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送杜少府之任蜀州設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-11-25 20:13:25 王勃 我要投稿

送杜少府之任蜀州設(shè)計(jì)

  送杜少府之任蜀州是王勃寫的一首古詩,關(guān)于送杜少府之任蜀州的教學(xué)設(shè)計(jì)要如何寫呢?

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏,朗讀與背誦前這首詩。

  2、體味分析這首詩的意蘊(yùn),體會(huì)其中流露出的作者感情。

  3、學(xué)習(xí)詩人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏,朗讀與背誦這首詩。

  2、體味分析這首詩的意蘊(yùn),體會(huì)其中流露出的作者感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)詩人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。

  教學(xué)方法:導(dǎo)讀討論

  教學(xué)手段:錄音

  教學(xué)過程 :

  三分鐘演講:內(nèi)容以心里話為主

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  由學(xué)生自由說出學(xué)過的描寫朋友之間友情的詩,教師做簡要總結(jié):我國古代描寫很多寫朋友之間親密友情的詩歌,而且非常優(yōu)秀,至今仍然是人們交友的一筆寶貴財(cái)富。今天先來學(xué)習(xí)一首:《送杜少府之任蜀州》。

  二、學(xué)習(xí)《送杜少府之任蜀州》

  1、簡要介紹王勃,側(cè)重于其年少有才和英年早逝。

  2、教師范讀,學(xué)生齊讀,抽三個(gè)學(xué)生試讀,教師糾正(注意節(jié)奏)后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。

  3.抽查背誦三人后齊背。

  4、理解詩意:(學(xué)生思考后交流,教師抽樣回答:)

  A、根據(jù)注釋試描述一二句的景象。

  B、作者是什么方式安慰自己的朋友的?(豁達(dá))

  C、談?wù)勀銓?duì)”海內(nèi)存知巳,天涯若比鄰”兩句的體會(huì)。(友情)

  5、自由發(fā)言:學(xué)過本詩后你有何感受?(根據(jù)學(xué)生情況,有話則長,無話則短,進(jìn)行一下說話訓(xùn)練。)

  6.小結(jié)節(jié)奏和押韻。

  7.齊背一次結(jié)束本詩。

  三、配樂朗誦。

  1、 配樂師范讀。

  2、 指生配樂朗誦。

  3、集體配樂朗誦。

  四、本課總結(jié):

  以誦讀為主,通過反復(fù)的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會(huì)作者的感情。為了訓(xùn)練優(yōu)生的賞析能力,同時(shí)訓(xùn)練說話能力,也安排了對(duì)詩的感受的分析。

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