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【實(shí)用】古詩(shī)詞的作文匯總5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)古詩(shī)吧，古詩(shī)言簡(jiǎn)意豐，具有凝煉和跳躍的特點(diǎn)。古詩(shī)的類(lèi)型有很多，你都知道嗎？以下是小編精心整理的古詩(shī)詞的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
古詩(shī)詞的作文 篇1
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們五（2）班也迎來(lái)了新的面孔，新學(xué)期、新氣象，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，都憋足了勁兒要為了新學(xué)年而努力。一日之計(jì)在于晨，晨讀作為每天早上的第一節(jié)“非正式課程”，顯得尤其顯眼和重要。而伴隨晨讀的古詩(shī)詞手冊(cè)，我居然成功的完成了一次不大不小的“微創(chuàng)新”。
事情發(fā)生在十一長(zhǎng)假回來(lái)的一天課間，因?yàn)槊抗?jié)課的'課前都有兩分鐘的預(yù)備時(shí)間，“無(wú)所事事”的我拿起晨讀古詩(shī)詞手冊(cè)讀了起來(lái)，因?yàn)楣旁?shī)詞都比較短，等到正式上課時(shí)，在短短兩分鐘時(shí)間里，我已經(jīng)讀了整整三遍古詩(shī)詞�！斑祝吭瓉�(lái)這兩分鐘時(shí)間還可以這么用��？！”此后，我每節(jié)課的課前預(yù)備時(shí)間都朗讀晨讀古詩(shī)詞手冊(cè)。三天過(guò)后，坐在我旁邊的五六位同學(xué)也學(xué)著我的樣子，拿起晨讀古詩(shī)詞手冊(cè)讀了起來(lái)；五天過(guò)后，十幾位同學(xué)加入了進(jìn)來(lái)；半個(gè)月以后，全班同學(xué)都加入了課前預(yù)備時(shí)間誦讀晨讀古詩(shī)詞手冊(cè)的隊(duì)伍......有效利用了這課前兩分鐘，我感到了一種成就感，班主任于老師也發(fā)現(xiàn)了班里的這一變化，于是干脆就讓我擔(dān)當(dāng)起了課前預(yù)備時(shí)間的古詩(shī)詞“朗讀手”，帶領(lǐng)班里的同學(xué)們一起利用好這兩分鐘的“碎片化”時(shí)間。
此后，課前預(yù)備時(shí)間朗讀古詩(shī)詞也成了五（二）班的“常態(tài)課程”，我們的古詩(shī)詞掌握得也越來(lái)越熟練和透徹。
古詩(shī)詞的作文 篇2
一年一度的古詩(shī)詞大賽開(kāi)始了！老師提前一周給我們發(fā)了張紙條，讓我們背上面的詩(shī)詞。為了這個(gè)，前天晚上我到十一點(diǎn)才睡。
星期五下午的兩節(jié)課，比賽正式開(kāi)始。老師在黑板上貼了大大的四個(gè)字大浪淘沙。完了完了，我的末日要到了。我眉頭緊鎖，牙齒咯咯響，兩眼瞪著老師，心里直打鼓。每五個(gè)人上，依次抽簽，看看抽到的是哪一首，在教室外準(zhǔn)備。什么？這么說(shuō)第二輪就是我了！我只能聽(tīng)天由命了。
第二輪到了，我在心里暗暗祈禱：希望抽到我會(huì)的呀！一看，是《念奴嬌赤壁懷古》。幸虧幸虧，我要再?gòu)?fù)習(xí)一下，可來(lái)不及了，已經(jīng)到我了。沒(méi)辦法，看著辦吧。
故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁怎么卡殼了？以前我背得可熟了！面對(duì)眾人的目光，我的臉上一陣熱，心砰砰直跳，恨不得找個(gè)地縫鉆下去。我不急，同學(xué)們可急了，給我在空中比劃著。誰(shuí)提醒呢？老師大吼一聲。突然，我腦袋靈光一閃，想出來(lái)了！我高興地差點(diǎn)跳起來(lái)。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪背完之后，我走下了講臺(tái)，期待著下一輪小組賽的競(jìng)選。
能過(guò)初賽的人水平自然不差。下午的第二節(jié)課，小組賽開(kāi)始了。我突然覺(jué)得自己其實(shí)不算什么，第一組的勝出者祝子健，他說(shuō)的很多詩(shī)句我都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。強(qiáng)大者就在我身邊，我該怎么面對(duì)？想不了這么多，我們是第二組，很快就到我們了。
花、水、山、月我們抽到了花。花？我的.大腦快速地尋找之前學(xué)過(guò)的詩(shī)詞。下一個(gè)！老師的話(huà)語(yǔ)把我從幻想中拉了回來(lái)。春去花還在。我不由自主地說(shuō)道。第一輪刷下了兩名同學(xué)，第二輪該怎么辦？這說(shuō)明臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)有用的。
嗯我的頭想炸了也沒(méi)有想出來(lái)，眼看時(shí)間就要到了。五、四、三、二、一。時(shí)間到。涂智想獲勝了。我哭喪著臉回到座位上，只能看著決出的六名小組勝者再進(jìn)行決賽。最后。周鎮(zhèn)宇、祝子健和涂智想三名男生獲勝，參加年級(jí)總決賽。古詩(shī)詞大賽也告一段落了。
這件事告訴我做什么事情都要在平常一點(diǎn)一滴地積累、努力。古語(yǔ)有云：不積跬步無(wú)以至千里。俗話(huà)也說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)有用的�，F(xiàn)在在課余時(shí)間，我經(jīng)常在背《飛花令》里的詩(shī)詞。下一次古詩(shī)詞大賽，我一定會(huì)卷土重來(lái)！
古詩(shī)詞的作文 篇3
“……數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”“相見(jiàn)時(shí)難別亦建，東風(fēng)無(wú)力可花殘……驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！苯�(jīng)典詩(shī)歌朗誦會(huì)上，一首首音韻響起，節(jié)奏流暢的詩(shī)詞，伴隨著時(shí)明時(shí)暗的燈光，進(jìn)入我的耳中。
我并不喜歡詩(shī)詞。我總覺(jué)得十字開(kāi)頭的年齡，應(yīng)該以玩為主，以自由為宗旨。那些詩(shī)詞總是令我想起兒時(shí)被媽媽強(qiáng)迫著背誦，背不會(huì)還要挨打的情景。舞臺(tái)上的燈光色彩鮮艷，明亮刺眼，惹得我心煩意亂。聽(tīng)著聽(tīng)著我閉眼欲睡，迷迷糊糊中聽(tīng)到主持人擬基說(shuō)：“下面，由××學(xué)校的李老師朗誦《相間歡》。“我松了一ロ氣，總算要結(jié)束了。“《相見(jiàn)歡》，李煜�！鼻逦呐曪h蕩在空氣中�！盁o(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤�！边@柔和而凄清的聲把我的思結(jié)緒引到了霜華遍地的夜晚。月亮淡淡的.光和舞臺(tái)上暗淡的黃光相融。優(yōu)美的弦月，讓我的心猛地一顫。此刻，舞臺(tái)上的燈光緩緩搖曳著�！澳┥钤烘i清秋�！彼朴幸还蓻鲲L(fēng)吹來(lái)，臺(tái)上寂寞的聲音將我引領(lǐng)到清秋時(shí)節(jié)。我仿佛看到詞人面對(duì)桐樹(shù)，看著落葉紛飛，神情落寞。李老師在舞臺(tái)淡色燈光的映照下，背向聽(tīng)眾，恍惚間，那燈光下的背影，讓我想到了千年前命運(yùn)多舛的李煜。“剪不斷，理還亂，是離愁。”那剪不斷也理不出頭緒的麻絲，正是詩(shī)人的愁思。那如絲如縷的哀愁透過(guò)燈光，飄飄漾漾，纏繞著我的心。此刻，舞臺(tái)上的燈光變得幽暗，似乎月已經(jīng)隱隱落下。
“別是一般滋味在心頭。”李老師的聲音有哽咽，詞向中的悲涼令我感到心痛，五臟六腑都在顫動(dòng)。那種離愁，無(wú)以訴說(shuō)。音樂(lè)停止，我的目光隨著逐漸亮起的燈光回到舞臺(tái)上。燈光下的李老師眼中泛起了水霧，她讀懂了李煜。我有些驚訝，一向不愛(ài)讀詩(shī)詞的我，竟然心有所動(dòng)。那一刻，我覺(jué)得舞臺(tái)上的燈光照到了我的心里。那天，如果沒(méi)有看到舞臺(tái)上時(shí)亮?xí)r暗的燈光，如果沒(méi)有聽(tīng)到李老師聲情并茂的朗誦，我可能還要經(jīng)過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間才能懂得詩(shī)詞的美麗和魅力。
舞臺(tái)上那時(shí)亮?xí)r暗的燈光燭照我的心田，讓我愛(ài)上祖國(guó)的傳統(tǒng)詩(shī)詞文化，立志從中漢取更多知識(shí)，充實(shí)自己。傳統(tǒng)文化就像那一盞盞燈，照亮了我前行的道路。
古詩(shī)詞的作文 篇4
我喜歡古詩(shī)詞，因?yàn)樵?shī)詞讓我領(lǐng)略了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的儒雅，“讀書(shū)不覺(jué)春已深，一寸光陰一寸金”的珍惜，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的豁達(dá)。
走進(jìn)古詩(shī)詞的春天，欣賞著“一畦春韭綠，十里稻花香”的美景，感受著“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”的`生動(dòng)，想象著“春日游，杏花吹滿(mǎn)頭”的浪漫；踏入古詩(shī)詞的炎熱，眼前呈現(xiàn)李白“脫巾掛石壁，露頂灑松風(fēng)”的悠然自得；流連在古詩(shī)詞的秋天，有“紛紛墜葉飄香砌”的情懷，也有“青山綠水，白草紅葉黃花”的五彩斑斕；徘徊在古詩(shī)詞的寒冷，既有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的驚嘆，又不舍“六出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝”的喜悅。
古詩(shī)詞是一幅幅美麗的圖畫(huà)，是一篇篇華彩的樂(lè)章，給我?guī)?lái)了美的享受，我喜歡古詩(shī)詞。古詩(shī)詞讓我沉迷，讓我愛(ài)不釋手，這就是喜歡古詩(shī)詞的我。
古詩(shī)詞的作文 篇5
“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情……”聽(tīng)，這是我在讀古詩(shī)詞的聲音。古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是我的最?lèi)?ài)。
一首古詩(shī)詞就是一幅畫(huà)，它帶我游覽祖國(guó)的大好河山。有廬山瀑布的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，有壯麗母親河的“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”，有險(xiǎn)峻三峽的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，也有秀美江南的“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，還有鸛雀樓上的“白日依山盡，黃河入海流”。
一首古詩(shī)詞就是一幕景，它讓我領(lǐng)略四季的動(dòng)人風(fēng)光。春天，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”;夏天，“接天荷葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”;秋天，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅葉二月花”;冬天，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
一首古詩(shī)詞就是一首歌，它唱出了孩子們天真爛漫的`童年生活。你聽(tīng)，放牛的孩子“笛弄晚風(fēng)三四聲”“不脫蓑衣臥月明”;水鄉(xiāng)的孩子“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”;鄉(xiāng)村的孩子“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”;懂事的孩子“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”。
一首古詩(shī)詞就是一份情，它讓我懂得了朋友與家人的珍貴。做朋友就應(yīng)當(dāng)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”;是親人就會(huì)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”;有媽媽陪伴才有“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。
短短古詩(shī)詞，濃濃古文化。它就這樣讓我著迷，伴我成長(zhǎng)。
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