最新鑒賞詩歌語言解題指導(dǎo)
高二語文詩歌:鑒賞詩歌語言解題指導(dǎo)
鑒賞詩歌語言是高考考查的一個重點(diǎn),學(xué)生在做題時,經(jīng)常會有這么一種情況,讀懂了一首詩,但卻不知道如何去表述,怎樣的表述比較完整,或者直接說更容易得到分?jǐn)?shù)。為此,我們必須指導(dǎo)學(xué)生,把握規(guī)律,走出迷津。
例1 華子崗(裴迪)
日落松風(fēng)起,還家草露唏。
云光侵履跡,山翠拂人衣。
請談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚字的妙處。
「析」“侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程,寫出了詩人在夕陽落下一步步下山的生動情景!胺鳌弊诌\(yùn)用擬人手法,增強(qiáng)了動感,也使人想見山色青翠可愛,柔和多姿。這兩個動詞寫云光山翠對詩人的眷戀不舍之情,正折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀。
「解題指導(dǎo)」鑒賞詩歌譴詞的妙處,可以從以下角度來答題:①這個字或者詞是什么意思;②有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象;③運(yùn)用了什么修辭手法;④表達(dá)出了什么樣的意境;⑤表達(dá)了什么樣的思想感情;⑥音韻美。(由字及句,由景及情)
例2 次北固山下(王灣)
客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書和處達(dá),歸雁洛陽邊。
頸聯(lián)“海日生殘夜,江春入舊年”被前人評價(jià)為“形容景物,妙絕千古”,你認(rèn)為它“妙”在何處?
「析」①“日生殘夜”、“春入舊年”,都是表示時序的交替,而且是那樣匆匆不可待,這怎么不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢?②這兩句煉字煉句極見功夫。作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,提到主語的位置加以強(qiáng)調(diào),并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化,賦予它們以人的意志和情思。③作者無意說理,卻在描寫景物、節(jié)令之中,蘊(yùn)涵著一種自然的理趣;海日生于殘夜,將驅(qū)盡黑暗;江春在舊年將盡時闖入人間,將趕走嚴(yán)冬。表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理。
「解題指導(dǎo)」鑒賞詩歌造句的妙處,可以從以下角度來答題:①描繪怎樣的景象;②表達(dá)詩人怎樣的情感;③運(yùn)用了怎樣的手法;④蘊(yùn)涵著一種怎樣的理趣。
例3 江村(杜甫)
清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。
自來自去梁上燕,相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。
多病所需惟藥物,微軀此外更何求。
請簡要分析這首詩突出的語言特點(diǎn)。
「析」清新、自然、質(zhì)樸。描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象;老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài),望而可愛;稚子敲針作釣鉤的`天真無邪,彌足可愛。不作雕飾,自然成趣,生活意味十足。
「解題指導(dǎo)」鑒賞詩歌的語言特色,①掌握語言特色有關(guān)的專用術(shù)語,如清新、自然、含蓄、絢麗、豪放等;②把握著名詩人獨(dú)特的詩風(fēng),如陶淵明的樸素自然、杜甫的沉郁頓挫、白居易的通俗易懂、李白的豪邁飄逸、王昌齡的雄健高昂、杜牧的清健俊爽、李商隱的朦朧隱晦、王維的詩畫一體、溫庭筠的綺麗香艷、高適的悲壯蒼涼、李清照的纏綿悱惻、陸游的悲壯愛國等;③理解詩歌的情境與詩人的感情。
例4 雪(羅隱)
盡道豐年瑞,豐年事若何?
長安有貧者,為瑞不宜多。
談?wù)勀銓α_詩“豐年事若何”一句含義的理解。
「析」豐年又能給百姓帶來什么呢?達(dá)官貴人溫暖無憂,貧苦人們饑寒交迫。
例5 子夜吳歌(李白)
長安一片月,萬戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情。
何日平忽虜,良人罷遠(yuǎn)征。
“搗衣聲”有什么含義?
「析」“搗衣”是為從軍的丈夫縫制寒衣的一道工序,隱含有妻子對丈夫的思念之情。
「解題指導(dǎo)」詩句含義理解,一般考查某一語句所蘊(yùn)含的言外之意或言外之情,而所選語句往往是那些言簡意豐的“立片言以居要”的關(guān)鍵語句。因此,要立足詩句,咀嚼語句含義,深入挖掘言外之意和言外之情。
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