我是一位老師經(jīng)典散文
那年的秋天，怎么在腦海里有那么深的印象，是天高云淡，秋高氣爽，照樣大雁南飛，瓜果飄噴噴鼻？不，不僅僅是這些美景，是因?yàn)樵谀巧⒙鋷追置髅�，漫溢幾分華貴的金秋里，我當(dāng)了師長(zhǎng)教師；在那萬山紅遍，層林盡染的金秋里，開端了我至今35年漫長(zhǎng)的不愧此生的教師生活。
昔時(shí)的我，還沒進(jìn)入師長(zhǎng)教師的角色，走路還一蹦一跳，走在操場(chǎng)上，迎面一張粉嘟嘟的笑容，對(duì)我說：“師長(zhǎng)教師好”。我茫然四望，驟然想起，啊，我是師長(zhǎng)教師了！才匆忙清嗓回禮，還偷偷回頭看看走過的學(xué)生，捂嘴竊喜，心里別提有多自得。然后整整衣冠，夾起教材走向教室。我站在講臺(tái)上，看見了一張張笑靨如花的臉，看見了一雙雙欲望的眼睛。那一刻，我溘然認(rèn)為了一種神圣，一份義務(wù)，一絲驕傲；那一刻，我在想，三尺講臺(tái)，是我此生無悔的選擇了，是我抒寫人生的處所，是我斗爭(zhēng)的崇高目標(biāo)。于是，我全身心腸投入了傳授教化。我的教室設(shè)計(jì)從一竅不通到老是出人意表；我的教室措辭由青澀難解到通俗易懂；我的課件制造由極其簡(jiǎn)單到新鮮獨(dú)特；我的教室氛圍由互動(dòng)很少變得豪情飛揚(yáng)。日歷一頁頁撕去，教室外小樹的年輪一年年增長(zhǎng)，我在粉筆、黑板的伴隨下，一步步成長(zhǎng)。
桃李不言，苦在心中。
我?guī)ьI(lǐng)著一批又一批的學(xué)生，參不雅不雅了《海底世界》的機(jī)密，跟他們一路領(lǐng)略《草原》風(fēng)光，讓他們銘記《飛渡瀘定橋》的勇士，使他們明白《豐碑》是無數(shù)先烈鮮血鑄成。用老班長(zhǎng)《金色的魚鉤》教導(dǎo)他們，人與人之間要互相干懷；用周總理《一夜的工作》情景沖動(dòng)他們，這就是忘我精力；用《詹天佑》建筑的我國(guó)第一條鐵路，講述巨大的民族豪情；用《賣火柴的小女孩》告訴他們，幸福來之不易；用《鳥的天堂》啟發(fā)他們，陳述人與動(dòng)物唇齒相依；用《宇宙生命之謎》摸索科學(xué)奧妙，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。就如許憑著一股“韌”勁，憑著一股“狠”勁，憑著一股“勤”勁，憑著一股“柔”勁，我終于博得了成就，博得了學(xué)生的信賴。還記得很多在社會(huì)上歷練了的學(xué)生后來評(píng)價(jià)我的課是：飄蕩幻想的課，孕育豪情的課，揮灑個(gè)性的課，創(chuàng)造空間的課，鼓勵(lì)向上的課，不拘一格的課。如許的評(píng)價(jià)，是對(duì)我的最高嘉獎(jiǎng)，它勝過金杯銀杯，我很知足，很知足。
師長(zhǎng)教師愛學(xué)生，不僅僅是師長(zhǎng)教師的一種教導(dǎo)手段，更是師長(zhǎng)教師工作的一把金鑰匙，在數(shù)載教師生活中，是愛幫我打開了一扇扇心靈之窗，是愛在我生命的'長(zhǎng)河中匯成一條條奔馳的小溪，涂滿亮麗的色彩，留下一串串歡快的音符。戀戀不舍的送走一批又一批學(xué)生，留下一本又一本的卒業(yè)留言簿，上面那些動(dòng)人肺腑的話，還不時(shí)環(huán)繞在我心中：
當(dāng)花瓣分開花朵，這不是凋零，而是它在感恩，它落在泥土里，是為了感恩世界給了它生命，它再以生命來點(diǎn)綴世界，點(diǎn)綴真情。
遠(yuǎn)方的天空很美，因?yàn)椴恢裁磿r(shí)刻有一只雄鷹在飛翔；戈壁很美，因?yàn)椴恢翁幉刂环骄G洲；空谷很美，因?yàn)橛刑m花在幽幽綻放；人生很美，因?yàn)橛心敲炊鄬W(xué)生依偎在我身旁。我是師長(zhǎng)教師，我驕傲！
您迫在眉睫地完美本身，如癡如狂超出本身，在鍛造本身的同時(shí)，也在鍛造著您的學(xué)生。
看到這些滾燙的話語，我光彩本身在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下守住了當(dāng)師長(zhǎng)教師的貧寒，矢志不渝去世守在三尺講臺(tái)上。
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