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“經(jīng)典誦讀教學(xué)”之研討活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《三字經(jīng)》（精選10篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“經(jīng)典誦讀教學(xué)”之研討活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《三字經(jīng)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“經(jīng)典誦讀教學(xué)”之研討活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《三字經(jīng)》 篇1
設(shè)計(jì)理念：讓孩子走近《三字經(jīng)》，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，并以此為起點(diǎn)，開始對傳統(tǒng)經(jīng)典的追尋，進(jìn)而了解祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。并憑借此課，體現(xiàn)校本經(jīng)典特色。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、能夠正確、流利、有感情地讀文背文。
2、掌握有關(guān)誦讀方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)會簡單地運(yùn)用三字經(jīng)。
過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣;加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事。
情感與態(tài)度：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。
行為與習(xí)慣：提高學(xué)生的讀書興趣，多讀經(jīng)典，多加積累。學(xué)習(xí)經(jīng)典中的積極之處，好好做人做事。
學(xué)情分析：《三字經(jīng)》一課，將厚重的中華文化溶入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤，給兒童以重染。這課不僅是學(xué)生對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。雖然這些字詞理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就能為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》為人處事篇、課件
教學(xué)過程：
一、引出《三字經(jīng)》：
李老師知道我們四(1)班的同學(xué)都很聰明，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)知識競賽來比一比誰的知識多，好不好?
出示課件：
1、哪些書伴隨古代孩子成長?
2、“玉不琢”的下半句是什么?
3、我國歷史上，誰教子有方，五個(gè)兒子個(gè)個(gè)金榜題名，做官清廉能干，美名傳揚(yáng)，被當(dāng)時(shí)人稱“燕山竇氏五龍”?
4、“懸梁”、“刺股”、“囊螢”、“映雪” 分別指的是我國歷史上哪位勤學(xué)之士發(fā)奮讀書的.情景?
你知道在哪本書上可以找到這些答案嗎?對了，答案就是《三字經(jīng)》。
二、簡介《三字經(jīng)》。
幻燈出示，師配樂讀。
既然《三字經(jīng)》那么好，我們趕快去學(xué)學(xué)吧。
三、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。
(一)讀文：
1、請你自由地讀讀紙上的三字經(jīng)，要特別注意那些多音字。
2、誰愿意試試看，當(dāng)眾讀一讀?個(gè)別讀，正音。
3、老師也想來讀，請你當(dāng)聽眾，可要聽仔細(xì)了!
4、誰也讀讀看?充分的準(zhǔn)備是成功的前提，老師再給你們一個(gè)機(jī)會，趕快再練練。學(xué)生讀完后再指名讀。
(二)找特點(diǎn)：
1、讀了《三字經(jīng)》，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎?
交流特點(diǎn)(1)：是啊，三字經(jīng)三字一句，四句一組，朗朗上口，還押韻呢，如唱兒歌，那就讓我們一起邊拍手邊念吧!
2、還發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎?
交流特點(diǎn)(2)：《三字經(jīng)》中還有許
既有趣，又對我們很有幫助的歷史典故。
看看，你在經(jīng)文中找到了哪個(gè)故事?
(融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。)
看，這么小，就懂得尊敬兄長，讓我們一起來夸夸他。
看圖夸孔融。
誰能來背一下?
我們一起來背!
(香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。)
請你帶著大家來讀讀這條經(jīng)文。
才九歲!敢問同學(xué)們你們幾歲?給父母暖過被窩嗎?
誰能用自己的朗讀來夸夸黃香?
從黃香身上你學(xué)到了什么?
(昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。)
是啊，語文是相通的，實(shí)際上，“孟母三遷”這則成語正是出自《三字經(jīng)》，請一個(gè)同學(xué)來說說這個(gè)故事。
孟子后來成為了大政治家，大學(xué)問家，與她的母親的教育分得開嗎?
讓我們再來好好地夸夸這位母親!——讀
誰還發(fā)現(xiàn)了知識競賽中的第一個(gè)問題能在這兒找到答案?
(竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。)
這位父親是不是也很了不起呀?
你想怎樣夸夸他?
讓我們動(dòng)起來，一起夸夸他。(做動(dòng)作夸)
把這些句子一起來讀一讀。
3、看，這些個(gè)故事，三字經(jīng)往往只用寥寥幾字就加以概括，言簡意賅，也是三字經(jīng)的一大特點(diǎn)!。
分小組讀這幾句。
(三)說說讀懂了什么：
剛才有同學(xué)還說，三字經(jīng)告訴我們許多道理，讀讀其余幾條經(jīng)文，看看你能從中讀懂什么道理。
這些道理都很精深，相信隨著年齡的增長，我們會體會得越來越深。
(四)說說還有什么不懂：
交流，再看圖讀經(jīng)文和解釋。
(五)唱《三字經(jīng)》
同學(xué)們讀得太動(dòng)聽了，對老師來說，這動(dòng)情的朗讀就是最美的享受!
三字經(jīng)還能唱出來呢!不信?我們一起聽聽三字經(jīng)的歌曲。
(六)背《三字經(jīng)》
哎，讀著唱著，三字經(jīng)有沒有走到你的心里去?
學(xué)生背誦。
四、用《三字經(jīng)》
有同學(xué)都能背了，你說說學(xué)這三字經(jīng)有什么用呢?
是啊，于已有利，還可以幫助別人呢!我們學(xué)校里就有這樣一些同學(xué)，你能幫我用三字經(jīng)來勸勸嗎?
出示：“小學(xué)生小力總是不聽父母的話，還常和爺爺奶奶頂嘴。”
“我班有個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不勤奮，總認(rèn)為自己才小，等長大些再用功�！�
你能勸嗎?
看來，三字經(jīng)不僅有趣，還有用!
想進(jìn)一步了解三字經(jīng)嗎?
五、經(jīng)文拓展
根據(jù)介紹內(nèi)容的不同，我們可以將《三字經(jīng)》分成五大篇章，依次是“為人處世篇”、“增長見聞篇”、“求知航船篇”、“歷史變遷篇”和“發(fā)憤勤學(xué)篇”，分解之后，我們逐篇學(xué)習(xí)，會輕松很多。
贈(zèng)言共勉：我們學(xué)校給同學(xué)發(fā)了很多經(jīng)典的書，同學(xué)們可要好好利用!最后，老師想以《三字經(jīng)》中最末的一段話來與大家共勉，希望，同學(xué)們在打開了《三字經(jīng)》這扇窗口后，能夠自覺而快樂地去閱讀更多的經(jīng)典——勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉勵(lì)。
“經(jīng)典誦讀教學(xué)”之研討活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《三字經(jīng)》 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極含義，感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾�，要打好�?jiān)實(shí)的知識根底
教學(xué)重點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生會判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入揭題
同學(xué)們，你們知道《三字經(jīng)》嗎？
《三字經(jīng)》是學(xué)習(xí)我們中華民族傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，它偉大祖國浩瀚的文化長河中最絢麗的一朵浪花�！度纸�(jīng)》源于南宋，至今已有700多年的歷史了。它三字一句的韻文非常容易記憶，內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育，歷史、地理、天文，倫理道德以及一些民間傳說，廣泛生動(dòng)而又言簡意賅，現(xiàn)在已被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。它是我國古代對孩子進(jìn)行論理道德教育的書籍，現(xiàn)在被世界兒童運(yùn)用。你們自豪不？
二、初讀感知
師出示《三字經(jīng)》范讀。
師：大家自己讀一讀這幾句《三字經(jīng)》，把字音讀準(zhǔn)，注意正確停頓。（生自己讀）
三、學(xué)文曉理
1、才一會兒功夫，大家就讀得瑯瑯上口了！這兩句三字經(jīng)雖寥寥二十個(gè)字，但背后卻藏著動(dòng)人的故事，蘊(yùn)含著深刻的道理。下面老師給大家講講《孟母教子》、和《五子登科》的故事。古時(shí)候孟子的母親，為了尋找一個(gè)對孟子有益的教育環(huán)境，不辭辛勞搬了三次家。從墳場附近搬到市場邊，再三遷至學(xué)校旁。有一次孟子不用功，逃學(xué)回家，孟母當(dāng)著他的面將織了一半的布匹剪斷，并且告誡他說：“求學(xué)的'道理，就像織布一樣，必須將紗線一條一條織上去，經(jīng)過持續(xù)不斷的努力，積絲才能成寸，積寸才能成尺，最后才能織成一匹完整有用的布；讀書也是一樣，要努力用功，并且持之以恒，經(jīng)過長時(shí)間的累積，才能有成就。否則就像織布半途而廢一樣，一旦前功盡棄就毫無用處了。”
五代時(shí)，有一位竇禹鈞（又稱竇燕山），遵照圣賢教誨的義理來教育子女，因此五個(gè)兒子都很有成就，都能光耀家門。
作者僅僅用了幾個(gè)字就把這連個(gè)故事寫出來了，讓我們讀一讀：昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼
竇燕山，有義方；教五子，名俱揚(yáng)
說說你自己的感受。
其實(shí)你們的父母為了你們能夠成才，給你們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿，我們作為兒女，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書。因此，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，愛親人、孝敬父母。
2、三字經(jīng)中還告訴了我們什么道理？人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)
人初生之時(shí)，本性都是善良的。善良的本性彼此都很接近，后來因?yàn)樯詈蛯W(xué)習(xí)環(huán)境的不同，差異越來越大。失之毫厘，差以千里。
茍不教，性乃遷；教之道，貴以專
如果不及早接受良好的教育，善良的本性就會隨環(huán)境的影響而改變，所謂先入為主，不可不慎！至于教育方法，應(yīng)注重在使孩子專心，有定力。課業(yè)的選擇，要以專精為主，不要希求廣博。據(jù)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：兒童與青少年心智的發(fā)展，十三歲以前著重在記憶，之后理解力逐漸成長，故十三歲以前應(yīng)注重記憶念誦為主，理解次之，不可本末倒置。
養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰
生育子女，若只知道養(yǎng)活他們，而不去教育，那是作父母的失職。老師教導(dǎo)學(xué)生，不只是知識、技藝的傳授，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生做人處世的道理，使學(xué)生能夠與人相處融洽，做事有方法，活得健康愉快有意義。因此對于學(xué)生的要求一定要認(rèn)真嚴(yán)格，不能偷懶怠惰，才能教出好學(xué)生。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)是認(rèn)真，一絲不茍的態(tài)度。
四、配樂誦讀
1、師配樂范讀、朗讀。
2、品讀解意，邊讀邊試解釋內(nèi)容教師相機(jī)點(diǎn)撥，請學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。
五、擴(kuò)展活動(dòng)：
《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師讓你們自己搜集，你們找了沒有？誰能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下。辦一份手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
《三字經(jīng)》
人性本善嚴(yán)格教育
孟母教子五子登科
不教父過不嚴(yán)師惰
“經(jīng)典誦讀教學(xué)”之研討活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《三字經(jīng)》 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》中這四句。體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
3、通過本課，使學(xué)生明白人類食用的主要糧食作物是：“稻子、高粱、豆子、麥子、黃米、谷子”（成為六谷）。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
多媒體
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)朗誦學(xué)過的“三字經(jīng)”內(nèi)容。
可用個(gè)別表演讀（調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）
齊讀的方法
二、新授感悟
1、出示《三字經(jīng)》中“稻梁菽 麥?zhǔn)蝠?quot;“此六谷人所食”用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞，并將這兩句話讀正確、流利、通順。
2、學(xué)生自主識字，“菽黍稷”
3、老師配樂朗讀《三字經(jīng)》。
4、指名讀。同桌讀、小組讀、全班齊讀。
5、師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。稻子、高粱、豆子、麥子、黃米、谷子”稱為六谷，它們是人類食用的主要糧食作物。
6、教師講故事：六谷的`對話。
7、以小組為單位質(zhì)疑，討論、交流。
�。�1）六谷在我們生活中重要嗎？為什么？
�。�2）以后我們該怎樣做？教育學(xué)生愛護(hù)糧食。
8、配樂集體齊讀
9、指導(dǎo)學(xué)生背誦
三、擴(kuò)展活動(dòng)：
《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師讓你們自己搜集，你們找了沒有？誰能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下�？梢杂媚阆矚g的方式表達(dá)出來，可以是小品，可以是繪畫，可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽，或者講其中故事也可以。
“經(jīng)典誦讀教學(xué)”之研討活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《三字經(jīng)》 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。
授課目標(biāo)
1、讓學(xué)生懂得人類也許要良好的教育，才能成為一個(gè)有用的人。
2、能流利地朗讀和背誦3句三字經(jīng)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)已學(xué)語句
1、兩人為一組，以相對拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)《三字經(jīng)》語句。
2、全班隨音樂傳球誦讀《三字經(jīng)》。游戲規(guī)則：每人誦讀一句（6個(gè)字），接過球后，起立大聲誦讀，然后再轉(zhuǎn)身傳球。
3、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。
二、揭題：
今天，老師要給大家講一個(gè)的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？
【故事】從前楚國有個(gè)名叫卞和的人。有一天，他在山里找到了一塊還沒有琢磨過的玉石，于是他便把這玉石呈現(xiàn)給當(dāng)時(shí)的楚厲王。沒想到，宮里的玉匠竟說這只是一塊普通的石頭，厲王一生氣，命令部下把卞和定了罪。厲王死后，武王繼位，卞和又將這玉石獻(xiàn)給武王，可是，仍然遭到了被定罪的命運(yùn)。卞和失望的抱著石頭，在山腳下哭了三天三夜。文王即位后知道了這件事，便將卞和請進(jìn)宮來，命令玉匠把這塊石頭好好打造一下，發(fā)現(xiàn)果然是一塊上等的美玉，于是便將它命名為“和氏璧�！�
由這個(gè)故事我們可以知道，一塊上等的美玉都需要琢磨、打造，才能顯現(xiàn)出它的價(jià)值，所以人類也許要良好的教育，才能成為一個(gè)有用的`人。
三、新授感悟
1、自讀《三字經(jīng)》“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀�！�3句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞，并將這3句話讀正確、流利、通順。
2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請學(xué)生一起跟讀。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解這3句三字經(jīng)的含義。
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
【解釋】玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；同樣的道理，人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。
〖師〗一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區(qū)別，人也是一樣，只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人。
為人子，方少時(shí)，親師友 ，習(xí)禮儀。
【解釋】做兒女的，從小時(shí)候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識。
〖師〗學(xué)會親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學(xué)到許多有益的經(jīng)驗(yàn)和知識。取人之長補(bǔ)己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。
四、討論、交流：
�。�1）你認(rèn)為哪句話對你的啟示最大？為什么？
�。�2）要想將來成為一個(gè)有出息的人，小時(shí)候就要怎么樣？ 小結(jié)：人類也許要良好的教育，才能成為一個(gè)有用的人。
五、擴(kuò)展活動(dòng)：
學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來。
“經(jīng)典誦讀教學(xué)”之研討活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《三字經(jīng)》 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
3、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、掛圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題
同學(xué)們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀？（引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。）
二、新授感悟
1、 自讀《三字經(jīng)》中從“養(yǎng)不教，老何為。”4句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。
2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請學(xué)生一起讀。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。
養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。
〖啟示〗嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格的教育是通往成才之路的必然途徑。對孩子的嚴(yán)格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應(yīng)該理解父母和老師的苦心，才能自覺嚴(yán)格要求自己。
【譯文】僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過錯(cuò)。只是教育，但不嚴(yán)格要求就是做老師的懶惰了。
【故事】從前，有個(gè)無惡不做的強(qiáng)盜，在他做盡壞事后，終于被衙門的捕快捉了起來。由于他犯了許多不可原諒的'罪，所以縣太爺判了他死罪。臨刑前，縣太爺問他有什么要求，強(qiáng)盜說：“我想見我母親最后一面�！�
縣太爺命人把他母親請來，當(dāng)他們母子一見面，母親很悲痛的抱者兒子大哭。誰知道，那個(gè)強(qiáng)盜竟然狠狠的將母親的耳朵咬了下來，并且傷心地說：“我好恨娘在我犯錯(cuò)時(shí)，從來不教訓(xùn)我，現(xiàn)在我后悔也來不及了。”
這強(qiáng)盜的母親，要對強(qiáng)盜的下場負(fù)一半的責(zé)任��！
子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
〖啟示〗一個(gè)人不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí)，長大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時(shí)刻。
【譯文】小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的
時(shí)候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？
【故事】清朝時(shí)，大將左宗棠的部下張曜，立了許多功勞，于是左宗棠便升了他的官，但是許多不服氣的人，便以張曜沒有念過書為理由，不給他官做。張曜知道因?yàn)樽约旱牟蛔R字，而做不了官，心里很難過，于是發(fā)奮苦讀，終于憑著他的學(xué)識，把官給爭了回來。
三、討論、交流：
�。�1）你認(rèn)為哪句話對你的啟示最大？為什么？
�。�2）要想將來成為一個(gè)有出息的人，小時(shí)候就要怎么樣？
四、小結(jié)：
我們不能到長大才省悟到讀書的重要性。我們是兒童，早上八、九點(diǎn)中的太陽，現(xiàn)在開始用功是絕對來得及的。要認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾�，要打好�?jiān)實(shí)地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
“經(jīng)典誦讀教學(xué)”之研討活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《三字經(jīng)》 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。 融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。
授課目標(biāo)
1、讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩。（重點(diǎn)）
2、能流利地朗讀和背誦3句三字經(jīng)。
3、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡誦讀《三字經(jīng)》嗎？為什么喜歡？
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的發(fā)言肯定學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生了解《三字經(jīng)》中所包含的豐富內(nèi)容。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)語句舉例驗(yàn)證。）
二、揭題、新授
今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？
�。ㄒ唬⿲W(xué)文釋義、學(xué)文曉理：
1、【故事】東漢時(shí)，有個(gè)九歲的小孩——黃香。他非常的孝順父親，為了不讓父親太勞累，所有的家務(wù)事都是由自己動(dòng)手做的。夏天時(shí)，他會用扇子把席子給扇涼了，再請父親上床睡覺。天氣變冷了，黃香總會在父親睡覺前，把被窩躺暖之后，才讓父親入睡。黃香這種孝行，沒有多久便傳遍了整個(gè)縣城，大家都夸黃香是個(gè)孝順的.孩子。這種孝順的行為，的確很令人欽佩。
和黃香同一個(gè)時(shí)代，有個(gè)叫孔融的小孩。有一天，父親的朋友送來一簍子的梨子，父親要孔融拿一個(gè)去吃，孔融就在一堆梨子里挑了一個(gè)最小的，父親很訝異地對他說：“孩子，你怎么不挑大的，反而挑個(gè)最小的呢？”孔融回答說：“爹，我的年紀(jì)最小，應(yīng)該吃最小的，大的留給哥哥吃�！� 孔融這種友愛兄長的行為，的確很值得我們效法。
【講解】東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。提問：
（1）圖中誰是孔融？
�。�2）孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？
�。�3）他為什么要給自己選一個(gè)最小的？
（4）孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？
（5）孔融吃梨時(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣？爸爸會怎樣夸獎(jiǎng)孔融？⑺孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做嗎？
2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)�？兹谝渤蔀榱诵∨笥褜W(xué)習(xí)的好榜樣。
�。ǘ┱b讀句子
1、生借助拼音自讀一遍。
2、出示新授語句：
香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。 融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。
3、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。
4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。
5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文。
三、總結(jié)
�。�1）朗讀今日所學(xué)。
�。�2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？用你喜歡的方式表達(dá)出來，對父母、對家里的長輩、對老師。也可以用完整的話說 向老師和同學(xué)們說說你的打算。
“經(jīng)典誦讀教學(xué)”之研討活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《三字經(jīng)》 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
2、 通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。 教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、 課前演講與名言推薦。
1、 課前演講《我最喜歡的一首歌》
2、 演講評分
3、 名言推薦。
二、 導(dǎo)入，師：“�；丶铱纯础辈粌H道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，那就是對家的重視�！度纸�(jīng)》里也有這樣一句話：“夏傳子家天下”。今天，讓我們再次學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。
三、 要求學(xué)生背誦《三字經(jīng)》
1、 提出要求：請學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦，并簡要闡述喜歡的理由。
2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡要陳述理由。
四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后的收獲。
1、提出要求：請學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。
2、 學(xué)生談收獲。
學(xué)生1：九峰人的座右銘是“先成人再成材”，這句話說出了道德品質(zhì)的重要性�！度纸�(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟，多交良師益友，努力學(xué)習(xí)。學(xué)了《三字經(jīng)》，我還知道：人如果沒有良好的品德，連動(dòng)物也不如。
學(xué)生2：《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻，這句話就是：“勤有功戲無益 戒之哉 宜勉力”。這句話告訴我們：勤勞就有功效，嬉戲是沒有益處的，應(yīng)該警惕自己，時(shí)時(shí)勤勉用功。讀了這句話，我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人，一定會有進(jìn)步。如果怠惰嬉戲，不但沒有益處，而且還會有損害，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國的棟梁之材。
學(xué)生3：“為人子方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個(gè)人不學(xué)禮，就無法立足于社會，因?yàn)椴欢Y的話，就會容易說錯(cuò)話，如果懂得禮節(jié)，大家便樂意和你為友，并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué)，常常與老師親近，要學(xué)老師良好的言行，功課上有疑問要請教老師，不要和老師疏遠(yuǎn)。對于和你志同道合的同學(xué)，要與他們和樂相初。
五、拓展閱讀，并讓學(xué)生嘗試寫《三字經(jīng)》。
1、 與《新三字經(jīng)》作比較，請學(xué)生找出《三字經(jīng)》的創(chuàng)作手法。
歸納：
�、偾捎玫涔�
②運(yùn)用多種修辭手法
�、圩⒁鈨�(nèi)容結(jié)構(gòu)的層次感
2、 要求學(xué)生模仿所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)九峰校訓(xùn)“勤誠勇愛”，寫《校訓(xùn)三字經(jīng)》
1) 學(xué)生獨(dú)立完成。
2) 四人一小組交流，并推薦一名學(xué)生把所寫的`內(nèi)容寫在大黑板上。
3) 全班交流、評析。
4) 集體朗讀《校訓(xùn)三字經(jīng)》
六、鞏固識字，指導(dǎo)寫字，課后第三題，可讀讀要寫的字。
1. 先寫4個(gè)獨(dú)體字，注意要寫得勻稱。
2. 再寫左右結(jié)構(gòu)的字。 “孫”是左右同寬的字。
3. 接著寫上下結(jié)構(gòu)的字。“華”字 “一”要穩(wěn)，“炎”字上小下大。
4. “遠(yuǎn)”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“辶”的捺要寫平。
七、教師小結(jié)。
課后反思《三字經(jīng)》是我們學(xué)校的校本課程。
“經(jīng)典誦讀教學(xué)”之研討活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《三字經(jīng)》 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
《三字經(jīng)》中的“瑩，八歲能詠詩；泌，七歲能賦棋；彼穎悟，人稱奇爾，幼學(xué)當(dāng)效之”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，理解詩文內(nèi)容明白只要努力用功讀書，就會取得好成績的道理。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀“瑩，八歲能詠詩；泌，七歲能賦棋；彼穎悟，人稱奇爾，幼學(xué)當(dāng)效之”，并且在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦。
3、明白學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)可以使自己進(jìn)步的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
對“瑩，八歲能詠詩；泌，七歲能賦棋；彼穎悟，人稱奇爾，幼學(xué)當(dāng)效之”內(nèi)容及含義的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課
二、初讀詩文、理解大意
三、明理品讀
四、拓展升華
五、總結(jié)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，今天老師給大家講兩篇小故事，請同學(xué)們邊聽邊想：這兩個(gè)故事講的都是什么事？你明白了什么道理？(教師邊出示圖片邊講述祖瑩吟詩、李泌賦棋的故事)
2、用自己的話說一說，故事講的是什么事？你從中知道了什么道理？
3、今天我們就來學(xué)習(xí)跟這兩個(gè)故事有關(guān)的“三字經(jīng)”。
二、初讀詩文、理解大意
1、出示詩文，讀準(zhǔn)字音
�。�1）教師范讀（教師語速適中，使學(xué)生聽清字音）
（2）學(xué)生自讀（給學(xué)生充足的時(shí)間，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音）
（3）指名讀（多種形式：拍手讀，男、女生分讀，小組讀，接龍讀……）
2、理解詩文
（1）你讀懂了哪些內(nèi)容？
學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)講解：賦棋、彼、爾、效等字詞的意思。
�。�2）指名講解詩文的意思（學(xué)生嘗試講解，教師適時(shí)補(bǔ)充）
（3）教師對詩文意思進(jìn)行小結(jié)：北齊有個(gè)叫祖瑩的.人，八歲就能吟詩，后來當(dāng)了秘書監(jiān)著作郎。唐朝有個(gè)叫李泌的人，七歲就能以下棋為題而作出詩賦。他們兩個(gè)人的聰明和才智，在當(dāng)時(shí)很受人們的贊賞和稱奇。你現(xiàn)在正是求學(xué)的開始，應(yīng)該效法他們，努力用功地讀書。
三、明理品讀
1、北齊的祖瑩、唐朝的李泌為什么能有這樣的成績？
2、我們應(yīng)該向他們倆學(xué)習(xí)什么？
3、讓我們再來把這兩句三字經(jīng)有感情的讀一讀（自由讀后齊讀）
四、拓展升華
這節(jié)課你有什么收獲？
五、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了北齊的祖瑩、唐朝的李泌的故事，希望同學(xué)們能效法他們，從小就努力用功地讀書，長大做一個(gè)有用的人。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
1、學(xué)會10個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容，能理清課文內(nèi)容的層次。
能力目標(biāo)
正確地朗讀課文。背誦并默寫課文。
思品目標(biāo)
了解課文講述的道理和事例，從中吸取對自己成長有益的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解字、詞和課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
給課文正確地劃分層次。
教具準(zhǔn)備：
布置學(xué)生預(yù)習(xí)，查閱有關(guān)資料。課件制作。
第1課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、誰會背誦三字經(jīng)？給我們大家展示一下。
2、你對三字經(jīng)還有哪些了解？給大家說說。
《三字經(jīng)》是我國古代形式眾多的啟蒙教材中代表性的一種，相傳是南宋學(xué)者王應(yīng)麟編撰，后經(jīng)明、清學(xué)者補(bǔ)充。它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡練，內(nèi)容豐富，而且全書均為三字韻語，讀起來瑯瑯上口，便于記憶。
二、練習(xí)正確地朗讀課文
�。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)
1、誰來把課文讀一遍。注意訂正字音竇燕山讀一聲教五子讀一聲方少時(shí)讀四聲擇鄰處讀三聲。
2、倆人一組互相讀課文，注意訂正字音。把“琢惰杼”等字音讀正確。
3、指名讀課文，注意把課文讀正確。
4、生字我們已經(jīng)都認(rèn)識了，字形有什么要提醒大家的地方嗎？
乃得筆順是先寫“橫折折折鉤”再寫撇。杼不要多寫一撇。琢不要忘記寫點(diǎn)。竇是上下結(jié)構(gòu)，注意把字寫勻稱。
提起筆來把字組成詞語寫一遍。
三、看注釋，查字典理解短文內(nèi)容。
1、自己看注釋，查字典，說說短文的內(nèi)容。
2、提出自己不懂的問題。
3、集體交流，理解課文內(nèi)容。
人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)
性：人性，天性。相近：相同；相似。相遠(yuǎn)；差別大。
誰來說說這句話的意思？（人生下來的時(shí)候，天性都是善良的。由于個(gè)人所處的環(huán)境不同，受到的影響不同，每個(gè)人的性格才有了很大的差異。
茍不教，性乃遷；教之道，貴以專
如果不對兒童進(jìn)行教育，他們善良的'天性就會因?yàn)橥饨绲牟涣加绊懚淖�，對兒童進(jìn)行教育，最重要最寶貴的規(guī)律就是要專心致志、持之以恒。
昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼
孟子的母親為了孟子有良好的環(huán)境，曾經(jīng)幾次搬家，選擇好的鄰居居住、安家。有一次，孟子不好好學(xué)習(xí)，逃學(xué)回家，孟母十分生氣地折斷了織布機(jī)上的梭子，以此來教育孟子。
竇燕山，有義方；教五子，名俱揚(yáng)
竇燕山掌握了教育孩子的好方法，因此，他教育出的五個(gè)兒子，都成了國家的有用之材。
養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰
對兒女只是養(yǎng)活而不教育，是父母的過錯(cuò)；對學(xué)生光教育而不嚴(yán)格要求，是做老師的懶惰。
子不學(xué)，非所宜；幼不學(xué)，老何為
你不學(xué)習(xí)是不應(yīng)該的，小時(shí)候不學(xué)習(xí)，長大了能有什么作為？
玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義
玉石不經(jīng)過打磨就不能成為有價(jià)值的玉器，人如果不學(xué)習(xí)就不會知道做人的道理。
為人子，方少時(shí)；親師友，習(xí)禮儀
香九齡，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)
融四歲，能讓梨；弟于長，宜先知
四、把課文連起來讀一遍。
第2課時(shí)
一、理清課文層次，練習(xí)把課文背下來。
1、指名讀課文，想想課文是從幾方面來談做人做事的道理的？
2、集體交流，給課文劃分層次。
第一層：（第一行）人生下來的時(shí)候，天性都是善良的。由于個(gè)人所處的環(huán)境不同，受到的影響不同，每個(gè)人的性格才有了很大的差異。
第二層：（2——5）孩子一生下來，就要接受教育，教育者要講究教育方法。
第三層（6——10）人要學(xué)習(xí)，要知禮儀，要孝敬父母，尊敬長輩。
3、指導(dǎo)學(xué)生按照層次背誦。
第一層比較簡單，學(xué)生問題不大，直接比賽就可以。
第二層以提問形式進(jìn)行背誦練習(xí)，如“人生下來為什么要進(jìn)行教育？孟母是怎樣教育孟子的？”竇燕山教育成果怎么樣？……”在此基礎(chǔ)上男女生對背，最后進(jìn)行背誦比賽。
第三層方法同上。
二、思考。
談?wù)勀銓W(xué)習(xí)課文后有什么感受？
三、背誦。
推薦三字經(jīng)全文，讓有興趣的同學(xué)練習(xí)背誦。
四、作業(yè)。
繼續(xù)練習(xí)背誦課文，默寫課文。
“經(jīng)典誦讀教學(xué)”之研討活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《三字經(jīng)》 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。
香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗誦原文，積累語言。
2、知道《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事，了解孝敬父母，互相謙讓是傳統(tǒng)美德。要繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德。
3、培養(yǎng)學(xué)生“感恩、愛”美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利地朗讀原文，熟讀成誦。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會原文的含義，學(xué)習(xí)古人的孝敬父母�；ハ嘀t讓禮儀道德。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《黃香溫床》《孔融讓梨》配音動(dòng)畫課件。
2、《三字經(jīng)》朗讀錄音。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的課件設(shè)計(jì)。
4“經(jīng)典誦讀能手”頭飾、“經(jīng)典誦讀小名星”頭飾
教學(xué)過程：
一、故事激趣
1、同學(xué)們，你們聽過《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事嗎？想看一看嗎？
2、播放《黃香溫床》《孔融讓梨》動(dòng)畫課件，要求學(xué)生認(rèn)真看，用心聽，用腦想，能說出故事的主人公是誰，他們各做了一件什么事？為什么他們會這么做？看完后你明白了什么道理？
過渡新授：這個(gè)故事就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》的片段內(nèi)容，讓我們一起來讀一讀原文。
課件出示：
為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。
香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。
二、誦讀感悟
1、師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音。
2、學(xué)生自由讀，讀邊畫出不認(rèn)識的字，（齡、能、融、染、犁、弟）借助拼音多讀幾遍。
3、同桌互讀，要求及時(shí)正音把原文讀通讀熟讀順。
4、看大屏幕個(gè)別讀，比一比誰讀得正確流利。布置誦讀評比規(guī)則。
5、師提示，古文的朗讀不但要正確還要讀出節(jié)奏韻律，播放《三字經(jīng)》朗讀錄音，學(xué)生聽后先說感悟再試著自己讀一讀。
6、指名學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生互相評價(jià)——教師評價(jià)（評價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律之美。）
出示課件：
為/人子，方/少時(shí)。親/師友，習(xí)/禮儀。
香/九齡，能/溫席。孝/于親，所/當(dāng)執(zhí)。
融/四歲，能/讓梨。弟/于長，宜/先知。
7、接火車讀。小組讀。各小組評選“經(jīng)典誦讀能手”帶上頭飾。師生鼓勵(lì)。
8、由“經(jīng)典誦讀能手”上講臺誦讀，評選“經(jīng)典誦讀小明星”帶上頭飾，師生鼓勵(lì)。
9、全班同學(xué)打節(jié)奏，齊聲背誦
10、同學(xué)們真聰明，那這章《三字經(jīng)》的內(nèi)容你們已經(jīng)記住了，老師希望你們回家把古詩文背誦給家長聽。把故事講給家長聽。
三、拓展升華
1、讀古詩文的'過程中你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？在匯報(bào)中質(zhì)疑，再次體會原文的含義。明白做人的道理。
2、在生活中，你是應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的呢？看到別人做不對時(shí)你會說什么？
3、你該怎樣和同學(xué)、小朋友相處呢？
四、總結(jié)提高
黃香和孔融都是后來成為大官，可是人們記住的不是他們的大官，而是他們兒時(shí)的這些故事�？梢�，孝敬父母，關(guān)心他人，謙虛禮讓，富有愛心，懂得禮儀是多么重要。這些是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天我們更要學(xué)會用愛和感恩讓世界變得更加美麗和諧。
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