幼兒園大班語言《游子吟》教案（精選10篇）
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言《游子吟》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言《游子吟》教案 篇1
一、活動名稱：
大班語言古詩《游子吟》
二、活動目標：
1、理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情，并認識“慈” “縫” “恐” “遲” “歸”等字。 (重點)
2、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進行朗誦。(難點)
3、感受濃厚的愛媽媽的情感。
三、活動準備：
1、物質(zhì)準備：古詩掛圖、幼兒用書第1冊第14—15頁，錄音機、磁帶;字卡“慈”、“縫”、“恐”、遲”、“歸”;字條：“孟郊”、“游子吟”。
2、知識準備：回想媽媽是怎樣愛你的。
3、空間準備：幼兒圍成半圓形坐。
四、活動過程：
(一)、通過談話、提問的方式，知道世界上最偉大的愛是母愛。
1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感。
(1)師：“你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎?”(師生共同演唱這首歌。)
(2)師：“唱了這首歌，你想到了什么?”(鼓勵幼兒大膽發(fā)言。)
(3)師：“你知道世界上哪種愛是最偉大的嗎?”引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛，根據(jù)自己的理解，想一想為什么大家都這樣說。
2、教師播放音樂，幼兒安靜取書。
小結(jié)：無論是古時候的人，還是現(xiàn)在的人，都愛自己的`母親，都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ�。今天，我要向大家介紹一位唐代的詩人——孟郊。這位詩人就寫了一首關(guān)于母親的詩�，F(xiàn)在我們就一起來欣賞古詩《游子吟》。”(教師出示字條“孟郊”和“游子吟”。)
(二)、通過閱讀、講述、提問的形式，理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。
1、請幼兒將書翻到第3頁，和乖乖熊一起看圖畫。
(1)師：“從左到右觀察畫面，畫面中都畫了些什么?”
(2)師：“這位老母親在做什么?猜一猜，她在想什么?”(鼓勵幼兒大膽想象，并回答問題。)
2、播放錄音，請幼兒和乖乖熊一起欣賞古詩。
(1)師：“這幅圖究竟講了一件什么事呢?我們一起聽一聽大詩人孟郊寫的這首古詩就知道了。”
(2)師：請幼兒閉上眼睛，聽古詩。
(3)師：“這首古詩的名字是什么?”幼兒回答，教師出示字條“游子吟”。
3、請幼兒欣賞古詩，教師巡回指導(dǎo)。
(1)師：“你認為這首古詩說了一件什么事情?”(請幼兒根據(jù)自己對古詩的初步理解回答問題。)
小結(jié)：教師手指大書為幼兒講解古詩大意：“慈母手中拿著針線，正給準備外出遠游的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后遲遲不回來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實，更耐穿一些。”教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的情況解釋詩意。
(三)通過欣賞、誦讀的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試古詩的節(jié)奏和韻律有感情地進行朗誦。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩。
2、引導(dǎo)幼兒運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感情，并再次嘗試朗誦。
3、教師組織幼兒通過個別、小組、集體等朗誦形式進行朗誦表演，表達對母親的愛。
4、聽音樂收書。
小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了古詩《游子吟》，從詩中我們感受到媽媽為我們獻出了無私的愛，在“三八婦女節(jié)”即將到來之際，讓我們?yōu)閶寢屪鲆患虑椋顾惺艿轿覀儗λ膼邸?/p>
五、活動延伸：
在美工區(qū)投放各種彩紙、卡紙、剪刀膠水等材料，供幼兒制作“三八”節(jié)的禮物，從而表達對媽媽的愛。
重點分析：在活動(一)(二)中完成，解決方法：談話法、提問法、閱讀法。
難點分析：在活動(三)中完成，解決方法：欣賞法、小組朗誦法、集體朗誦法。
幼兒園大班語言《游子吟》教案 篇2
活動目標：
(1)初步理解古詩的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦。
(2)讓幼兒通過朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛。
(3)激發(fā)心中熱愛媽媽的情感。
(4)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
(5)鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
活動準備：
縫制的衣服，掛圖一張
活動過程：
(1)復(fù)習(xí)詩歌《媽媽的心》感受媽媽的愛。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，介紹古代孩子圓形的情況以及與現(xiàn)代孩子的區(qū)別，出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫制衣服，縫制衣服地辛苦。
(3)教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語的含義。
(4)幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩，結(jié)合掛圖和教師的講解正確理解古詩的含義，并能模仿教師的朗誦韻律、節(jié)奏學(xué)習(xí)古詩。讀準：慈母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。
(5)請個別、分組、集體等朗誦形式進行朗誦表演，表達對媽媽的愛
(6)要求回家把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達對媽媽的愛。
活動反思：
注重孩子語言表達能力的訓(xùn)練。活動中，我引導(dǎo)孩子勇于表達：觀察畫面，說出自己看到的，讀讀古詩，說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí)，鼓勵他們在同伴間相互講解，為他們營造一個自由發(fā)揮，寬松的語言交流空間，孩子們在一起相互討論相互交流，相互欣賞，提高了語言表達的能力。
幼兒園大班語言《游子吟》教案 篇3
活動設(shè)計背景
古詩是我國古代一種非常興盛的文學(xué)樣式，一顆璀璨的文化明珠，語言精練，意蘊豐富。為進一步滲透經(jīng)典國學(xué)誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學(xué)，應(yīng)讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩，因此制定本次活動�！队巫右鳌讽嵚蓛�(yōu)美柔和，頌揚母愛偉大，很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育。
活動目標
1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2.感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
教學(xué)重點、難點
欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
活動準備
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
活動過程
一、聽古詩《游子吟》
1.教師：小朋友，爸爸媽媽愛你們嗎?(愛!)很久很久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人，有一次這位詩人就要到很遠的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的?
2. 教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3. 討論。
教師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的.是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)
二、欣賞古詩《游子吟》
1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。
2. 讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。
3. 請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。
4. 請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。
5. 請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
三、演一演
1. 教師播發(fā)事前準備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。
2. 請部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺表演。
附錄
《游子吟》
【唐】孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
教學(xué)反思
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1.課前準備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標意識不強，上課時針對性也不強，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時目標要具體明確，切合實際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣!是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點。
3.教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4.課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標是加強研讀有關(guān)一線教師實踐經(jīng)驗的書籍，加強提高普通話水平。
幼兒園大班語言《游子吟》教案 篇4
教材分析：
古詩游子吟是唐代詩人孟郊的名作，刻畫了慈母為游子趕制衣服的動作和心理，母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲歸”，偉大的母愛通過日常生活中的細節(jié)自然地流露出來。最后兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，將兒女比作小草，母愛如春天的陽光，形象的比喻寄托著赤字對慈母發(fā)自肺腑的愛。
活動目標：
1、初步了解故事的主要含義，學(xué)習(xí)按照韻律、節(jié)奏朗誦古詩。
2、理解并掌握“誰言寸草心，報得三春暉”的寓意。
3、感受母親的辛勞，懂得回饋父母的愛。
活動準備：
古詩《游子吟》掛圖。
活動建議：
1、教師結(jié)合圖片，幫助幼兒理解古詩的含義和意境。
�。�1）邊欣賞邊引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容，如：畫面中的人是誰？她在做什么事情？這位母親在給誰縫衣服？表情是怎樣的？看完這幅圖你有什么感覺？
�。�2）教師簡單介紹古詩的名稱、作者。
�。�3）教師有感情地朗誦古詩，引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。
（4）通過提問展開討論，引導(dǎo)幼兒了解古詩的主要含義。提問：詩中哪些句子是描寫游子離家時母親對兒子的關(guān)愛的？哪句話寫出了游子的心聲？怎樣理解這句詩的含義？
教師也可以將詩的意思編成小故事幫助幼兒理解意境，如：慈母手中拿著針線，正給準備出遠門的'兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后會很久回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實、更耐穿一些。正像小草難以報答春天的陽光一樣，兒子怎能報答母親那深厚的恩情呢？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試按古詩的節(jié)奏和韻律有感情地朗誦。
�。�1）引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩，模仿教師朗誦的韻律、節(jié)奏。
�。�2）引導(dǎo)幼兒運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感情，并再次嘗試朗誦。
�。�3）教師組織幼兒通過個別、小組、集體等形式進行朗誦表演，表達對母親的愛。
�。�4）舉辦“小詩人朗誦會”，讓幼兒大膽到眾人面前朗誦古詩。
3、情感遷移，懂得回饋父母的愛。
引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說些什么、附古詩：
游子吟
�。ㄌ啤っ辖迹�
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
幼兒園大班語言《游子吟》教案 篇5
活動意圖：
五月，陽光燦爛，暖風(fēng)拂面，在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了"母親節(jié)"。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝，要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里，我在想，我必須借這個機會為了讓孩子們感受母愛，學(xué)會感激媽媽對自己的養(yǎng)育之恩。碰巧，我們幼兒園正在研討如何進行早期閱讀中詩歌類作品的教學(xué)。為什么要做此研討呢？因為中國的古典詩詞有一種最寶貴的特質(zhì)，那就是詩歌中蘊含一種"興發(fā)感動"的力量。詩歌中的古詩更是充滿了詩人對宇宙萬物和人間社會的情感，如果孩子從小就學(xué)會了古詩的誦讀和吟唱，自然也會培養(yǎng)出他們觀察和感受的能力。在大班下學(xué)期的《處處聞啼鳥》一書中，有一首詩《游子吟》正是表達母愛的偉大，借著這兩個時機，我決定組織孩子學(xué)習(xí)《游子吟》這首古詩。
在設(shè)計教案時，考慮到古詩有音律美、文字美、意境美的特點，但孩子的生活經(jīng)驗較少，從他們的年齡特點來說，要他們體會古詩中的情感會有一定的難度，所以必須要求老師運用多種不同的教學(xué)手段來引導(dǎo)孩子感受理解古詩。結(jié)合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主，所以本活動主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗的方法來教學(xué)。
活動目標：
1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。
2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
活動準備：
1、識字圖卡：媽媽
2、課件：CD朗誦、《游子吟》的.故事
3、視頻：媽媽的話
4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本
5、背景音樂：《感恩的心》
活動過程：
一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。
1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？
2、教師進行歸納：你們都有一個漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。
二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。
1、引入古詩，讓幼兒聽CD朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？
2、再聽CD朗誦一遍，加深幼兒對古詩的印象。提問幼兒：這次你有聽到了什么？有什么先的發(fā)現(xiàn)？
3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內(nèi)容并跟著CD有感情地朗讀古詩。
�。�1）請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？
�。�3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。
4、引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容，并有感情地朗誦古詩。
�。�1）引導(dǎo)幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關(guān)鍵字。
教師總結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴嚴實實，擔(dān)心孩子一走很久才能回來。
�。�2）出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解古詩的難點："誰言寸草心，報得三春
教師總結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報答像春天的陽光般偉大的母親呢？
�。�3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。
5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結(jié)從而進一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。
�。�1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個怎樣的故事呢？
�。�2）教師總結(jié)故事：在一個寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服，因為她的孩子明天就要到很遠的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實實。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。
（3）提出問題：聽了這個故事你有什么感受？你覺得孟郊的媽媽是一個怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？
三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。
教師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？
四、大膽表達自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
教師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？
幼兒園大班語言《游子吟》教案 篇6
活動內(nèi)容：
游子吟（古詩）
活動目標：
1.樂意表達自己讀古詩的感受和體會，萌發(fā)回報媽媽的美好愿望。
2.能在與老師、同伴的交流中理解古詩。
3.體驗誦讀的樂趣。
活動重點：連貫朗誦，萌發(fā)回報媽媽的美好愿望。
活動難點：在與老師、同伴的交流中理解古詩。
活動準備：
課件
活動過程：
一、游戲情境的導(dǎo)入：（說媽媽）
1.播放歌曲《好媽媽》。
2.交流：這首歌里唱的是誰，你愛自己的媽媽嗎？媽媽都為你做了哪些事，讓你如此愛她。
3.練習(xí)說話：媽媽為我，我愛她。
（引導(dǎo)幼兒嘗試表達具有一定因果關(guān)系的句子）
4.師引：小朋友，你們知道嗎？唐代詩人孟郊寫的古詩《游子吟》里也有一位好媽媽。
二、游戲活動的準備：（讀古詩）
1.播放古詩視頻。
2.引導(dǎo)幼兒交流：
�。�1）你聽到了什么？看到了什么？（培養(yǎng)幼兒的.傾聽能力及結(jié)合圖片閱讀的能力）
�。�2）媽媽在干什么？她為什么把針腳要縫得密密的？作者想到了什么？
3.播放古詩音頻，引導(dǎo)幼兒感知古詩的音韻美。
4.幼兒在老師的幫助下嘗試朗讀。
�。ǹ刹捎酶浺糇x、接讀、師小聲幼兒大聲等多種形式）
三、游戲活動的過程：（誦讀古詩）
1.這首古詩好聽嗎？這首詩和歌曲《好媽媽》一樣都是贊揚媽媽的。你想怎樣讀，表達自己對媽媽的贊美之情。
2.創(chuàng)編動作誦讀。（通過創(chuàng)編動作，加深幼兒對古詩內(nèi)容的理解。）
3.分組合作朗誦。
4.集體配樂朗誦。
四、游戲活動的延伸：（表達愛）
1.小朋友，小草都懂得回報春天的陽光，你打算為媽媽做哪些事來回報媽媽的愛。（引導(dǎo)幼兒表達：我愛媽媽，我要為媽媽。）
2.鼓勵幼兒大膽表達自己對媽媽的愛。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒練習(xí)表達：媽媽，您，我愛你。）
幼兒園大班語言《游子吟》教案 篇7
活動目標：
1、初步理解古詩的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。
2、對古詩中的字有所認識，能積極參與學(xué)習(xí)，理解并掌握"誰言寸草心，報得三春暉"，的寓意。
3、通過說說媽媽關(guān)心自己的事例，體會父母的關(guān)愛，聯(lián)系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。
活動準備：
將古詩書寫在黑板上活動過程：
一、游戲?qū)耄?/strong>找找我認識的字，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
請幼兒找黑板上古詩中認識的字：游子、手中線、寸草心等
二、欣賞學(xué)習(xí)古詩。
1、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。
將幼兒認識的字結(jié)合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義，（可以將詩的意思編成小故事方便幼兒理解）著重講解"誰言寸草心，報得三春暉"，幫助幼兒理解意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦古詩
�。�1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；
�。�2）變換形式練習(xí)朗誦；
3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說說自己的`媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說寫什么。
4、、"小詩人朗誦會"，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。
三、集體有感情地朗誦，進行情感教育：我們應(yīng)該珍惜爸爸媽媽的疼愛，為父母做些事情分擔(dān)家務(wù)，做個懂事的孩子，不給父母添麻煩游戲：比賽詩朗誦課后反思：
幼兒園大班語言《游子吟》教案 篇8
【活動目標】
1、初步理解古詩的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦。
2、感受古詩中所表達的母子情意，學(xué)會體貼、孝敬母親，激發(fā)心中熱愛母親的情感。
【活動準備】
《游子吟》視頻，《游子吟》背景圖，歌曲《游子吟》。
【活動過程】
一、聽故事《游子吟》，滲透古詩意境。
1、聽故事引題
從前唐朝有個詩人叫孟郊，有一次，他要出遠門了，他的母親忙著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地逢著，她想，兒子這次出遠門還不知道什么時候才能回來。
第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說;“郊兒，你可要早點回來呀�！泵辖悸犃瞬蛔〉攸c頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了，孟郊無摸著身上的衣裳，注視著那又細又密的針腳，心里想，母親的慈愛就象春天里太陽的光輝，沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊。母親的愛孟郊永遠銘記在心理，就在他五十歲那年寫成一首著名的古詩叫《游子吟》。
2、提問理解古詩意境
提問：故事里有誰?他們都干了什么事情?
古詩的題目叫什么?是誰寫的?
二、借助視頻、古詩新唱，初步欣賞、理解古詩。
1、教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒欣賞。
提問：你在古詩里聽到了什么?(老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩句回應(yīng))
2、借助視頻再次欣賞古詩，熟悉理解古詩。
幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語的含義，幼兒嘗試跟念古詩。
3、欣賞古詩新唱《游子吟》，幫助記憶古詩內(nèi)容。
三、通過朗誦古詩《游子吟》，進一步理解古詩。
1、根據(jù)圖片，引導(dǎo)幼兒完整朗誦古詩。
2、請個別、分組、集體等朗誦形式進行朗誦表演。
3、根據(jù)圖片，教師給幼兒解釋古詩《游子吟》的意思。
師：這首詩的作者是唐朝著名詩人孟郊寫的，慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的`孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?
四、聯(lián)系生活，情感遷移。
1、情感遷移，師幼互動，幼兒說說母親關(guān)心自己的事情以及自己幫母親做什么。
2、結(jié)束語：晚上，小朋友可以把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達對媽媽的愛。
附《游子吟》
唐.孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
【活動反思】
本次期中開課是開展古詩教學(xué)，我選擇的是《游子吟》，活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》，感受詩中所表達的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學(xué)會體貼，孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩內(nèi)涵，然后設(shè)計適合自己班的教學(xué)方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報達母親。通過活動，使幼兒進一步知道母親的母愛是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報達母親�；顒又袑τ诙嗝襟w的有效運用還值得深入去挖掘，對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進。
幼兒園大班語言《游子吟》教案 篇9
活動目標：
1、有感情地朗誦詩歌，初步理解詩歌含義。
2、感受古詩語言的精煉與節(jié)奏之美。
3、感受母愛的無私與偉大，教育幼兒要體諒媽媽的艱辛不易，要學(xué)會關(guān)心媽媽，知道回報媽媽的養(yǎng)育之恩。
活動準備：
掛圖一幅、幼兒用書
活動過程：
一、出示掛圖，仔細觀察。
1、幼兒觀察畫面上人物的動作、表情及背景，說說圖上的人物有誰?他們分別在干什么？他們是什么關(guān)系？（媽媽和兒子）
2、請幼兒說一說畫面意思。
3、說一說：如果你是畫中的兒子，你想怎樣表達對這位媽媽的感激之情，你想對這位媽媽說什么話呢？
4、師：告訴幼兒畫中的兒子是唐代詩人孟郊，簡單介紹詩人孟郊及古詩《游子吟》。
5、誰知道這首詩呢？如果有幼兒知道，請他朗誦給大家聽，如果沒有幼兒知道，教師放慢語速，以較低沉的聲音朗誦，盡可能表現(xiàn)出母愛的`無私與偉大。
二、學(xué)習(xí)朗誦古詩。
1、出示古詩掛圖。
2、幼兒看圖跟隨教師朗誦古詩，注意朗誦的語速稍微慢些，要表現(xiàn)出母親的艱辛。
3、幼兒個別朗誦古詩。
4、集體朗誦。
三、理解詩意。
1、提問: 讀了古詩你有什么不理解的或者有什么問題想問老師？（幼兒問老師回答）
2、幫助幼兒逐句理解古詩字、句的含義，重點解釋幼兒不能準確理解的詩句特別是詩的后兩句，幼兒理解部分由幼兒來講。
四、感知故事寓意。
1、讓幼兒說一說媽媽是怎樣關(guān)心愛護自己的，你打算怎樣回報媽媽呢?
2、師：母愛是偉大而無私的，媽媽是那樣的艱辛與不易，她時刻無微不至的關(guān)心愛護著你們，小朋友們要體諒媽媽，做一個懂事聽話的好孩子，知道報答媽媽，好好學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績來回報自己的媽媽。
五、結(jié)束：
讓我們再次朗誦這首詩，歌頌天下偉大而無私的母愛。
幼兒園大班語言《游子吟》教案 篇10
活動目標：
1、有感情地朗誦詩歌，初步理解詩歌含義。
2、感受古詩語言的精煉與節(jié)奏之美。
3、感受母愛的無私與偉大，教育幼兒要體諒媽媽的艱辛不易，要學(xué)會關(guān)心媽媽，知道回報媽媽的養(yǎng)育之恩。
活動準備：
掛圖一幅、幼兒用書
活動過程：
一、出示掛圖，仔細觀察。
1、幼兒觀察畫面上人物的動作、表情及背景，說說圖上的人物有誰?他們分別在干什么？他們是什么關(guān)系？（媽媽和兒子）
2、請幼兒說一說畫面意思。
3、說一說：如果你是畫中的兒子，你想怎樣表達對這位媽媽的感激之情，你想對這位媽媽說什么話呢？
4、師：告訴幼兒畫中的兒子是唐代詩人孟郊，簡單介紹詩人孟郊及古詩《游子吟》。
5、誰知道這首詩呢？如果有幼兒知道，請他朗誦給大家聽，如果沒有幼兒知道，教師放慢語速，以較低沉的'聲音朗誦，盡可能表現(xiàn)出母愛的無私與偉大。
二、學(xué)習(xí)朗誦古詩。
1、出示古詩掛圖。
2、幼兒看圖跟隨教師朗誦古詩，注意朗誦的語速稍微慢些，表現(xiàn)出母親的艱辛。
3、幼兒個別朗誦古詩。
4、集體朗誦。
三、理解詩意。
1、提問: 讀了古詩你有什么不理解的或者有什么問題想問老師？（幼兒問老師回答）
2、幫助幼兒逐句理解古詩字、句的含義，重點解釋幼兒不能準確理解的詩句特別是詩的后兩句，幼兒理解部分由幼兒來講。
四、感知故事寓意。
1、讓幼兒說一說媽媽是怎樣關(guān)心愛護自己的，你打算怎樣回報媽媽呢?
2、師：母愛是偉大而無私的，媽媽是那樣的艱辛與不易，她時刻無微不至的關(guān)心愛護著你們，小朋友們要體諒媽媽，做一個懂事聽話的好孩子，知道報答媽媽，好好學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績來回報自己的媽媽。
五、結(jié)束：
讓我們再次朗誦這首詩，歌頌天下偉大而無私的母愛。
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