《詩經(jīng)·采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小雅·采薇》是中國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義詩集《詩經(jīng)》中的一篇。這是一首戎卒返鄉(xiāng)詩，唱出從軍將士的艱辛生活和思?xì)w的情懷。為大家分享了《詩經(jīng)·采薇》的教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來看看吧！
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、閱讀詩歌，大體把握詩意。
2、想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。
3、養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)賞析詩歌的能力。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1、想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生賞析詩歌的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
師：多媒體課件
生：搜集《詩經(jīng)》、《采薇》、杜甫、四季之雨古詩的相關(guān)資料。
【學(xué)習(xí)課時(shí)】
一課時(shí)。
【活動(dòng)流程】
第一板塊：走近詩歌，激發(fā)探究詩歌的興趣
1、談話：同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。我國(guó)的古典詩詞更是歷代先人們智慧的結(jié)晶，直到今天這些作品仍然影響著我們的語言表達(dá)。
當(dāng)我們望著高掛下來的瀑布時(shí)，會(huì)情不自禁吟誦起了李白的詩句——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，要表達(dá)對(duì)家人的懷念，常引用《九月九日憶山東兄弟》中的——獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，
當(dāng)我們欣賞美如畫卷的西湖時(shí),會(huì)想起蘇軾的詩句——欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
當(dāng)我們回憶起濃濃的母愛時(shí)，就會(huì)自然地想起孟郊《游子吟》中的詩句——慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
2、可以說，沒有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩文，就沒有當(dāng)代漢語的多姿多彩。
3、揭題：今天，讓我們一起學(xué)習(xí)賞析詩歌，在詩歌的海洋里，暢游拾貝!揭題：詩海拾貝
第二板塊：學(xué)習(xí)材料《詩經(jīng)·采薇》，初探詩歌門路
1、解讀詩題
我們先來學(xué)習(xí)《詩經(jīng)·采薇》(板書：詩經(jīng)·采薇)。“薇”字比較難寫，是什么偏旁?草字頭跟什么有關(guān)?誰了解薇這種植物?你是怎么知道的?
小結(jié)：古時(shí)鬧饑荒，糧食匱乏就才薇充饑，因?yàn)橛辛瞬赊背漯囘@個(gè)生活題材，才有《采薇》這首詩，所以說，生活是詩歌的來源。
大家再觀察題目，中間有個(gè)什么號(hào)?間隔號(hào)表明什么?說說對(duì)《詩經(jīng)》的了解。(相機(jī)出示詩經(jīng)簡(jiǎn)介)
2、把握節(jié)奏
剛才我們解讀了詩題(板書：解讀詩題)，下面我們要打開課文第100頁， 認(rèn)真讀這首詩，要求大家讀正確，讀流利。(生自由讀)
這是幾言古體詩啊?哪位同學(xué)能大聲地讀出來?(指多名讀)
誰還能讀一讀? 讀出了自己獨(dú)特的感受。還有一定節(jié)奏。
要讀得好應(yīng)該讀得滿一點(diǎn)，疊詞讀得長(zhǎng)一點(diǎn)。聽老師來讀一讀。
這就是詩的節(jié)奏，自己試著讀出節(jié)奏。(生自己讀)
誰來讀一讀?讀出了節(jié)奏。
相信大家都已經(jīng)掌握了這首詩的節(jié)奏，大家一齊來讀讀。
3、領(lǐng)會(huì)詩意
讀準(zhǔn)了字音，把握了節(jié)奏，(板書：把握節(jié)奏)該來談?wù)剬?duì)詩意的領(lǐng)會(huì)(板書：領(lǐng)會(huì)詩意)。
要理解這首詩有哪些好辦法呢?
(1)借助了身邊的工具。(2)借助插圖更易理解，說說從畫中看到了什么?(3)借助注釋
請(qǐng)同學(xué)們看詩句下面的注釋，一條一條地看，一句一句地讀�？词遣皇歉n本上的。學(xué)習(xí)伙伴一樣聰明，會(huì)讀懂兩千多年前的詩。(生自學(xué)師巡視。)
同學(xué)們，我們來交流一下，誰來說，你讀懂了哪句? 誰讀懂了后兩句?
為什么我來的時(shí)候楊柳依依，而回來時(shí)卻雨雪霏霏?我們先了解詩的背景。(課件出示介紹背景資料。)
4、感悟詩情
行軍的戰(zhàn)士，心里會(huì)想些什么? (板書：感悟詩情)
是啊，歸家心切，路途艱辛，不可言語啊!所以，詩句接下來說：(出示后四句)行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。哪個(gè)字讓你心頭一顫?這兩句是說：(出示意思)沒人知道我們回憶戰(zhàn)友、生我養(yǎng)我的親人，這才是悲哀，一起讀全詩!
小結(jié)：讀到現(xiàn)在，我們的腦海中肯定會(huì)出現(xiàn)戰(zhàn)士那孤獨(dú)的背影。在藝術(shù)上，“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏�！北环Q為詩經(jīng)中最佳詩句之一。原詩很長(zhǎng)，我們今天學(xué)的只是節(jié)選，有興趣的可以去找出來讀一讀。
5、總結(jié)學(xué)習(xí)方法
大家回顧一下，剛才我們是從哪四個(gè)步驟來欣賞這首詩的?詩懂詩題、把握節(jié)奏、領(lǐng)會(huì)詩意、感悟詩情。
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