《說問》閱讀答案
做閱讀理解可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。
說問
�、僬勂饘W習，大多數(shù)人主張勤奮、刻苦。下苦功夫，這當然是對的，但是也要講究方法，這方法的一種就是“問”。“敏而好學，不恥下問”，孔夫子把學和問相提并論，可見其重要性。王充也說：“不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也。”在學習中，我們應當多問善問。
�、谀敲�，問有什么好處呢?
�、凼紫�，問能解惑。“人非生而知之者，孰能無惑?”既然有了惑，那就要解，這就要問師長、問學友。問清楚了，知其所以然，惑就迎刃而解了。若不問，惑始終不解。“發(fā)明大王”愛迪生小時候就是 “問題大王”，一遇到不懂的地方，他就問。正是由于好問，他才對人們視而不見的各種各樣奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并深入研究實驗，終于獲得了千余項發(fā)明專利。所以，常問可以使自己增長聰明才智。
�、芷浯�，問能知新。弗·培根說過：“多問的人將多得。”問有所得，就能獲得新知。司馬遷為搜集“大禹治水”這一傳說的來龍去脈，積累了大量史書所沒有記載的材料。據(jù)此，他進行了勘誤、增補，使這一傳說十分翔實地記載下來。如果司馬遷不躬身下問，他就難以獲得珍貴的史料。我們在學習中也是如此。比如遇到一道數(shù)學難題，百思不得其解，這時去問問同學，問明了思路，就可以舉一反三，以后遇到同類的問題，就會感到得心應手。
�、�“問”的好處有很多，那么，怎樣才能“問”得好呢?
�、抻龅揭蓡�，就要反復地請教別人，要問得透徹，問得深入，這才是問得好。“揚州八怪”之一的鄭板橋，讀書好問，他一問不得，每每在再三問，問一人不得，每每問多人，務求疑竇釋然。因此，發(fā)問切忌淺嘗輒止，要有打破砂鍋問到底的韌勁。
�、咭騽e人請教，還存在一個態(tài)度問題。要謙虛誠懇，要尊重別人。宋濂在《送東陽馬生序》中就介紹過他向師長請教時的謙虛態(tài)度：對老師的教誨，他垂手聆聽;遇上老師不悅時，他則“色愈恭，禮愈至”。他的求教態(tài)度實在值得學習。“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;誰有知識，就向誰請教，不必去問他的身份、職務、地位�？鬃邮莻�圣人，但他入太廟還“每事問”，問主持祭祀的人;還向老聃問禮，又向師襄問樂。這種虛心求教的精神終于使他成為一個名垂千古的大思想家和大教育家。
�、喱F(xiàn)在我們所處的時代和孔子所處的時代是不可相提并論的。在“知識爆炸”的今天，世界知識每隔七至十年要翻一番，而最新的科學技術只要五年至十年就要更新了。因此，只有掌握一些行之有效的學習方法，才能適應科學技術迅猛發(fā)展的形勢。這方法之一，就是多問善問。
15.選文的中心論點是什么?(2分)
16.選文是從哪兩個方面論述中心論點的?(3分)
17.簡述選文第④段的論證思路。(3分)
18、選文運用了哪些論證方法?(2分)
《說問》閱讀答案
15、 在學習中，我們應當多問善問。
16、 問的好處;怎樣問的好。
17、 首先提出“問能知新”的分論點，然后用培根的話進行道理論證，接著用司馬遷的事例進行舉例論證，最后聯(lián)系學習實際進一步舉例論證分論點。
18、 道理論證;舉例論證。
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