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《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案(人教版高二必修五)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識(shí)。
2.掌握文中常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義或用法，理解典故的作用。
3.領(lǐng)會(huì)情景交融的寫(xiě)法，感悟語(yǔ)言。
4.準(zhǔn)確把握詩(shī)人在文中表達(dá)的思想感情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊�，體會(huì)駢文特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)誦讀，注意停頓，通過(guò)誦讀體會(huì)文章 優(yōu)美的語(yǔ)言。
3.利用句式特點(diǎn)理解實(shí)詞的義項(xiàng)及虛詞的作用。
第一課時(shí)
知識(shí)連接：
第一 知識(shí)背景介紹
1.江南三大名樓
岳陽(yáng)樓、滕王閣、黃鶴樓號(hào)稱(chēng)江南三大名樓，有聯(lián)贊曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，堪稱(chēng)獨(dú)步;崔灝詩(shī)，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋。
2. 王勃及文章寫(xiě)作背景
王勃(649~675)，字子安，降州龍門(mén)(現(xiàn)在山西河津)人，初唐文學(xué)家。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱(chēng)“王楊盧駱”，亦稱(chēng)“初唐四杰”。王勃才華早露，六歲即善寫(xiě)文章，十四歲便科舉中第。被司刑太常伯劉祥道贊為神童，向朝廷表薦，對(duì)策高第，援朝散郎。沛王李賢聞其名聲，邀請(qǐng)他作王府侍讀，兩年后因一篇《檄英王雞》的游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。因擅殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令。上元二年(公元675)，王勃前往交趾省親，途經(jīng)南昌，正趕上當(dāng)?shù)囟级介惸吃?a target="_blank" title="滕">滕王閣上歡宴群僚和賓客。王勃在宴會(huì)上賦詩(shī)并寫(xiě)了這篇著名的《滕王閣序》。兩個(gè)月后，王勃渡海溺水，英年早逝。
3. 序，文體的一種。有書(shū)序、贈(zèng)序、宴集序等。書(shū)序是著作或詩(shī)文前的說(shuō)明或評(píng)價(jià)性文字，如南朝梁蕭統(tǒng)的《〈文選〉序》。贈(zèng)序，是指親友間以作文相贈(zèng)，表達(dá)惜別、祝愿、勸勉之意，如韓愈《送李愿歸盤(pán)古序》，明宋濂《送東陽(yáng)馬生序》等。宴集序，是指古人宴集時(shí)，常同賦詩(shī)，詩(shī)成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之《蘭亭集序》。
本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類(lèi)的文章。
4. 駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱(chēng)駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語(yǔ)言上有三方面的特點(diǎn)：第一是語(yǔ)句方面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”;第二是語(yǔ)音方面的特點(diǎn)，即平仄相對(duì);第三是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。
第二 朗讀指導(dǎo)
本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗讀的節(jié)奏：
(1)四字句只有一種情況，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼軫，地接/衡廬。
(2)六字句的情況大致有四種，如：孟學(xué)士/之詞宗;王將軍/之武庫(kù)。?臨/帝子之長(zhǎng)洲，得/天人之舊館。?山原/曠其盈視，川澤/紆其駭矚。?鐘鳴/鼎食/之家;青雀/黃龍/之舳。
(3)七字句大致有四種讀法，如：襟三江/而帶五湖，控蠻荊/而引甌越。?物華天寶，龍光/射/牛斗之墟;人杰地靈，徐孺/下/陳蕃之榻。?都督閻公/之雅望，棨戟遙臨;宇文新州/之懿范，襜帷暫住。落霞/與孤鶩/齊飛，秋水/共長(zhǎng)天/一色。
一、自學(xué)質(zhì)疑
完成自主空間的學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.注意下列字的讀音。
翼軫( ) 甌越( ) 臺(tái)隍( ) 綮戟( ) 懿范( ) 襜帷( )
勝餞 ( ) 潦水( ) 儼驂騑 ( ) 崇阿( ) 繡闥( ) 雕甍( )
云銷(xiāo)雨霽( ) 孤鶩( ) 遄飛 ( ) 睢園 ( ) 鄴水( )
2.成語(yǔ)積累
【物華天寶】 【人杰地靈】 【勝友如云】【高朋滿(mǎn)座】【騰蛟起鳳】【鐘鳴鼎食】
【云銷(xiāo)雨霽】 【響遏行云】 【天高地迥】 【興盡悲來(lái)】 .【萍水相逢】 【馮唐易老】
【老當(dāng)益壯】【窮且益堅(jiān)】【涸轍之鮒】 【失之東隅，收之桑榆】 .【一介書(shū)生】 【高山流水】【盛筵難再】 【陸海潘江】
二、交流展示
(1)熟讀課文，結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊猓忉尲狱c(diǎn)字詞.
1.第一、二段：
(1) 襟三江而帶五湖
(2) )雄州霧列，俊采星馳
(3)都督閻公之雅望
(4) 勝友如云 高朋滿(mǎn)座
(5) 賓主盡東南之美
(6)序?qū)偃?/p>
(8) 雁陣驚寒 聲斷衡陽(yáng)之浦
(2)整體感知，理清思路，概括各部分大意(B級(jí))
第一部分(1)：
第二部分(2)：
第三部分(3)：
第四部分(4、5)：
三 達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.下列詞語(yǔ)中的字的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是( )
A.徐孺(rǔ)棨(qǐ)戟 襜帷(wéi) 星分翼軫(zhēn)
B.縈(yíng)回 勝餞(jiān) 涸(hé)轍 鐘鳴鼎(dǐng)食
C.東隅(yú) 請(qǐng)纓(yīng) 猖(chāng)狂 衡陽(yáng)之浦(fǔ)
D.暇(xiá)日 雨霽(jì) 鄴(yè)水 遙襟甫(fǔ)暢
2.從語(yǔ)音角度看，下列讀音規(guī)律都相同的一組是()
3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一組是( )
A.鶴汀鳧渚 睢園綠竹 東隅已逝
B.落霞孤騖 舸艦迷津 萍水相逢
D.無(wú)路請(qǐng)纓 星分翼軫 青云之志
4.下面兩組虛詞的含義和用法分析正確的一項(xiàng)是( )
�、俑F(且)益堅(jiān)
�、谌魧俳�(且)為所虜
�、圪e主盡東南(之)美
�、艹�(之)壯也，猶不如人
A.①句與②句相同，③句與④句不同。
B.①句與②句相同，③句與④句也相同。
C.①句與②句不同，③句與④句也不同。
D.①句與②句不同，③句與④句相同。
5.《滕王閣序》多處用典，表意精練含蓄，根據(jù)文意，分析有誤的一項(xiàng)是()
A 物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻兩處用典，贊美了滕王閣所在地的物華人杰。其中，“龍光”“徐孺”還是詞語(yǔ)的減縮。
B 有懷投筆，慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)
作者用班超投筆從戎典故暗示自己想要從軍。其中，“投筆”是詞語(yǔ)的減縮。
C 非謝家之寶樹(shù)，接孟氏之芳鄰
“謝家之寶樹(shù)”、“孟氏之芳鄰”兩個(gè)典故說(shuō)明自己并沒(méi)有謝玄那樣的才華，因此也找不到孟母尋找的好鄰居。
D 他日趨庭，叨陪鯉對(duì)
典出《論語(yǔ)•季氏》，王勃在這里是說(shuō)自己過(guò)些時(shí)候要到父親那里聆聽(tīng)教誨。
答案：C (“謝家之寶樹(shù)”、“孟氏之芳鄰”兩個(gè)典故說(shuō)明自己并沒(méi)有謝玄那樣的才華，卻能在今天的宴會(huì)上結(jié)識(shí)各位名士)
6.下面有關(guān)作家作品的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A 王勃，字子安，初唐文學(xué)家。少有才名，被舉為神童，不到二十歲就出仕。《滕王閣序》是上元二年(675年)重九日，王勃在滕王閣的一次宴會(huì)上即席寫(xiě)作的。兩個(gè)月后，他渡海溺水，不幸英年早逝。
B 詩(shī)風(fēng)曠達(dá)，酷似杜甫，與晚唐的另一詩(shī)人李商隱齊名，被人稱(chēng)“小李杜”之一的杜牧，字牧之，號(hào)樊川，京兆萬(wàn)年人，晚唐著名詩(shī)人。杜牧的代表詩(shī)作有《清明》《赤壁》等，他的賦和古文也很有名。
C 王維，字摩詰，唐代開(kāi)元九年(721年)進(jìn)士，官至尚書(shū)右丞，世稱(chēng)王右丞。王維擅長(zhǎng)寫(xiě)山水田園詩(shī)，散文也很有特色�！渡街信c裴秀才迪書(shū)》這篇散文是寫(xiě)給友人裴迪的一封信，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。
D “我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的名句。龔自珍，浙江仁和人，清代著名的思想家、文學(xué)家。他的散文《病梅館記》同樣抒發(fā)了對(duì)清朝統(tǒng)治者壓抑、摧殘人才的不滿(mǎn)。
7.下面有關(guān)文體常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A 序是一種體裁，常常是作者就眼前的人或事抒發(fā)感慨或討論某個(gè)問(wèn)題，此外還要說(shuō)到作序的緣由�！�滕王閣序》就是這樣一篇序。
B 詞的最初全稱(chēng)是“曲子詞”。“詞曲本不相離，惟詞以文言，曲以聲耳”。所以，“曲子”或“辭”都是它的簡(jiǎn)稱(chēng)。后來(lái)成為韻文中的一體。
C 賦的寫(xiě)作，除歌功頌德外，大多帶有諷喻的目的。諷喻，就是用委婉的方式來(lái)說(shuō)明事物的道理，使人醒悟后自動(dòng)棄舊圖新，改惡從善。
D 筆記是一種文體名稱(chēng)，泛指隨筆記錄、不拘體例的作品。它的題材非常廣泛，其鋪寫(xiě)故事，以人物為中心而較有結(jié)構(gòu)的，稱(chēng)為筆記小說(shuō)。
【拓展閱讀】 ?
1、《滕王閣序》寫(xiě)景“四美”
《滕王閣序》的寫(xiě)景頗有特色，作者精心構(gòu)畫(huà)，苦苦經(jīng)營(yíng)，運(yùn)用靈活多變的手法描寫(xiě)山水，體現(xiàn)了一定的美學(xué)特征。
?(1)色彩變化之美。文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫(xiě)景物的色彩變化。如“紫電清霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，青雀黃龍之軸”中的“青雀”“黃龍”無(wú)不色彩繽紛，搖曳生輝。尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿于靜止畫(huà)面色彩，著力表現(xiàn)水光山色之變化，上句樸素淡雅，下句設(shè)色凝重，被前人譽(yù)為“寫(xiě)盡九月之景”之句。
?(2)遠(yuǎn)近變化之美。作者采用恰當(dāng)?shù)姆椒�，猶如電影的拍攝技術(shù)，由近及遠(yuǎn)，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖。“鶴汀鳧渚”四句寫(xiě)閣四周景物，是近景;“山原曠其盈視”二句寫(xiě)山巒、平原和河流、湖澤，是中景;“虹銷(xiāo)雨霽”以下則是水田浩淼的遠(yuǎn)景。這種寫(xiě)法，是《滕王閣序》寫(xiě)景的最突出特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把作者帶進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。
?(3)上下渾成之美。“層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現(xiàn)了作者整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”更是寫(xiě)景名句，水天相接，渾然天成，構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫(huà)。
?(4)虛實(shí)相襯之美。“漁舟唱晚”四句，即憑借聽(tīng)覺(jué)聯(lián)想，用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀，使讀者開(kāi)闊眼界，視通萬(wàn)里。實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)，相互諧調(diào)，相互映襯，極盡鋪敘寫(xiě)景之能事。
?總之，《滕王閣序》一文的寫(xiě)景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)，難怪韓愈情不自禁地稱(chēng)贊說(shuō)：“江南多臨觀之類(lèi)，而滕王閣獨(dú)為第一。” (《新修滕王閣記》)(桑進(jìn)林)
2、名樓詩(shī)作
?黃鶴樓 崔顥
?昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 ?
?黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 ?
?晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?
?日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。
登岳陽(yáng)樓 杜甫
昔聞洞庭水， 今上岳陽(yáng)樓。
吳楚東南坼， 乾坤日夜浮。
親朋無(wú)一字， 老病有孤舟
戎馬關(guān)山北， 憑軒涕泗流。
滕王閣詩(shī) 王勃
?滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫(huà)棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。?
閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江空自流。
學(xué)習(xí)反思
作業(yè)：背誦第一段
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 了解駢體文的文體特征，進(jìn)一步體味本文的寫(xiě)作特色。
2. 理解典故含義，把握詩(shī)人在文中表達(dá)的思想感情。
互動(dòng)探究：
1、閱讀第一段完成以下探究：
(1)作者是如何寫(xiě)洪州地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)?(點(diǎn)撥:從古到今，由天及地再到具體地理位置)
2)作者是如何寫(xiě)人才俊美的，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語(yǔ)?
(3).文章開(kāi)始不寫(xiě)樓臺(tái)，不寫(xiě)宴會(huì)，而先寫(xiě)地勢(shì)與人物，這樣寫(xiě)有何好處?
1. “潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”
2. “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”
【知識(shí)鏈接】 本文在寫(xiě)作上有很多特色：
(1)句式錯(cuò)落，節(jié)奏分明
全文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯(cuò)運(yùn)用，使節(jié)奏分明，內(nèi)容啟承轉(zhuǎn)合。一般來(lái)說(shuō)，二字句用于抒情(文中有兩處：“嗟乎”“嗚呼”)，三字句、四字句用于一個(gè)話題的開(kāi)始或轉(zhuǎn)折。六字句或七字句連用，為平實(shí)的敘述;四六句或六四句連用，為敘述或抒情的展開(kāi)部分。僅有一個(gè)一字句“勃”，是自指兼表提頓。這樣，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流轉(zhuǎn)。
(2)駢儷藻飾，辭采華美
駢是“兩馬并駕”的意思，儷是“男女成對(duì)”之意，駢儷就是使用對(duì)偶句，是駢文的共同特點(diǎn)，但這篇序文尤為突出。全篇采用對(duì)偶句，不但字面相對(duì)，而且音韻大體相對(duì)。即一句之中，平節(jié)和仄節(jié)交替;上下聯(lián)之間，平節(jié)與仄節(jié)相對(duì)。下面舉幾個(gè)句式。如“天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮;興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)”為：平平仄仄，仄仄仄(之)平平;仄仄平平，仄平平(之)仄仄。 “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”為：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。對(duì)偶句抑揚(yáng)頓挫，富于樂(lè)感，富于詩(shī)意。
藻飾是指運(yùn)用色彩濃艷、華麗典雅的詞語(yǔ)，來(lái)裝飾文句。這篇序文，如“物華天寶”“俊采星馳”“紫電清霜”“鐘鳴鼎食”“青雀黃龍”“睢園綠竹”“鄴水朱華”等，都是講求辭采的典型例子。這樣，使文章辭采華美，賞心悅目。
(3)運(yùn)用典故，簡(jiǎn)練含蓄
用典除了有加強(qiáng)論證的作用外，還能以古比今、借古寫(xiě)懷，可以使文章內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，風(fēng)格典雅。這篇序文用了大量典故來(lái)敘事抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。而運(yùn)用的手法又有所不同，有的是明用，如“馮唐易老，李廣難封”;有的是暗用，如“酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡”;有的是正用，如“孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情”;有的是反用，如“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”。典故的運(yùn)用，加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
第三課時(shí)
【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、檢查背誦。二、探究與對(duì)話
1、閱讀第二段完成以下探究：
(1)本部分是著名的寫(xiě)景段落，歷來(lái)膾炙人口。你最喜歡哪些句子?找出來(lái)，并說(shuō)出你喜歡的原因。
(2)這段秋景的描述與傳統(tǒng)中描寫(xiě)秋景的意境有什么不同?
2、閱讀第三、四、五段完成以下探究：
(1)這兩部分是由眼前的宴飲娛樂(lè)引發(fā)的人生感慨。而在寫(xiě)作上最大的特色是用了大量典故來(lái)敘事、抒情，有的是歷史故事(事典)，有的是前人文句(語(yǔ)典)，(來(lái)自史傳上的記載稱(chēng)事典，來(lái)自典籍上的現(xiàn)成語(yǔ)句叫語(yǔ)典)通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。
(2)這篇序文用了大量典故，有什么作用?
3 如何理解“老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的思想意義
【作業(yè)布置】
1背誦 默寫(xiě)填空：
�、賍_______________________，煙光凝而暮山紫。
�、赺_______________________，秋水共長(zhǎng)天一色。
�、蹪O舟唱晚，響窮彭蠡之濱;__________________________________。
�、躝_______________________，興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。
�、堇袭�(dāng)益壯，寧移白首之心;_____________________________。
�、薇焙ｋm賒，扶搖可接;_______________________________。
2 完成《教程》隨堂精煉
參考答案：
二、交流展示
(1)熟讀課文，結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊�，解釋加點(diǎn)字詞.
1.襟三江而帶五湖 襟、帶：名詞用作動(dòng)詞，連接、環(huán)繞的意思。
2.雄州霧列，俊采星馳 霧、星：名詞作狀語(yǔ)，像霧一樣、像星一樣。
3都督閻公之雅望
4. 勝友如云 高朋滿(mǎn)座 高：尊貴
5.賓主盡東南之美 盡：全都是，形容詞作動(dòng)詞。美：形容詞作名詞，俊杰。
6.時(shí)維九月，序?qū)偃?序：時(shí)間。屬：是。
8.雁陣驚寒 驚：被……驚擾(2)整體感知，理清思路，概括各部分大意(B級(jí))
第一部分(1)：扣“洪府”，敘賓主之美—— 地勢(shì)雄偉、物產(chǎn)珍異、
人才杰出、賓主尊貴。
第二部分(2)：扣“秋日登閣”，繪山川美景—— 樓閣壯麗、山川勝景，
秋景特色，流光溢彩
第三部分(3)：扣“餞”，謝宴會(huì)盛況，書(shū)人生感慨—— 宴會(huì)勝?zèng)r，人生遇合
借古勉今，窮且益堅(jiān)
第四部分(4、5)：扣“別”，自述遭際，謝主引賓—— 知己難遇，盛宴難再
懷才不遇，不甘沉淪
三、互動(dòng)探究：
�、弊髡呤侨绾螌�(xiě)洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)?
明確：
“豫章故郡，洪都新府。”――歷史久遠(yuǎn)
“星分翼軫，地接衡廬”――界域遼闊。
“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”――地勢(shì)宏偉
2.作者怎樣寫(xiě)參加宴會(huì)的人物，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語(yǔ)?
明確：作者在寫(xiě)參加宴席人物時(shí)，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語(yǔ)，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“俊采”一詞。
3.文章開(kāi)始不寫(xiě)樓臺(tái)，不寫(xiě)宴會(huì)，而先寫(xiě)地勢(shì)與人物，這樣寫(xiě)有何好處?
明確：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢(shì)之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂(lè)的氛圍、宴會(huì)的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》。
1. “潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一 色”評(píng)析：作者善用靈活多變的筆法描寫(xiě)山容水態(tài)，表現(xiàn)樓臺(tái)壯觀，從而把讀者帶人身臨其境的審美境地。“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫(xiě)出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫(huà)面色彩，而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明;傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡對(duì)比中，突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫(xiě)盡九月之景”。 “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色” 更是寫(xiě)景名句，青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。該兩句在句式上不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。如“潦水”對(duì)“寒潭”，“煙光”對(duì)“暮山”， “落霞”對(duì)“孤鶩”，“秋水”對(duì)“長(zhǎng)天”，這是王勃駢文的一大特點(diǎn)。
運(yùn)用：(翻譯)蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結(jié)傍晚的山巒呈現(xiàn)出紫色。
2. “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”評(píng)析：這一句更是寫(xiě)景名句，青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。該兩句在句式上不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。如“潦水”對(duì)“寒潭”，“煙光”對(duì)“暮山”， “落霞”對(duì)“孤鶩”，“秋水”對(duì)“長(zhǎng)天”，這是王勃駢文的一大特點(diǎn)。
運(yùn)用：(翻譯) 落霞與孤獨(dú)的野鴨一起飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。
3 “老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”
這是全文中最富思想意義的警語(yǔ)。歷來(lái)有志之士對(duì)自己的理想總是能盡量克服一切困難執(zhí)著地追求，就算在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹�，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。”王勃在此化用，強(qiáng)調(diào)“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。王勃此時(shí)懷才不遇，仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。句中“老當(dāng)益壯”“白首之心”“窮且益堅(jiān)”“青云之志”現(xiàn)均可作成語(yǔ)使用。
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、下列詞語(yǔ)中的字的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是( )
A.徐孺(rǔ)棨(qǐ)戟 襜帷(wéi) 星分翼軫(zhēn)
B.縈(yíng)回 勝餞(jiān) 涸(hé)轍 鐘鳴鼎(dǐng)食
C.東隅(yú) 請(qǐng)纓(yīng) 猖(chāng)狂 衡陽(yáng)之浦(fǔ)
D.暇(xiá)日 雨霽(jì) 鄴(yè)水 遙襟甫(fǔ)暢
答案：D(A.軫zhěn;B.餞jiàn;C.浦pǔ。)
2、從語(yǔ)音角度看，下列讀音規(guī)律都相同的一組是()
答案： C (都是疊韻詞)
3、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一組是( )
答案：B(“騖”應(yīng)為“鶩”。)
4、下面兩組虛詞的含義和用法分析正確的一項(xiàng)是( )
答案：C
5、《滕王閣序》多處用典，表意精練含蓄，根據(jù)文意，分析有誤的一項(xiàng)是()
答案：C (“謝家之寶樹(shù)”、“孟氏之芳鄰”兩個(gè)典故說(shuō)明自己并沒(méi)有謝玄那樣的才華，卻能在今天的宴會(huì)上結(jié)識(shí)各位名士)
6、下面有關(guān)作家作品的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A 王勃，字子安，初唐文學(xué)家。少有才名，被舉為神童，不到二十歲就出仕�！�滕王閣序》是上元二年(675年)重九日，王勃在滕王閣的一次宴會(huì)上即席寫(xiě)作的。兩個(gè)月后，他渡海溺水，不幸英年早逝。
B 詩(shī)風(fēng)曠達(dá)，酷似杜甫，與晚唐的另一詩(shī)人李商隱齊名，被人稱(chēng)“小李杜”之一的杜牧，字牧之，號(hào)樊川，京兆萬(wàn)年人，晚唐著名詩(shī)人。杜牧的代表詩(shī)作有《清明》《赤壁》等，他的賦和古文也很有名。
C 王維，字摩詰，唐代開(kāi)元九年(721年)進(jìn)士，官至尚書(shū)右丞，世稱(chēng)王右丞。王維擅長(zhǎng)寫(xiě)山水田園詩(shī)，散文也很有特色。《山中與裴秀才迪書(shū)》這篇散文是寫(xiě)給友人裴迪的一封信，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。
D “我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的名句。龔自珍，浙江仁和人，清代著名的思想家、文學(xué)家。他的散文《病梅館記》同樣抒發(fā)了對(duì)清朝統(tǒng)治者壓抑、摧殘人才的不滿(mǎn)。
答案：B (詩(shī)風(fēng)酷似李白)
7、下面有關(guān)文體常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A 序是一種體裁，常常是作者就眼前的人或事抒發(fā)感慨或討論某個(gè)問(wèn)題，此外還要說(shuō)到作序的緣由�！�滕王閣序》就是這樣一篇序。
B 詞的最初全稱(chēng)是“曲子詞”。“詞曲本不相離，惟詞以文言，曲以聲耳”。所以，“曲子”或“辭”都是它的簡(jiǎn)稱(chēng)。后來(lái)成為韻文中的一體。
C 賦的寫(xiě)作，除歌功頌德外，大多帶有諷喻的目的。諷喻，就是用委婉的方式來(lái)說(shuō)明事物的道理，使人醒悟后自動(dòng)棄舊圖新，改惡從善。
D 筆記是一種文體名稱(chēng)，泛指隨筆記錄、不拘體例的作品。它的題材非常廣泛，其鋪寫(xiě)故事，以人物為中心而較有結(jié)構(gòu)的，稱(chēng)為筆記小說(shuō)。
答案： B (“詞”與“辭”，是兩種不同的文體)
《滕王閣序》中的成語(yǔ)：
1、【物華天寶】華：精華。寶：寶貝。原指萬(wàn)物的光華，天上的寶氣。形容各種珍貴的物品。
2、【人杰地靈】人杰：杰出的人。靈：特別好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到過(guò)的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地。
3、【勝友如云】勝：指才智出眾。才智出眾的朋友們?cè)萍惶帯?/p>
4、【高朋滿(mǎn)座】高：高貴，高尚。座：座位。滿(mǎn)座盡是高貴的賓朋。
5、【騰蛟起鳳】騰：騰越。起：起舞。象蛟龍騰越，鳳凰起舞。比喻文辭奇巧優(yōu)美，才華橫溢。
6、【鐘鳴鼎食】鐘：古代樂(lè)器。鼎：古代炊具。鼎食：吃飯時(shí)，排列好幾個(gè)鼎盛食物。吃飯時(shí)，奏樂(lè)列鼎。形容貴族和富貴人家豪華奢侈的生活。最早見(jiàn)于《史記》。
7、【云銷(xiāo)雨霽】云消雨散。指滿(mǎn)天的云雨頓時(shí)消散，形容已經(jīng)逝去的一切都不會(huì)再回來(lái)了。
8、【響遏行云】遏：阻止。聲音高入云霄，把浮動(dòng)著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動(dòng)聽(tīng)。最早見(jiàn)于《列子?湯問(wèn)》。
9、【天高地迥】迥：遙遠(yuǎn)。形容天地之間廣闊無(wú)邊。
10、【興盡悲來(lái)】高興的勁兒過(guò)去了，使人悲苦的事又來(lái)了。
11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一種蕨類(lèi)植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻從來(lái)不相識(shí)的人偶然相遇。
12、【馮唐易老】比喻仕宦不得志。出處是《史記?馮唐列傳》。
13、【老當(dāng)益壯】當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。益：更加。原指年紀(jì)老而志氣應(yīng)當(dāng)更壯。出處是《后漢書(shū)?馬援傳》。
14、【窮且益堅(jiān)】也作“窮當(dāng)益堅(jiān)”。窮：不得志。益：更加。處境困難而意志應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定。
15、【涸轍之鮒】涸：水干，枯竭。轍：車(chē)轍。鮒：鯽魚(yú)。干枯的車(chē)轍里的鯽魚(yú)。比喻處于困境急待救援的人。出處是《莊子?外物》。
16、【失之東隅，收之桑榆】東隅：東方，日出處，指早上。桑榆：西方;日落時(shí)，余光落在桑樹(shù)和榆樹(shù)之間;指晚上。早上有所失，晚上則有所得。比喻這個(gè)時(shí)候失敗了，另一個(gè)時(shí)候得到補(bǔ)償。出處是《后漢書(shū)?馮異傳》。
17、【一介書(shū)生】一介：一個(gè)。舊時(shí)讀書(shū)人自稱(chēng)。或?qū)σ话阕x書(shū)人的雅稱(chēng)。
18、【投筆從戎】投：扔掉，放棄。筆：筆桿子，指文墨生涯。從戎：參軍。指棄文就武，放棄文墨生涯去參加軍隊(duì)。出處是《后漢書(shū)?班超傳》。
19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容樂(lè)曲的高雅精妙。出處是《列子?湯問(wèn)》。
20、【盛筵難再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席難以再得。
21、【陸海潘江】陸、潘：晉朝的文學(xué)家陸機(jī)、潘岳。本是稱(chēng)頌陸機(jī)和潘岳文才很高。后用以稱(chēng)頌學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢的人。
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