灑，映現(xiàn)高天流云的碧水便忽閃出錦緞般的光來(lái)。掬一口，每一根神經(jīng)都透著清冽怡爽。在這仿佛混沌初開(kāi)的.漠野中，除了胡楊，還有什么能護(hù)住這晶瑩透亮的海子呢?

　　⑥懷著依依不舍的心緒，我驅(qū)車(chē)趕往另一片已然死去的胡楊林。

　�、吣鞘且环鯓芋@心動(dòng)魄難以忘懷的景象啊!

　　⑧放眼望去，千姿百態(tài)的胡楊，在靜默中挽一抹斜陽(yáng)，被歲月消弭了生命顏色的身軀紫黑發(fā)亮。(例1)有的似駱駝負(fù)重;有的如龍蛇騰地;有的似獅虎雄踞;有如駿馬嘶鳴;有的雖樹(shù)冠被摧，肢斷骨折，卻依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大氣中閃躍著"生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄"的威光。站在它的面前，你的心靈會(huì)接受莊嚴(yán)與神圣的鍛打，你會(huì)忽然悟徹生命的壯麗與永恒其實(shí)是無(wú)聲的--無(wú)聲無(wú)息地成長(zhǎng)，無(wú)聲無(wú)息地壯大，無(wú)聲無(wú)息地輝煌…

　�、釗�(jù)說(shuō)，世界上，似這般活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛的胡楊林已是屈指可數(shù)的了。所以，我特別珍惜，將它當(dāng)成城市中的綠化地，小心翼翼地遭遇，認(rèn)認(rèn)真真地思量。我憶起了劬勞(劬：勞苦)的張騫、艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛正的林則徐……一股干云豪氣洋溢胸腔。是的，不深入胡楊林，也許永遠(yuǎn)不會(huì)清楚什么是生命的堅(jiān)忍和昂揚(yáng)，什么是生命的風(fēng)采和永恒，什么是震撼人心的本象……

　�、膺@時(shí)，"打道回府"的喚聲響了!(例2)從沉思中猛醒的我只得隨車(chē)離去，然而心卻是留在胡楊林中遲遲難歸。

　　1.文章第③段中加點(diǎn)的"蒼涼""壯麗"在此段中分別具體表現(xiàn)在哪里?(4分)

　　答：

　　2.第⑨段中，作者看到胡楊林，為什么會(huì)憶起劬勞的張騫、艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛正的林則徐等人?(3分)

　　答：

　　3.批注是一種很好的讀書(shū)方法，可以從品味語(yǔ)言、理解內(nèi)容、分析作用等角度人手，參考下面的示例1和示例2，自選一個(gè)合適的角度，為文中畫(huà)線(xiàn)的(A)(B)兩處加上批注。(4分)

　　示例1：這組排比句從多個(gè)角度細(xì)致地描繪出胡楊千姿百態(tài)的特點(diǎn)。

　　示例2："只得"二字表達(dá)了"我"依依不舍的心情。

　　4.作者在文章開(kāi)頭說(shuō)："惟有一處(指胡楊林)，我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深。"除胡楊奇特的外形及生長(zhǎng)環(huán)境外，還有什么讓作者如此向往迷戀?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。(3分)

　　答：

　　5.常說(shuō)一個(gè)人的成長(zhǎng)需要良好的環(huán)境，讀完本文，你也許會(huì)有自己的看法，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。(4分)

　　答：

　　參考答案

　　1蒼涼：無(wú)休無(wú)止的干旱瘦瘠，無(wú)始無(wú)終的沙塵風(fēng)暴;壯麗：胡楊巨帚般的樹(shù)冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫(xiě)意般地勾勒出波濤似的線(xiàn)條，巍巍身子將腳下的戈壁綠地護(hù)衛(wèi)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。(4分，各2分，意思符合即可)

　　2.因?yàn)楹鷹詈瓦@些人都具有不畏劬勞艱辛、驍勇剛正的特點(diǎn)，作者睹物思人，所以才會(huì)憶起這些人。(3分，能答出胡楊的特點(diǎn)與這些人身上的特點(diǎn)有共同之處，即可得3分)

　　3.A這個(gè)比喻句形象生動(dòng)地表現(xiàn)了八月南疆熱浪滾滾有氣候特點(diǎn)�；颍和怀隽撕鷹钌L(zhǎng)環(huán)境的惡劣�；颍�"碩大無(wú)朋"一詞寫(xiě)出了戈壁灘一望無(wú)涯的特點(diǎn)。

　　B句中的"一馬當(dāng)先"、"躍"表明了作者急于走近胡楊、體味胡楊的心情。(4分，每處2分，批注內(nèi)容言之成理即可)

　　4.胡楊磐石般的信念以及它所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍、昂揚(yáng)、壯麗、永恒的特點(diǎn)。(3分，只答"胡楊的精神(品質(zhì)、信念)"，不作具體闡述的給2分;只答"磐石般的信念"給2分;答出"堅(jiān)忍、昂揚(yáng)、壯麗、永恒"中的兩點(diǎn)即可給3分，答出一點(diǎn)給2分;答其他的，合理也可。)

　　5.例：胡楊的經(jīng)歷告訴我們，即使生存在最?lèi)毫拥沫h(huán)境中，只要有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力，也能成功。

　　八年級(jí)散文《生死胡楊》閱讀練習(xí)及答案2

　�、偈郎嫌泻枚嗟胤�，到過(guò)一次就不想再去；唯有一處，我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深。它就是被稱(chēng)為“死亡之�！钡乃死敻缮衬沟刂械哪且黄鷹盍帧�

　�、诎嗽碌哪辖�，難躲熱浪。為品賞胡楊，我們奔波在一望無(wú)涯的戈壁灘上。熊熊燃燒的烈日將大漠當(dāng)成碩大無(wú)朋的鍋，金黃的砂礫成了鍋中熱炒的花生，“畢畢剝剝”的聲響不時(shí)爆起。

　　③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)塔里木河畔的胡楊林，眼眸便倏地一亮：在無(wú)休無(wú)止的干旱瘦瘠，無(wú)始無(wú)終的沙塵風(fēng)暴的折騰下，竟會(huì)有如此燦爛的胡楊——巨帚般的樹(shù)冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫(xiě)意般地勾勒出波濤似的線(xiàn)條；巍巍的身子將腳下的戈壁綠地護(hù)衛(wèi)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)好一派“泰山石敢當(dāng) ”的模樣。在目力所及的無(wú)邊無(wú)際中，這里簡(jiǎn)直是一個(gè)最為蒼涼壯麗的生命場(chǎng)，鋪天蓋地的是生命和自然的交響。

　�、芘阃挠讶私榻B說(shuō)：“戈壁灘，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的喬木就是胡楊，它們只生長(zhǎng)在這一帶；胡楊，生是戈壁的精靈，死是戈壁的魂魄；它以磐石般的信念獨(dú)守千年歲月，你走近它，體味它，方知什么是真漢子，什么是偉丈夫……“聽(tīng)罷，旅途的疲憊和困頓霎時(shí)成了過(guò)眼煙塵。于是，我一馬當(dāng)先，躍入胡楊林，讓這卓爾不群的雄偉浸潤(rùn)自己的眼睛和心房。

　�、菰酵靶校斤@幽靜。驀地，一泓波平如鏡的海子裸呈在我們眼前，陽(yáng)光輕灑，映現(xiàn)高天流云的碧水便忽閃出錦鍛般的光采。掬一口，每一根神經(jīng)都透著清洌怡爽。在這仿佛混沌初開(kāi)的漠野中，除了胡楊，還有什么能護(hù)住這晶瑩透亮的海子呢？

　�、迲阎酪啦簧岬男木w，我驅(qū)車(chē)趕往另一片已然死去的胡楊林。

　　⑦那是一幅怎樣驚心動(dòng)魄難以忘懷的`景象�。�

　�、喾叛弁ィё税賾B(tài)的胡楊，……大氣中閃躍著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的威光。站在它的面前，你的心靈會(huì)接受莊嚴(yán)與神圣的鍛打，你會(huì)忽然徹悟生命的壯麗與永恒其實(shí)是無(wú)聲的——無(wú)聲無(wú)息地成長(zhǎng)，無(wú)聲無(wú)息地壯大，無(wú)聲無(wú)息地輝煌……

　�、釗�(jù)說(shuō)，世界上，似這般活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛的胡楊林已是屈指可數(shù)的了。所以，我特別珍惜，將它當(dāng)成城市中的綠化地，小心翼翼地逡巡，認(rèn)認(rèn)真真地思量。我憶起了劬（qú）勞的張騫，艱辛的玄奘，驍勇的霍去病，剛正的林則徐……一股干云豪氣洋溢胸膛。是的，不深入胡楊林，也許永遠(yuǎn)不會(huì)清楚什么是生命的堅(jiān)忍和昂揚(yáng)，什么是生命的風(fēng)采和永恒，什么是震撼人心的本象……

　�、膺@時(shí)，“打道回府”的喚聲響了！從沉思中猛醒的我只得隨車(chē)離去，然而心卻是留在胡楊林中遲遲難歸。

　　13、選文講述了作者去塔克拉瑪干沙漠腹地戈壁灘看到胡楊林的情景，隨著作者的行蹤，胡楊林的特點(diǎn)和作者的心情都在發(fā)生著變化，閱讀3-8段，參考提示填空。（4分）

　�。�1）胡楊林的特點(diǎn)：

　　，戈壁的護(hù)衛(wèi)→雄奇的胡楊， →死去的胡楊，戈壁的威光

　�。�2）作者的情感變化：

　　心中驚喜→ →心緒不舍→

　　14、文章第③段中加點(diǎn)的“蒼涼”“壯麗”在此段中分別具體表現(xiàn)在哪里？（2分）

　　15、作者在文章開(kāi)頭說(shuō)：“唯有一處（指胡揚(yáng)林），我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深”。請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)到底是什么讓作者如此向往迷戀？（3分）

　　16、選文第2段以生動(dòng)的比喻描繪了塔克拉瑪干沙漠腹地戈壁灘盛夏的景象，對(duì)其作用分析不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（3分）（）

　　A．交代了時(shí)間、地點(diǎn)，為下文寫(xiě)生死胡楊提供了背景。

　　B．渲染了天氣的炎熱、殘酷，與下文胡楊樹(shù)濃濃的翠綠形成鮮明的對(duì)比。

　　C．表現(xiàn)了戈壁灘惡劣的環(huán)境，烘托了下文胡楊的壯麗、堅(jiān)韌、昂揚(yáng)和永恒。