《三打白骨精》說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-06-17 20:36:25 說(shuō)課稿我要投稿

《三打白骨精》說(shuō)課稿

　　一、教材分析：

《三打白骨精》說(shuō)課稿

　　本文選自吳承恩的古典名著《西游記》第二十七回尸魔三戲唐三藏、圣僧恨逐美猴王。課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。本節(jié)課，我所授課的形式是小學(xué)語(yǔ)文主題單元五步教學(xué)法的拓學(xué)課，以一篇帶多篇的形式完成教學(xué)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在分析課文的過(guò)程中學(xué)會(huì)分析人物的方法，并把學(xué)到的方法接著學(xué)以致用。

　　2、讓學(xué)生透過(guò)本文更加了解古典名著《西游記》，鼓勵(lì)學(xué)生再去品讀《西游記》，更全面的了解《西游記》中的.人物。

　　三、教學(xué)方法。

　　葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)教是為了用不著教，這句話既道出了教學(xué)的目的，又道出了學(xué)生掌握方法后能自主獲取知識(shí)，去尋求發(fā)展。因此，這堂課上我主要充分發(fā)揮學(xué)生自主互助的能力來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的，把任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己從文字中找到答案，獲取一種學(xué)習(xí)的能力。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入。

　　二、整體認(rèn)知，對(duì)故事有初步的了解。

　　三、感知人物形象。

　　學(xué)生用蠶食的方法讀書，通過(guò)語(yǔ)言文字自主感悟人物形象，在與小組同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果后，全班再交流。從而在頭腦中樹(shù)立起三個(gè)人物的形象。

　　四、總結(jié)分析人物的方法。

　　五、用學(xué)過(guò)的分析人物的方法，學(xué)以致用用到分析主題閱讀叢書上的的文章，達(dá)到拓學(xué)的目的。

　　六、總結(jié)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生再去品讀《西游記》，更全面的了解《西游記》中的人物，了解我國(guó)這一文化瑰寶。

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