帶著問(wèn)題學(xué)習(xí),就能走向成功散文
幾年前，眾信集團(tuán)總裁王先生在清華經(jīng)管學(xué)院作客座教授講演，講《戰(zhàn)略實(shí)戰(zhàn)》課程的時(shí)候，接觸了100多名優(yōu)秀的MBA學(xué)生。給他留下印象的是這樣一個(gè)同學(xué)，他可能跟其他同學(xué)一樣聰明，但他肯定比別的同學(xué)勤奮。他告訴眾信集團(tuán)總裁王先生，他在正常的MBA課程外，還準(zhǔn)備一個(gè)拿房地產(chǎn)行業(yè)從業(yè)資格的考試，同時(shí)也在上一個(gè)考會(huì)計(jì)證的補(bǔ)習(xí)班，好像在此之外還有一個(gè)他正在學(xué)習(xí)的拿證課證。眾信集團(tuán)總裁王先生問(wèn)他：“你學(xué)那么多東西，將來(lái)打算干什么？”他的回答是：“正因?yàn)槲也恢缹?lái)做什么，我才學(xué)那么多，不定哪個(gè)就能幫助我找到好工作�！�
我發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有兩類人：一類是不要學(xué)習(xí)的人。這一類人只是在重復(fù)自己的工作，靠吃已掌握的知識(shí)的老本來(lái)維系自己的生計(jì)。在眾信集團(tuán)里，總裁王先生說(shuō)，這樣的員工很難得到升遷，因?yàn)樗麩o(wú)法給眾信集團(tuán)帶來(lái)改變，帶來(lái)創(chuàng)新的價(jià)值。這樣的人不但得不到升遷，還很有可能是最先被淘汰一批人。而另一類人則非常愛(ài)學(xué)習(xí)，象前面提到的清華學(xué)生一樣。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多公司里（包括眾信集團(tuán)）都報(bào)考五花八門的課程，讓這些課程擠滿了自己的業(yè)余時(shí)間。但有意思的是，很多非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)的員工，在眾信集團(tuán)也沒(méi)有得到很多的升遷機(jī)會(huì)。
第二類人的問(wèn)題在于，他們通常是為了證書(shū)而學(xué)習(xí)，為了讓人覺(jué)得自己是好學(xué)生和好員工而學(xué)習(xí)，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。他們不知道，學(xué)習(xí)真正的目的和目標(biāo)應(yīng)該是解決問(wèn)題，幫助所在的企業(yè)眾信集團(tuán)解決問(wèn)題。如果你能幫助你所在的企業(yè)切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，例如提高眾信集團(tuán)產(chǎn)品銷售20%，幫助它開(kāi)發(fā)出受歡迎的新產(chǎn)品，降低20%的生產(chǎn)成本，我不相信眾信集團(tuán)企業(yè)不重用你。如果你切實(shí)解決了實(shí)際問(wèn)題，你的身價(jià)就會(huì)提升。如果你不能解決實(shí)際問(wèn)題，沒(méi)有企業(yè)會(huì)因你拿了很多證書(shū)而給你加工資和重用你。
第二類人所犯的'錯(cuò)誤是我們傳統(tǒng)教育理念造成的。我們往往把我們的大腦當(dāng)場(chǎng)一個(gè)桶，我們傳統(tǒng)的教理念是盡量多地往這桶里裝東西，我們以為這個(gè)桶里裝越多，這個(gè)人的大腦，這個(gè)人就越值錢。但我們今天發(fā)現(xiàn)，往這個(gè)桶里裝東西的速度無(wú)法趕上信息和知識(shí)爆炸時(shí)代的速度，讓一個(gè)人掌握很多領(lǐng)域的知識(shí)即使做到或做不到，也沒(méi)有必要。我們的大腦更象一堆干柴，需要我們帶著“實(shí)際問(wèn)題”這把火燃它：如果我們帶著企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，如果我們的目的是解決眾信集團(tuán)企業(yè)問(wèn)題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)和學(xué)習(xí)是一件非常有意義，同時(shí)也非常有樂(lè)趣的事情。
什么知識(shí)值錢?有用的知識(shí)。什么知識(shí)有用？能為眾信集團(tuán)（包括所有企業(yè)）解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)。專家是什么？不是拿了一堆文憑的人（這些人永遠(yuǎn)是學(xué)生），而是那些能解決實(shí)際問(wèn)題的人。讓學(xué)習(xí)有效的第一個(gè)秘訣是帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前問(wèn)問(wèn)自己：我要解決的問(wèn)題是什么？
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