他要感謝那只手閱讀參考答案

時(shí)間：2022-01-21 15:25:17 閱讀答案我要投稿

他要感謝那只手閱讀參考答案

　　《他要感謝那只手》是一篇充滿人情味的散文，講述了男孩感謝老師關(guān)愛(ài)，表達(dá)了作者要將愛(ài)給予人的核心思想。小編給大家整理了關(guān)于這個(gè)文章的閱讀答案，本文提供了多篇出題思考的角度并就每一個(gè)問(wèn)題附上了詳細(xì)的參考答案，希望大家一起在閱讀方面取得進(jìn)步。

他要感謝那只手閱讀參考答案

　　《他要感謝那只手》閱讀答案

　�、俑卸鞴�(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是他想感謝的東西。

　　②孩子們高興的在白紙上描繪起來(lái)，女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰激凌等。

　�、郛�(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她大吃一驚，他畫(huà)的是一只手。

　�、苁钦l(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她疑惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)："這準(zhǔn)是上帝的手。"另一個(gè)說(shuō)："是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。"

　�、菖處熥叩叫〉栏窭埂粋€(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎？"

　�、�"這是你的手，老師。"孩子小聲答道。

　�、咚叵肫饋�(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。『可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。』

　�、辔覀兠總€(gè)人都有要感謝的，其中既又物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估量。因此，我們每個(gè)人都盡自己的所能，給予別人。

　　問(wèn)題：1、第④段中畫(huà)線句子表達(dá)了什么語(yǔ)氣？

　　2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是：_________________________

　　3、從下文看，第④段和我們學(xué)過(guò)的《驛路梨花》一樣，都運(yùn)用了_______的寫(xiě)作手法；從全文看，第⑦段的記敘方法是：__________；第⑧段的作用是：_____。

　　4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰(shuí)？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

　　________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　參考答案

　　問(wèn)題：

　　1、第④段中畫(huà)線句子表達(dá)了什么語(yǔ)氣？肯定的

　　2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是：這只手給了她溫暖，關(guān)愛(ài)，

　　3、從下文看，第④段和我們學(xué)過(guò)的《驛路梨花》一樣，都運(yùn)用了懸念的寫(xiě)作手法；從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶；第⑧段的作用是：點(diǎn)題。

　　4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰(shuí)？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

　　我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。

　　是他們讓我更加茁壯成長(zhǎng)。最感謝的當(dāng)然是父母，他們給啦我的生命，讓我來(lái)到這個(gè)變化的世界。

　　一、第7自然段中，“非凡的意義”指的是什么？

　　_________________________

　　二、給短文分段，用“∕∕”在原文標(biāo)出，并寫(xiě)出第二段的段意。

　　__________________________

　　三、這片充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)明確的觀點(diǎn)，那就是什么？

　　____________________________

　　參考答案

　　問(wèn)題：

　　1、第④段中畫(huà)線句子表達(dá)了什么語(yǔ)氣？肯定的

　　2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是：這只手給了她溫暖，關(guān)愛(ài)，

　　4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰(shuí)？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

　　我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。

　　是他們讓我更加茁壯成長(zhǎng)。最感謝的當(dāng)然是父母，他們給啦我的生命，讓我來(lái)到這個(gè)變化的世界。

　　理解“對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量�！边@句話的意思？

　　概括短文的主要內(nèi)容？

　　推薦答案

　　我們每個(gè)人都有要感謝的，其中不但有物質(zhì)上的給予，而且還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)

　　他要感謝那只手

　�、鸥卸鞴�(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

　　⑵孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　�、钱�(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。

　　⑷是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手�！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞�！�

　�、膳處熥叩叫〉栏窭埂粋€(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎？”

　�、蔬@是你的手　老師　孩子小聲答道

　�、怂叵肫饋�(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的'衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　�、涛覀兠總€(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

　　1、為第⑹段加標(biāo)點(diǎn)。

　　這是你的手　老師　孩子小聲答道

　　2、第⑸段對(duì)小道格拉斯運(yùn)用了__________描寫(xiě)。

　　3、第⑺自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是什么？

　　4、在第⑻自然段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　5、從下文看，第⑷自然段運(yùn)用的寫(xiě)作手法是____________。

　　6、從全文看，第⑺自然段的記敘順序是______________；

　　第⑻自然段的作用是___________________。

　　7、下列分析不正確的一項(xiàng)是（　�。�

　　A、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開(kāi)去，讓我們?cè)诟袊@之余深深沉思：那些家境貧寒的孩子，之所以畫(huà)餐桌上的火雞或冰淇淋等，是因?yàn)楦嗟馁Y本主義制度造成懸殊的貧富差異。

　　B、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開(kāi)去，讓我們?cè)诟袊@之余深深沉思：在別人需要時(shí)，我們是否伸出過(guò)自己溫暖的手幫助過(guò)他們呢？

　　C、這篇文章給我們這樣的啟示：我們以愛(ài)心去關(guān)懷別人，并且回報(bào)別人的關(guān)懷，那我們的世界就會(huì)充滿陽(yáng)光。

　　D、這篇文章給我們這樣的啟示：我們的付出對(duì)我們而言也許不值一提，甚至有時(shí)是不經(jīng)意的，但對(duì)那些需要的人來(lái)說(shuō)，則是嚴(yán)冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。

　　《他要感謝那只手》答案

　　1、“這是你的手，老師�！焙⒆有÷暣鸬�。

　　2、肖像

　　3、由生活的關(guān)愛(ài)到精神上的支持。

　　4、填表遞進(jìn)關(guān)系的詞即可

　　5、設(shè)置懸念

　　6、插敘；畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主題。

　　7、A

　　他要感謝那只手

　　感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧（pin√ ping）寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

　　孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　　當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。

　　是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手�！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞�！�

　　女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎

　　"這是你的手，老師。" 孩子小聲答道。

　　女教師回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘（zhan√ nian）乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　　我們每個(gè)人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給（gei ji√）予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和機(jī)會(huì)等。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足（zu√ zhu）道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

　�。�1）給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。

　�。�2）讀一讀文中畫(huà)橫線的句子�！斑@個(gè)抽象的表現(xiàn)”指的是什么？為什么說(shuō)“可老師的這只手對(duì)小道格拉斯來(lái)說(shuō)，卻有著非凡的意義”？

　　“這個(gè)抽象的表現(xiàn)”指的是小道格拉斯在畫(huà)紙上畫(huà)了老師的手。這里的"非凡的意義"指的是貧弱的小道格拉斯從老師那得到的溫暖和關(guān)愛(ài)。

　�。�3）熟讀短文，給短文擬個(gè)合適的標(biāo)題。

　　（4）假如給你一個(gè)同樣的主題——“我想感謝的東西”，你會(huì)畫(huà)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并用文字作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　�。�1）給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　（2）在第8自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　�。�3）為什么說(shuō)“這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？

　　（4）假如給你一個(gè)同樣的主題——“我想感謝……”，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？為什么？

　　參考答案：

　�。�1）：“ ？ ” “ ，�！薄�

　�。�2）參考：不僅……還……