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《目送》閱讀答案初一
《目送》是龍應臺的著名散文作品。下面小編給大家?guī)怼赌克汀烽喿x答案初一。希望能夠幫到大家。
目送
龍應臺
、湃A安上小學第一天,我和他手牽著手,穿過好幾條街,到維多利亞小學。九月初,家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子,枝丫因為負重而沉沉下垂,越出了樹籬,勾到過路行人的頭發(fā)。
、坪芏嗟暮⒆,在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手,圈在爸爸的、媽媽的手心里,怯怯的眼神,打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生,但是他們還不知道一個定律:一件事情的畢業(yè),永遠是另一件事情的開啟。
、氢徛曇豁,頓時人影錯雜,奔往不同方向。但是在紛亂的人群里,我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像一百個嬰兒同時啼哭,你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個彩色的書包往前走,但是他不斷地回頭,好像穿越一條無邊無際的時空長河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會。
、任铱粗菪〉谋秤跋г陂T里。
、墒鶜q,他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時,照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。
⑹他在長長的行列里,等候護照檢驗;我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了,在海關窗口停留片刻,然后拿回護照,閃入一扇門,倏乎不見。
、宋乙恢痹诘群,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有,一次都沒有。
⑻現(xiàn)在他二十一歲,上的大學,正好是我教課的大學。但即使是同路,他也不愿搭我的車。即使同車,他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂,是一扇緊閉的門。有時他在馬路對面等候公車,我從高樓的窗口往下看:一個高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海。我只能想象,他的內在世界和我的一樣波濤深邃,但是,我進不去。一會兒公車來了,擋住了他的身影。車子開走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。
、臀衣亍⒙亓私獾,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今 生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。
、挝衣亍⒙匾庾R到,我的落寞,仿佛和另一個背影有關。
⑾博士學位讀完之后,我回臺灣教書。到大學報到第一天,父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺,他沒開到大學正門口,而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之后,他爬回車內,準備回去,明明啟動了引擎,卻又搖下車窗,頭伸出來說:“女兒,爸爸覺得很對不起你,這種車子實在不是送大學教授的車子。”
、形铱粗男∝涇囆⌒牡氐管,然后噗噗駛出巷口,留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了,我還站在那里,一口皮箱旁。
、衙總禮拜到醫(yī)院去看他,是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步,他的頭低垂到胸口。有一次,發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿,我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭,我的裙子也沾上了糞便,但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅,我拎起皮包,看著輪椅的背影,在自動玻璃門前稍停,然后沒入門后。
⒁我總是在暮色沉沉中奔向機場。
、踊鹪釄龅臓t門前,棺木是一只巨大而沉重的抽屜,緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那么近,距離爐門不過五公尺。雨絲被風吹斜,飄進長廊內。我掠開雨濕的頭發(fā),深深、深深地凝望,希望記得這最后一次的目送。
、晕衣、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。 (選自龍應臺散文集《目送》,三聯(lián)書店 2010 年 4 月版)
1.本文語言富有感染力,請以末段為例,試從表現(xiàn)手法角度加以簡要賞析。
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2.理解文中畫線句子的含義。
(1)車子開走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。
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(2)他沒開到大學正門口,而是停在側門的窄巷邊。
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3.你認為文中的“我”是一個什么樣的人物形象?
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4.文中兩次寫到同一段話:“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。”簡要分析這種寫法的好處。
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5.下面是網(wǎng)友對《目送》這篇文章的評價,基于生活經(jīng)驗的不同,他們對本文的領悟與評價也各不相同。請你參考這些說法,根據(jù)自己的生活體驗對文中“目送”這一行為及其寄托的情感作出領悟和評價。
網(wǎng)友一:可憐天下父母心!可憐天下兒女心!——《目送》真實!
網(wǎng)友二:該走就走,又不是小孩,有什么好送的?——《目送》矯情!
參考答案
1.(1)妙用疊詞,如“慢慢地、慢慢地”“默默”,增加音樂美感,把傷感之情抒 發(fā)得悠長舒緩,極富表現(xiàn)力。
(2)反復手法,突出父女母子離別時那一絲平靜的哀痛。
(3)化虛為實,把抽象的緣分具體化為“目送”的場景,讓讀者在想像中身臨其境,達到情感的共鳴,感人至深。(意對即可)
2.(1)孩子離去,母親分明地感到內心的失落和母子之間的隔膜。
(2)父親不愿意讓女兒的新同事們知道女兒有一個運飼料的窮酸父親,他為自己沒能風風光光送女兒上班而羞愧,可以看出父親對女兒深沉的愛。(意對即可)
3.是一個細膩溫婉(感情細膩)、愛子心切、孝順父親、思考冷靜的女教師形象。(意對即可)
4.①用目送兩代人離別的共同感受,強化了對親人間難舍難分卻又不得不舍這種人生滋味的理解,增強了文章的哲理性和感染力。
、谇昂蠛魬菇Y構渾然一體。(或:使文章層次分明,結構完整。)
、鄯磸透袊@,使語言富有韻味。(意對即可)
5.“略”。
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