《為我唱首歌吧》 閱讀答案
做閱讀理解一定要先通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)怼稙槲页赘璋?》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫到大家。
為我唱首歌吧原文
在倫敦兒童醫(yī)院這間小小的病室里，住著我的兒子艾德里安和其他7個(gè)孩子，艾德里安最小，只有4歲，最大的是12歲的弗雷迪，其次是卡羅琳、伊麗莎白、約瑟夫、赫米爾、米麗雅姆和莎麗。
這些小病人，除開10歲的伊麗莎白，全是白血病的犧牲品，他們活不了多久了。伊麗莎白天真可愛，有一雙蘭色的大眼睛，一頭閃閃發(fā)光金發(fā)，孩子們都很喜歡她，同時(shí)，又對她滿懷真摯的同情。
伊麗莎白的耳朵后面做了一次復(fù)雜的手術(shù)，再過大約一個(gè)月，聽力就會(huì)完全消失，再也聽不到聲音。伊麗莎白熱愛音樂，熱愛唱歌;他的各聲圓潤舒緩、委婉動(dòng)聽，顯示出一個(gè)未來音樂家的超人才能，這些使她將要變聾的前景更加悲慘。
伊麗莎白是那么喜歡聽人唱歌，就像喜歡自己演唱一樣。每當(dāng)我給艾的額里安鋪好床后，他總是示意我去兒童游戲室。在那經(jīng)過一天的活動(dòng)后安靜的、空蕩蕩的房間里，她自己坐在一張寬大的椅子上，讓我坐在她旁邊，緊緊拉著我的手，聲音顫抖抖地懇求：“給我唱首歌吧!”
我怎么忍心拒絕這樣的懇求呢?我們面對面坐著，她能夠看見我嘴唇的嗡動(dòng)，我盡可能準(zhǔn)確地唱上兩首歌。她呢，著迷似的聽著，臉上透出專注喜悅的神情。我唱完，她就在我的額頭上親吻一下，表示感謝。
我說過，小伙伴們?yōu)橐聋惿椎木硾r感到忐忑不安，他們決定要做一些事情使她快活。在12歲的弗雷迪倡導(dǎo)下，孩子們做出了一個(gè)決定，然后帶著這個(gè)決定去見他們認(rèn)識的朋友希爾達(dá)柯爾比護(hù)士阿姨。
最初，柯爾比護(hù)士聽了他們的打算大吃一驚：“你們想要為伊麗莎白的11歲生日舉行一次音樂會(huì)?”她叫了起來，“而且只有三周的時(shí)間!你們是發(fā)瘋了嗎?”這時(shí)候，她看見孩子們渴望的神情，不由自主的地被感動(dòng)了，她想了想，補(bǔ)充道：“你們真是瘋啦!不過，讓我來幫助你們吧!”
柯爾比護(hù)士抓緊時(shí)間履行自己的諾言，她一下班就乘出租汽車去一所音樂學(xué)校，拜訪朋友瑪麗·約瑟芬修女，她是音樂和唱詩班教師。
“瑪麗，”柯爾比說，“我問你，讓一群根本沒有音樂知識的孩子組成一個(gè)合唱隊(duì)，并在3周后舉行一次音樂會(huì)，這可能嗎?”
“可能，”瑪麗的回答是肯定的，“不是也許，而是可能�！�
“上帝保佑您，瑪麗!”柯爾比護(hù)士高興得像孩子似的，“我知道你能辦得到。”
當(dāng)伊麗莎白去接受每天的治療時(shí)，柯爾比護(hù)士把自己的計(jì)劃告訴了弗雷迪和孩子們，弗雷迪詢問：“這人是誰?是叔叔還是阿姨?怎么會(huì)叫瑪麗·約瑟芬呢?”
“弗雷迪，她是一個(gè)修女，在倫敦最好的音樂學(xué)校當(dāng)老師，她準(zhǔn)備來訓(xùn)練你們唱歌——一切免費(fèi)。”
“太好啦!”赫本爾一聲尖叫，“我們一定會(huì)唱得挺棒的�！�
事情就這么決定了下來，在瑪麗·約瑟芬修女的領(lǐng)導(dǎo)下，孩子們每天練習(xí)唱歌，當(dāng)然是在伊麗莎白接受治療的時(shí)候。又有個(gè)大難題，怎么把9歲的約瑟夫也吸收入合唱隊(duì)?顯然不能丟下他不管，可是，他動(dòng)過手術(shù)，再也不能使用聲帶了呀!
當(dāng)其他孩子全被安排在各自唱歌的位置上時(shí)，瑪麗注意到約瑟夫正神色悲傷地望著她。
“約瑟夫，你過來，坐在我的身邊，我彈鋼琴，你翻樂譜，好嗎?”
一陣近乎驚愕的沉默之后，約瑟夫的兩眼炯炯發(fā)光，隨即合上，喜悅的淚水奪眶而出。他迅速在紙上寫下一行字：“修女阿姨，我不識譜的�！�
瑪麗低下頭微笑地看著這個(gè)失望的小男孩，向他保證：“約瑟夫，不要擔(dān)心，你一定能識譜的�！�
真是不可思議，僅僅的3周時(shí)間，瑪麗修女和柯爾比護(hù)士就把7個(gè)快要死去的孩子組成了一個(gè)優(yōu)秀的合唱隊(duì)，盡管他們沒有一個(gè)具有出色的音樂才能，就連那個(gè)既不能唱歌也不能說話的小男孩也成了一個(gè)信心十足的翻樂譜者。
同樣出色的是，這個(gè)秘密的保守也十分成功。在伊麗莎白生日的這天下午，當(dāng)她被領(lǐng)進(jìn)醫(yī)院的小教堂里，坐在一個(gè)“寶位”(一輛手搖車)上，她的驚奇顯而易見。激動(dòng)使她蒼白，漂亮的面龐漲的緋紅，她身體前傾，一動(dòng)不動(dòng)，聚精會(huì)神地聽著。
盡管所有的聽眾——伊麗莎白、10位父母和3位護(hù)士一一坐在離舞臺僅3米的地方，我們?nèi)匀浑y以清楚地看見每個(gè)孩子的面孔，淚水遮住了視線。但是，我們能夠毫不費(fèi)力地聽見他們的歌唱。在演出開始前，瑪麗告訴孩子們：“你們知道，伊麗莎白的聽力已經(jīng)是非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲地唱。”
音樂會(huì)獲得成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌媚的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說，這是她最最快樂、最最快樂的生日!合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來，樂得又蹦又跳;約瑟夫眉飛色舞，喜悅異常。我想，這時(shí)候，我們這些大人們流的眼淚更多。
如今，那6副幼稚的歌喉已經(jīng)靜默多年，那7名合唱隊(duì)的成員正在地下安睡長眠，但是我敢保證那個(gè)已經(jīng)結(jié)婚、成了一個(gè)金發(fā)碧眼女兒的母親的伊麗莎白，在她記憶的耳朵里，仍然能夠聽見那6個(gè)幼稚的聲音，歡樂的聲音，生命的聲音，給人以力量的聲音，它們是她曾經(jīng)聽見的最后的聲音。
1.伙伴們做了一件什么事使伊麗莎白“快活”?從中表現(xiàn)出他們怎樣的精神品質(zhì)?
2.揣摩句中加點(diǎn)詞語，體會(huì)它們在表達(dá)上有什么好處。
3.如何理解“它們是她曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音”這句話在文中的意思?
4.第12段寫出了“我”怎樣的內(nèi)心感受?請結(jié)合文章內(nèi)容其體回答。
5.請用橫線在③⑾兩段中劃出描寫伊麗莎白外貌的文字，并說說這些文字反映出她心情發(fā)生了怎樣的變化?
6.請簡要說說你讀了這個(gè)故事后獲得的啟示。
《為我唱首歌吧》閱讀答案
1.為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會(huì)。表現(xiàn)出6個(gè)孩子關(guān)愛同伴、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神品質(zhì)。
2.(l)她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動(dòng)了：“好吧，我來幫助你們!”
表現(xiàn)了孩子們期盼得到指導(dǎo)的心情很迫切。
(2)合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。
表現(xiàn)出孩子們?yōu)橐魳窌?huì)的極大成功而忘記了病痛、自豪快樂的情景。
3.“最美的聲音”是因?yàn)檫@聲音是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音。“最后的聲音”是因?yàn)橐聋惿滓咽ヂ犃Γ?個(gè)同伴已長眠地下。
4.聽到6個(gè)身患絕癥的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心無比的痛苦。(或：聽到6個(gè)身患絕癥的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到內(nèi)心震顫，表現(xiàn)“我” 極為感動(dòng)的心情。)
5.沉默的淚水偶爾才會(huì)漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。 伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。 由憂傷痛苦變得欣喜快樂。
6.示例一：面對生活中的挫折和不幸，我們要積極樂觀，堅(jiān)強(qiáng)不屈。
示例二：人間自有真情在，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
拓展：《為我唱首歌吧》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課
1.在每個(gè)人的心中都會(huì)有一首曾經(jīng)感動(dòng)過你的歌。這些歌或是牽起我們對于世間種種美好的回憶，或是帶給我們面對生活的勇氣和力量……下面請幾位同學(xué)來交流一下各自心中那首難忘的歌。
2.伴隨著文字，今天我們共同用心來聆聽一首歌。那是首怎樣的歌呢？引出新課。
3.提問：在未閱讀課文之前，看到《為我唱首歌吧》這個(gè)課題，你設(shè)想：
�。�1）提出這個(gè)請求的會(huì)是一個(gè)怎樣的人？
�。�2）他（她）為什么要提出這個(gè)請求呢？學(xué)生發(fā)言交流，用簡潔的語言來概述被感動(dòng)的理由。
學(xué)生可以有多種答案，只要合情合理皆可。
二、初讀課文，整體感知
1.速讀課文。思考：出示課件：
（1）《為我唱首歌吧》中的“我”是誰？
�。�2）誰為“我”唱歌？
（3）為什么為“我”唱歌又唱了什么歌？
2.和同學(xué)們平時(shí)所看所聽的音樂會(huì)不同的是：它沒有耀眼的明星，沒有盛大的場面……這是一場特殊的音樂會(huì)。它的特殊性體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢？請同學(xué)們從文中找出相關(guān)的語句并加以概括。
3.交流：這場特殊的音樂會(huì)給你留下的最初的印象。
�。�1）“我”是伊麗莎白；
�。�2）為“我”唱歌的是一群身患白血病的孩子；
�。�3）因?yàn)橐聋惿准磳⑹ヂ犃Φ撬浅釔垡魳�。為此那群孩子在她生日那天為她獻(xiàn)上了動(dòng)聽的歌聲。
（4）音樂會(huì)的特殊性體現(xiàn)在：課件：
�、俸铣�(duì)員：活不了多久（但滿懷同情心） 沒有音樂知識和才能
�、诼牨姡阂聋惿祝笆桓改负腿蛔o(hù)士）：熱愛音樂 即將喪失聽力（但堅(jiān)強(qiáng)）
�、燮渌簻�(zhǔn)備時(shí)間短只有三周；音樂會(huì)在醫(yī)院的小教堂里舉行等。 培養(yǎng)學(xué)生對于文本內(nèi)容的整體感知能力。
三、再讀課文，深入感悟（出示課件）
1.這場特殊的音樂會(huì)的演出效果如何？你是從哪些方面感受到的？圈畫相關(guān)的詞句來說一說。
2.其間伊麗莎白和約瑟夫這兩個(gè)孩子在音樂會(huì)舉行前后的神態(tài)變化讓你從中感受到了什么？
3. 思考：
�。�1）那七個(gè)孩子中間，在臺上演唱的是六個(gè)孩子，而約瑟夫只是一個(gè)翻樂譜的孩子。可為什么作者要對于他的神態(tài)作較為細(xì)膩的描寫呢？
�。�2）約瑟夫在音樂會(huì)上一句也沒唱，為什么他同樣感到非常快樂呢？
4.這場特殊音樂會(huì)的成功舉辦，讓我們看到了那七個(gè)孩子天使般的純真愛心。在課文中，你還看到了哪些愛的身影？
隨學(xué)生匯報(bào)板書：伊麗莎白 約瑟夫
伊麗莎白：
�。ㄑ莩銮埃后@奇 激動(dòng) 漲得緋紅
�。ㄑ莩鰰r(shí)）：聚精會(huì)神
�。ㄑ莩龊螅盒老踩艨� 閃閃發(fā)光 閃耀光彩
合唱隊(duì)：自豪地歡呼 又蹦又跳
約瑟夫：眉飛色舞﹑異常喜悅
大人們：淚眼朦朧
音樂會(huì)舉行前：
伊麗莎白：沉默﹑蒼白
約瑟夫： 悲哀﹑失望
通過對這兩個(gè)孩子前后神態(tài)的對比，我們不僅從中感受到了音樂會(huì)給伊麗莎白帶來的莫大快樂：更從中感受到了約瑟夫的純真善良和摯愛之心。
約瑟夫除了沒有音樂知識和才能外，他還是一個(gè)既不能說話又不能唱歌的孩子。我們通過對比其前后的神態(tài)變化，能從中感受到這場特殊的音樂會(huì)不僅僅是用嘴巴來唱，更是要用心，用愛，用生命來歌唱的。同時(shí)也應(yīng)該感受到：在為他人獻(xiàn)出愛的同時(shí)，自己也能感受到莫大的快樂。
四、領(lǐng)悟中心，總結(jié)課文
1．在`初讀課文時(shí)，我們對于課題《為我唱首歌吧》中的“歌”進(jìn)行了初步的理解。現(xiàn)在請你們再想一想：那群身患白血病的孩子為伊麗莎白到底唱了一首怎樣的歌？
2.交流：學(xué)習(xí)了課文之后從中所獲得的啟示。
總結(jié)語：這是一個(gè)會(huì)讓人潸然淚下的故事。因?yàn)楦袀谄邆�(gè)年幼生命的逝去，更因?yàn)楦袆?dòng)于面對命運(yùn)的多舛，他們用勢不可擋的勇氣來和病魔斗爭，用那充滿愛的心靈唱出了世間最美的旋律。感謝這群孩子，是他們讓我們更加懂得：愛，是人類最美麗的語言。讓我們用心珍惜生命，在生活中撒播愛的種子，讓我們所生活的這個(gè)世界因?yàn)橛袗鄱兊酶用篮�。通過散讀、范讀和集體朗讀等多種形式，在讀的過程中加深體會(huì)。
五、課后作業(yè)
1. 給天堂里的那七個(gè)孩子寫一封信，寫下你聆聽了他們用愛用生命來歌唱的那場音樂會(huì)后的感受。
2.拓展閱讀：愛心故事
《千人愛心編織善意謊言 為幫絕癥女盲童圓夢》
收集發(fā)生在自己身邊的愛心故事。
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