- 相關(guān)推薦
《少年王勃》語文教材解讀
（1）簡(jiǎn)單而邏輯關(guān)系極強(qiáng)的文本。
這篇文章很簡(jiǎn)單，清清楚楚五個(gè)自然段講了四件事，邏輯非常強(qiáng)：
第一件事：王勃探望父親，路過南昌，被閻都督邀請(qǐng)參加滕王閣整修宴會(huì)。
第二件事：閻都督要求客人寫一篇慶賀文章，沒有人答應(yīng)。
第三件事：王勃寫出了慶賀文章，并引來稱贊。
第四件事：《滕王閣序》成為千古名文。
�。�2）老師們?cè)缫呀?jīng)熟知的教學(xué)重點(diǎn)
老師把精力大多放在第三四自然段，并且教輔用書，考試中的閱讀理解題，也放在這兩段，因此這兩段成為了教學(xué)重點(diǎn)。課文后面的第一個(gè)練習(xí)題就是背誦第三四自然段。這一點(diǎn)是正確的。
�。�3）這是一篇引領(lǐng)學(xué)生怎么寫寫得怎么樣人為什么的好文章
王勃寫這篇文章，與今天的考場(chǎng)作文非常像。事實(shí)上，絕大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)考場(chǎng)作文，都能在二三十分鐘內(nèi)完成寫作�？紙�(chǎng)作文的好文章標(biāo)準(zhǔn)是什么？其實(shí)從這一篇課文可以看出了真實(shí)敘事，一句精彩足也！
而課后的那組讀一讀，再抄寫的詞語很有意思文章、宴會(huì)、慶賀、胸有成竹；才氣、秋景、燦爛、文思如泉，這些詞語，其實(shí)可以喚醒學(xué)生怎么去寫文章。有人會(huì)認(rèn)為，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，這是有點(diǎn)難的。其實(shí)未必這樣。布魯納曾經(jīng)說過：只要方法得當(dāng)，就是三歲的孩子就能掌握非常難的問題。如此布魯納的教改實(shí)驗(yàn)非常成功，小學(xué)生都能熟練地解答微積分的數(shù)學(xué)題。我想，只要我們?cè)O(shè)計(jì)好，利用這篇文章引領(lǐng)學(xué)生寫作是不成問題的。
王勃雖然在這個(gè)世界上只活了二十七年，但他留給世界的思考非常多。他喜歡寫作，他留下的文字，給人們的精神生活帶來了很多的幸福。這其實(shí)就是寫作的價(jià)值。
�。�4）課文的最后自然段的點(diǎn)睛之處
另外，課文的最后自然段，其實(shí)是非常好的。如果從煉篇的角度看，這一句話是不能去掉的。在教學(xué)中，有好多老師感覺這句話可能作用不大，所以重視不夠，僅僅讓學(xué)生讀一讀，簡(jiǎn)單地說一說就可以了。其實(shí)這句話，也起到魂的作用。
【《少年王勃》語文教材解讀】相關(guān)文章：
少年王勃的語文原文10-12
語文《少年王勃》教學(xué)反思10-15
《少年王勃》教案07-07
少年王勃教案08-19
《少年王勃》語文教學(xué)反思范文08-16
語文《少年王勃》教學(xué)反思15篇08-03
《少年王勃》課后反思09-29
少年王勃的教學(xué)反思10-30