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藤野先生的閱讀答案

時(shí)間:2024-06-15 10:18:21 閱讀答案 我要投稿

藤野先生的閱讀答案

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藤野先生的閱讀答案

  藤野先生閱讀理解

  1、課文據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移可分成三個(gè)部分。

  第一部分( 1 - 3 ):寫(xiě)見(jiàn)到藤野先生之前,在東京所見(jiàn)所感。

  第二部分( 4 - 35 ):寫(xiě)在仙臺(tái)與藤野先生相識(shí)、相處和離別。

  第三部分(36 - 38 ):寫(xiě)離開(kāi)仙臺(tái)后懷念藤野先生的感情和行動(dòng)。

  2、 1-5、24-31段沒(méi)怎么提先生,刪去如何?

  1-2段:清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞,是作者離東京往仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生的緣由。

  4段:寫(xiě)途經(jīng)日暮里和水戶表現(xiàn)作者愛(ài)國(guó)之情,作者在藤野先生教導(dǎo)下刻苦學(xué)醫(yī)主要?jiǎng)訖C(jī)。

  5段:寫(xiě)仙臺(tái)醫(yī)專的職員對(duì)作者的“優(yōu)待”,對(duì)寫(xiě)藤野先生作正面陪襯。

  24-28寫(xiě)日本“愛(ài)國(guó)青年”尋釁(匿名信事件),對(duì)藤野先生作反面襯托。

  29-31寫(xiě)課堂上看電影,是作者與藤野先生告別的直接原因。

  均貫穿愛(ài)國(guó)主義思想感情。

  3、棄醫(yī)從文的原因:匿名信事件——個(gè)人與祖國(guó)尊嚴(yán)受到侵犯

  看電影事件——思想受極大震動(dòng),民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷。

  4、小結(jié):寫(xiě)作特點(diǎn)及思想情感

  文章以與藤野先生的交往為明線,以愛(ài)國(guó)主義思想為暗線,回憶了作者與藤野先生相識(shí)、離別的往事,歌頌了藤野先生正直熱誠(chéng),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì);也展示了自己棄醫(yī)從文的思想歷程,洋溢著作者深沉的愛(ài)國(guó)主義思想感情。

  (一)東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié),望去確也像緋紅的輕云…..到別的地方去看看,如何呢?

  1、概括本文段的主要內(nèi)容。

  在東京的所見(jiàn)所聞

  2、“東京也無(wú)非是這樣”中的“無(wú)非”是什么意思?表現(xiàn)了我怎樣的思想感情?“這樣”指代什么?這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?

  答:“無(wú)非”是只不過(guò)的意思;“這樣”指清國(guó)留學(xué)生在東京賞櫻花、學(xué)跳舞;表達(dá)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡、嘲諷和失望,引起下文對(duì)清留學(xué)生丑態(tài)的描寫(xiě).體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。

 、逡灿薪馍⑥p子……實(shí)在標(biāo)致極了。(這表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生怎樣的情感與態(tài)度?從句中哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?)

  答:表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和嘲諷。這幫清國(guó)留學(xué)生留著辮子,以示是大清國(guó)的臣民,而且“盤(pán)得平”“油光可鑒”,表明他們精心打扮,“扭幾扭”寫(xiě)出他們招搖過(guò)市、自我陶醉的丑態(tài),“實(shí)在標(biāo)致極了”,作者用反語(yǔ)表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情。

  3、從本文段可以看出魯迅離開(kāi)東京去仙臺(tái)的原因是什么?

  看不慣清留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù),醉生夢(mèng)死的生活方式.

  4、文段最后一句在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么?

  承上啟下的過(guò)渡作用.

  5.日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜,愛(ài)國(guó)青年也憤然,然而暗地里卻早受了他的影響了。

  反語(yǔ),指當(dāng)時(shí)日本一些受軍國(guó)主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。

  (二)閱讀“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校去。從東京出發(fā),不久便到一處驛站,寫(xiě)道:日暮里。……于是搬到別一家,離監(jiān)獄也很遠(yuǎn),可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。”

  1、魯迅去仙臺(tái)的途中談及日暮里、水戶這兩處驛站,有什么用意?

  表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)主義情感.

  2.作者在仙臺(tái)受到了很好的優(yōu)待,但為什么他卻認(rèn)為僅僅是“物以稀為貴”?

  答:這里包含了一個(gè)弱國(guó)國(guó)民的辛酸,同時(shí)也反映出作者強(qiáng)烈的民族自尊心。

  3.作者寫(xiě)在仙臺(tái)的艱苦環(huán)境有什么用意?

  答:與清國(guó)留學(xué)生在東京的生活形成鮮明的對(duì)比,突出自己立志求學(xué)報(bào)國(guó)的決心。

  4、“我在仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待”中的“這樣的優(yōu)待”具體指什么?

  不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi),幾個(gè)職員還為我的食宿操心.

  5、本文段寫(xiě)在仙臺(tái)受到優(yōu)待,作用是

  反映日本人民的友好熱情,正襯藤野先生的精神品質(zhì)。

  7、本文段在全文內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的作用是什么?

  為全文奠定愛(ài)國(guó)主義的感情基調(diào)鋪墊下文;承上啟下的過(guò)渡作用

  (三)過(guò)了一星期,大約是星期六,他使助手來(lái)叫我了………但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的,但不知道詳細(xì),所以要問(wèn)我怎么裹法,足骨變成怎樣的畸形,還嘆息道,“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”

  1、概括本文段的主要內(nèi)容。

  “我”與藤野先生的相處

  2、“這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課”中的“這樣”是指什么?

  我的講義已經(jīng)從頭到尾都用紅筆添改過(guò)了….也都一一訂正

  3、用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事?表

  現(xiàn)他哪些品質(zhì)?

  添改講義—— 熱情關(guān)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)

  糾正解剖圖——嚴(yán)格要求、循循善誘 正直無(wú)私,沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)。

  關(guān)心解剖實(shí)習(xí)—— 對(duì)學(xué)生熱情誠(chéng)懇

  了解中國(guó)女人裹腳—— 對(duì)骨學(xué)的興趣和求實(shí)精神

  4、藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)心是見(jiàn)諸行動(dòng)的,而且極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的,這從魯迅抄的講義中得到了具體的體現(xiàn)。其中最能表現(xiàn)“及時(shí)”的詞語(yǔ)是第二三天;最能體現(xiàn)“全面”的詞語(yǔ)是從頭到尾;最能體現(xiàn)“細(xì)致”的詞語(yǔ)是一一訂正;最能體現(xiàn)“始終如一”的詞語(yǔ)是一直。

  5、“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末……連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正。”前后句序能否調(diào)換?

  不能,添改講義是分內(nèi)事,改文法是分外事。原文是遞進(jìn)式表達(dá),更能突出藤野先生工作極端認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  6、“我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí),很吃了一驚,同時(shí)也感到一種不安和感激”,“我”因何“吃了一驚”? “我”又因何“感到一種不安和感激”?

  “吃驚”是藤野先生竟然為了一個(gè)外國(guó)留學(xué)生細(xì)心添改講義;“不安”是我的講義錯(cuò)誤多讓他費(fèi)心;感激”是因?yàn)橄壬鷰臀艺J(rèn)真添改講義,給了我太多關(guān)心。

  7、“實(shí)物是那么樣的,我們沒(méi)法改換它”這句話反映了藤野先生對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格和對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

  8、有上文段可以反映出“我”對(duì)藤野先生相處的前兩件事的態(tài)度是怎樣的?(用文中的語(yǔ)言回答)

  很吃了一驚,同時(shí)也感到一種不安與感激.

  9、本文段主要采用語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)人物形象。

  10、本文段的記敘順序是順敘。

  (四)中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無(wú)怪他們疑惑。……嗚呼,無(wú)法可想!但在那時(shí)那地,我的意見(jiàn)卻變化了。

  1、概括本文段的主要內(nèi)容?

  看電影事件促使魯迅棄醫(yī)從文.

  2、“但偏有中國(guó)人夾在里邊,給俄國(guó)人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國(guó)人:在講堂里的還有一個(gè)我。”這句話中包含了哪幾類(lèi)中國(guó)人?

 、庞捌薪o俄國(guó)做偵探的中國(guó)人。

 、朴捌袊^的看客。

 、侵v堂中的“我”。

  3、“中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”這句話中的兩個(gè)分句有必然的因果關(guān)系嗎?作者為什么著用說(shuō)?

  沒(méi)有必然的因果關(guān)系,第一個(gè)判斷正確,符合中國(guó)的實(shí)際。但第二個(gè)判斷荒謬,中國(guó)人并非因國(guó)家衰弱而低能,魯迅的成績(jī)就已證明了這一點(diǎn)。是為了揭露這種邏輯的荒謬,表達(dá)強(qiáng)烈的憤慨之情.為下文寫(xiě)自己思想轉(zhuǎn)變作有力的鋪墊。

  4、“中國(guó)是弱國(guó)……也無(wú)怪他們疑惑。”的含義?

  這是激憤時(shí)的反語(yǔ),揭露了他們荒唐的邏輯,表達(dá)了魯迅先生極為憤慨的感情。在結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡的作用。

  6.“但偏有中國(guó)人夾在里邊:給俄國(guó)人作偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國(guó)人;在講堂里還有一個(gè)我。”中“偏”“也是”“還有”表現(xiàn)出了作者怎樣的感情?

  答:寫(xiě)出了作為弱國(guó)的“中國(guó)人”特殊的悲慘境地,一方面也流露出作者對(duì)中國(guó)國(guó)民愚昧的批判態(tài)度,“圍觀的也是一群中國(guó)人”說(shuō)明不覺(jué)醒的不只是個(gè)別人,而具有普遍性。寫(xiě)出了作者看到同胞不覺(jué)醒的痛苦心情。

  7、“這種歡呼,是每看一片都有的”說(shuō)明了什么?作者覺(jué)得刺耳的原因是什么?

  說(shuō)明拯救民族迫在眉睫;這歡呼聲深深地傷害了作者的民族自尊心.

  8、“但在那時(shí)那地,我的意見(jiàn)卻變化了”中的“那時(shí)那地”具體指神呢?聯(lián)系全文,“我的意見(jiàn)”指什么?“變化了”的具體內(nèi)容是什么?變化的原因是什么?

  那時(shí)那地指在日本仙臺(tái)醫(yī)專的講堂里看電影時(shí);我的意見(jiàn)指學(xué)醫(yī)救國(guó)的志向;變化了的具體內(nèi)容指決定棄醫(yī)從文,變化的原因是魯迅認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)救不了中國(guó),要救國(guó),主要是喚醒民眾的覺(jué)悟,改變他們的精神。

  9、他們也何嘗 不酒醉似的喝采。

  何嘗與“不”連用,用反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定幸災(zāi)樂(lè)禍,麻木不仁,反動(dòng)派長(zhǎng)期統(tǒng)治下,人們精神麻木強(qiáng)烈的表達(dá)了作者的痛恨。

  10、作者兩次寫(xiě)到無(wú)聊的看客,寫(xiě)看客的喝采,這又表現(xiàn)了什么?

  當(dāng)時(shí)一般中國(guó)人心理上的麻木和思想上的不覺(jué)悟。

  11、文中的三個(gè) “他們”各指的是什么人?

  他們依次指日本學(xué)生;日本“愛(ài)國(guó)青年”;愚昧麻木的中國(guó)人

  12“嗚呼,無(wú)法可想!”的含義:

  這些中國(guó)人精神上愚昧麻木,毫不覺(jué)悟,作者感到萬(wàn)分痛苦而又無(wú)可奈何,所以發(fā)出這樣的感嘆。

  13、作者為什么說(shuō)“在講堂里的還有一個(gè)我”,流露出作者怎樣的情感?

  說(shuō)明作者并沒(méi)有把自己當(dāng)作局外人、旁觀者。影片的內(nèi)容始終牽動(dòng)著他的心,此時(shí)他內(nèi)心的痛楚是可想而知的。這句話含蓄地表明了作者看到自己同胞不覺(jué)醒時(shí)地痛苦心情。

  14、文中“我”經(jīng)歷的事情和“棄醫(yī)從文”的選擇,對(duì)你有哪些啟示?

  個(gè)人命運(yùn)往往和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān),要使國(guó)家強(qiáng)盛,首先要使國(guó)民覺(jué)悟,個(gè)人的選擇應(yīng)考慮到國(guó)家前途,民族命運(yùn)等等

  (五)但不知怎地,我總還時(shí)時(shí)記起他,在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑ぃo我鼓勵(lì)的一個(gè)。……于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>

  1、文中說(shuō)“他的性格,在我的眼里和心里是偉大的”,結(jié)合對(duì)全文的理解,清簡(jiǎn)述其原因。

  他沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)認(rèn)真,能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生,而且給予了極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助等等,在當(dāng)時(shí)的歷史背景下,能夠做到這些尤其難能可貴。所以,他在“我”的眼里和心里是偉大的。

  2、為什么“是為中國(guó),就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)”是“小而言之”,“ 為學(xué)術(shù),就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去”是“大而言之”“小而言之’指的是什么?“大而言之”指的是什么?

  小而言之指的是為了中國(guó)的進(jìn)步,指一個(gè)國(guó)家;大而言之指為學(xué)術(shù)、指的人類(lèi)的進(jìn)步.

  3、作者對(duì)藤野先生懷念的具體行為是:

  收藏講義、懸掛照片、多些文章。

  4、“我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了”的含義是什么?

  自己的愛(ài)國(guó)思想和斗爭(zhēng)精神受到觸動(dòng)而增加力量.

  5、“每當(dāng)夜間疲倦……深?lèi)和醇驳奈淖帧?rdquo;含義?作用?

  作者決心以筆做刀槍,與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底,為中國(guó)的光明繼續(xù)奮斗。結(jié)尾把對(duì)藤野先生的懷念之情與愛(ài)國(guó)主義思想結(jié)合起來(lái),把對(duì)往事的回憶和現(xiàn)實(shí)的政治結(jié)合起來(lái),從而深化了主題,使文章更具現(xiàn)實(shí)意義。

  6“良心發(fā)現(xiàn)”指作者熱愛(ài)祖國(guó)、勇于斗爭(zhēng)的思想受到觸動(dòng).

  “增加勇氣”指作者長(zhǎng)期遭受反動(dòng)勢(shì)力的迫害,一想到藤野先生對(duì)自己乃至中國(guó)的希望,便增加了勇氣.

  “正人君子”是反語(yǔ),諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的御用文人.

  (一)閱讀下面文字,回答1—4題。

  東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤(pán)著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤(pán)得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般, 還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

  中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門(mén)房里有幾本書(shū)買(mǎi),有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn),倘在上午,里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚,有一間的地板便常不免要咚咚地響得震天,兼以滿房煙塵斗亂;問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人,答道,“那是在學(xué)跳舞。”

  到別的地方去看看,如何呢?

  1、概括本文段的主要內(nèi)容在東京的所見(jiàn)所聞。

  2、從本文段可以看出魯迅離開(kāi)東京去仙臺(tái)的原因是

  看不慣清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)、醉生夢(mèng)死的生活方式。

  3、文段最后一句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下的過(guò)渡作用。

  (二)閱讀下面文字,回答5—9題。

  我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校去。從東京出發(fā),不久便到一處驛站,寫(xiě)道:日暮里。不知怎地,我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了,這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn),并不大;冬天冷的厲害;還沒(méi)有中國(guó)的學(xué)生。

  大概是物以稀為貴。北京的白菜運(yùn)往浙江,便用紅頭繩系住菜根,倒掛在水果店頭,尊為“膠菜”;福建野生著的蘆薈,一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室,且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待,不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi),幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里,初冬已經(jīng)頗冷,蚊子卻還很多,后來(lái)用被蓋了全身,用衣服包了頭臉,只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方蚊子竟無(wú)從插嘴,居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食,我住在那里不相宜。幾次三番,幾次三番地說(shuō)。我雖然覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干,然而好意難卻,也只得另尋相宜的住處了。于是搬到別一家,離監(jiān)獄也很遠(yuǎn),可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。

  1、“物以稀為貴”具體表現(xiàn)

  北京的白菜運(yùn)往浙江尊為“膠菜”,福建野生著的蘆薈到了北京美其名月“龍舌蘭”;“我在仙臺(tái)也頗受優(yōu)待,不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi),幾個(gè)職員還為我的食宿操心

  2、本文段寫(xiě)在仙臺(tái)受到優(yōu)待,作用是

  反映日本人民的友好熱情,正襯藤野先生的精神品質(zhì)。

  3、本文段在全文內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的作用是什么?

  為全文奠定愛(ài)國(guó)主義的感情基調(diào)鋪墊下文;承上啟下的過(guò)渡作用

  (三) 閱讀下面文字,回答10—13題。

  (A) ①中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在60分以上,便不是自己的能力了:也無(wú)怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。③第二年添教霉菌學(xué),細(xì)菌的形狀全是用電影來(lái)顯示的,一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候,便影幾片時(shí)事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。④但偏有中國(guó)人夾在里邊,給俄國(guó)人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國(guó)人:在講堂里的還有一個(gè)我。

 、“萬(wàn)歲!”他們都拍掌歡呼起來(lái)。

 、捱@種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。⑦此后回到中國(guó)來(lái),我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝采,——嗚呼,無(wú)法可想!⑧但在那時(shí)那地,我的意見(jiàn)卻變化了。

  (B)這一學(xué)年沒(méi)有完業(yè),我已經(jīng)到了東京了,因?yàn)閺哪且换匾院,我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事,凡是愚弱的國(guó)民,即使體格如何健全,如何茁壯,也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客,病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要意,是在改變他們的精神,而善于改變精神的是,我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝,于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。

  ——摘自《吶喊·自序》

  1、“但偏有中國(guó)人夾在里邊,給俄國(guó)人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國(guó)人:在講堂里的還有一個(gè)我。”這句話中包含了哪幾類(lèi)中國(guó)人?

  ⑴做毫無(wú)意義的示眾材料的人。

 、坡槟镜,同樣毫無(wú)意義甚至喝采的看客。

 、潜淮掏戳说娜(我)。

  2、“這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。”是因?yàn)槭裁?

  這歡呼聲深深地傷害了作者的民族自尊心

  3、他們也何嘗 不酒醉似的喝采。

  何嘗與“不”連用,用反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定幸災(zāi)樂(lè)禍,麻木不仁,反動(dòng)派長(zhǎng)期統(tǒng)治下,人們精神麻木強(qiáng)烈的表達(dá)了作者的痛恨。

  4、作者兩次寫(xiě)到無(wú)聊的看客,寫(xiě)看客的喝采,這又表現(xiàn)了什么?

  當(dāng)時(shí)一般中國(guó)人心理上的麻木和思想上的不覺(jué)悟。

  5、“我的意見(jiàn)卻變化了。”那么,原來(lái)“我的意見(jiàn)’”是什么,變化了以后又如何?變化的原因是什么?

  原來(lái)“我的意見(jiàn)”是學(xué)醫(yī),為祖國(guó)為科學(xué)變化的原因是學(xué)醫(yī)難以治國(guó)人的麻木。“變化了以后”是想從事文藝運(yùn)動(dòng),醫(yī)治同胞的麻木和愚昧的精神。

  1、 選文A中第①句話“所以”連接的兩個(gè)分句之間有因果關(guān)系嗎?作者為什么要這樣說(shuō)、

  前后兩部分內(nèi)容不構(gòu)成困果關(guān)系,邏輯荒謬表示強(qiáng)烈的憤慨之情,和強(qiáng)烈譴責(zé),表現(xiàn)極強(qiáng)的民族自尊心和憂盼祖國(guó)強(qiáng)盛的愿望。為下文寫(xiě)自己思想轉(zhuǎn)變作有力的鋪墊。

  2、文中兩個(gè)加粗的“他們”各指的是什么人?

  日本“愛(ài)國(guó)青年”,愚昧麻木的中國(guó)圍觀者

  3、選文A中的第⑧句“那時(shí)那地”指的是看電影事件,“我的意見(jiàn)卻變化了”指的是醫(yī)學(xué)救國(guó)。

  4、從選文B中看“我的意見(jiàn)都變化了”的原因是什么?

  認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)只能治病,不能救國(guó),比治病更重要的是改變國(guó)民的精神,而改變國(guó)民精神首先是靠文藝。

  1“東京也無(wú)非是這樣”一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起怎樣的作用?

  2選文中下面幾句分別運(yùn)用什么修辭方法,其作用分別是什么,請(qǐng)簡(jiǎn)析:

 、派弦暗臋鸦漫的時(shí)節(jié),望去卻也像緋紅的輕云。

  ⑵但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤(pán)著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。

  3、作者在兩段選文中寫(xiě)了三件事表現(xiàn)清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài),請(qǐng)寫(xiě)出這三件事。

  4、這兩段文字的內(nèi)容上與作者的愛(ài)國(guó)主義思想感情有什么聯(lián)系?

  5、本文在刻畫(huà)“清國(guó)留學(xué)生”的“標(biāo)致”時(shí),沒(méi)有采用工筆細(xì)描的筆法,而是采用了帶有夸張趣味的____式筆法。

  6、本文刻畫(huà)“清國(guó)留學(xué)生”的丑態(tài),目的在于批判他們那種____的頹廢思想。

  滿意答案:

  1.內(nèi)容上起到欲揚(yáng)先抑的效果,突出了藤野先生的突出的品行。結(jié)構(gòu)上為下文寫(xiě)人物性格作鋪墊。

  2比喻。將櫻花比作輕云,生動(dòng)形象的表現(xiàn)出上野櫻花爛漫的燦爛景象,烘托出一種熱烈的氛圍。

  比喻。語(yǔ)言俏皮犀利,諷刺了清國(guó)留學(xué)生的洋相。

  3.看中國(guó)人被槍斃的麻木。夜晚學(xué)跳舞。扮洋相

  4。通過(guò)寫(xiě)所謂“清國(guó)留學(xué)生”的丑態(tài),表現(xiàn)出作者無(wú)形的憤慨與無(wú)奈,流露出對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂,反映了作者深沉的愛(ài)國(guó)情懷。

  5.白描 6.不思進(jìn)取,貪圖安樂(lè)

  比喻。語(yǔ)言俏皮犀利,諷刺了清國(guó)留學(xué)生的洋相。

  3.看中國(guó)人被槍斃的麻木。夜晚學(xué)跳舞。扮洋相

  4。通過(guò)寫(xiě)所謂“清國(guó)留學(xué)生”的丑態(tài),表現(xiàn)出作者無(wú)形的憤慨與無(wú)奈,流露出對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂,反映了作者深沉的愛(ài)國(guó)情懷。

  5.白描 6.不思進(jìn)取,貪圖安樂(lè)

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