孩子施舍的天堂閱讀答案

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　　孩子施舍的天堂閱讀答案 1

　　孩子施舍的天堂

　　看過一幅兒童畫：一個魚缸，里面游動著六條漂亮的大尾巴金魚;在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃!”我的心禁不住溫柔地一動，為自己精神的庸俗而愧怍。

　　一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道：“誰，找，你!”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對著我們凝望。我無聲地笑了。那個孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說：“媽媽，你看呀，誰，找，你!”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時，也終于明白了孩子所謂的“誰找你”，原來是“雅戈爾”的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎?

　　一個小老師講過這樣一個故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問：“老師，天氣這么冷，院子里的雕像也應(yīng)該穿上棉衣�！崩蠋熤皇且恍�，并沒有在意。過了一會，又有一個孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時光的推移，孩子會長成大人，孩子自己穿過的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后在有形與無形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。

　　在這個物質(zhì)的世界里，我們的精神有時會覺得恍惚無依�！俺墒臁闭勰ブ�我們。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點點被剝蝕、被風(fēng)化。法國偉大的人道主義者阿爾貝特.史懷澤先生說：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因為，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理性化……”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。

　　閱讀題

　　1、請你閱讀文章，結(jié)合內(nèi)容為本文換個文題。(答案不超過方格限定的字?jǐn)?shù))(2分)

　　2、第一節(jié)中我“看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字”而致使“我的心禁不住溫柔地一動，為自己精神的庸俗而愧怍。”你認(rèn)為所題的是什么字?(結(jié)合文章內(nèi)容回答)(3分)

　　3、文中的“我”認(rèn)為文中的媽媽的做法大可不必，但沒有勸阻。如當(dāng)時你在場，請你去勸阻她，你會怎樣說?(3分)

　　4、在你的成長過程中，你一定親身經(jīng)歷過或聽到過很多讓你或他(她)的心感到美好與安慰的故事，自己的故事請你說出來，他人的請簡述故事說說你的內(nèi)心感受。(4分)

　　5、成熟一詞詞源上解釋為①指五谷瓜果成長到可收獲的程度，有長大成熟一說。②后比喻事物發(fā)展到可收效果的階段。在《童年》這首歌中一句歌詞“盼望著長大的明天”，可以說代表了很多孩子的心聲，而文中的法國偉大的人道主義者阿爾貝特.史懷澤先生說：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因為，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理性化……”請你談?wù)劇昂⒆酉腴L大，大人想年青”這一現(xiàn)象的看法。(3分)

　　6、閱讀上文的有關(guān)內(nèi)容和下面兩段資料，從中你對童真有怎樣的理解和認(rèn)識?寫出你探究的結(jié)果。(3分)

　�、� 在乘涼的'時候，我看見院里的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆里，想種出葡萄來。幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。原來葡萄藤是女孩的父親插下去的。家長、教師以及一切關(guān)心孩子成長的人們，要愛護(hù)孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的童真。(選自劉柳的《萌芽》有刪改)

　�、� 一個小男孩拿一美圓到處買上帝，一位老人問他買上帝干嗎?他告訴老人父母去世，叔叔撫養(yǎng)他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說只有上帝能救他。老人賣給了小男孩一瓶 “上帝之吻”飲料告訴小男孩你叔叔喝了這評飲料就沒事了。后來老人花重金請世界頂尖醫(yī)學(xué)專家治好了男孩叔叔的傷。

　　參考答案：

　　1、(2分)童真的美麗 童真的可貴 呵護(hù)童真 童真—珍貴的禮物

　　2、(3分)“太美了，舍不得吃!”或能與爭搶打架相對，表現(xiàn)童心童趣的內(nèi)容。如“我們一起玩吧!”

　　3、(3分)阿姨：你這樣做真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎?話最多給2分，用自己的話，言之有理，從呵護(hù)童心的角度闡述即可，要有稱呼，注意語言的簡明、連貫、得體。

　　4、(4分)略：如陶行知三塊糖的故事等等呵護(hù)童真的，或表現(xiàn)童真的，或善待孩子的都可以。

　　5、略

　　6、(3分)童心是一種美德，是一種愛心，童稚是可嘉的，是一種創(chuàng)造想象力，家長、教師以及一切關(guān)心孩子成長的人們，要善待呵護(hù)孩子的的童真。對不諳世事的孩子人們不能讓他們的希望擱淺。

　　孩子施舍的天堂閱讀答案 2

　　孩子施舍的天堂

　　看過一幅兒童畫：一個魚缸，里面游動著六條漂亮的大尾巴金魚;在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃!”我的心禁不住溫柔地一動，為自己精神的庸俗而愧怍。

　　一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道：“誰，找，你!”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對著我們凝望。我無聲地笑了。那個孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說：“媽媽，你看呀，誰，找，你!”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時，也終于明白了孩子所謂的“誰找你”，原來是“雅戈爾”的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎?

　　一個小老師講過這樣一個故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問：“老師，天氣這么冷，院子里的雕像也應(yīng)該穿上棉衣�！崩蠋熤皇且恍�，并沒有在意。過了一會，又有一個孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時光的推移，孩子會長成大人，孩子自己穿過的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后在有形與無形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。

　　在這個物質(zhì)的世界里，我們的精神有時會覺得恍惚無依�！俺墒臁闭勰ブ�我們。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點點被剝蝕、被風(fēng)化。法國偉大的人道主義者阿爾貝特.史懷澤先生說：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因為，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理性化……”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。

　　閱讀題：

　　1、文中寫了哪三件事？請簡要概括。

　　2、文中孩子的行為表現(xiàn)出他們怎樣的特點？

　　3、作者為什么說 “成熟” 折磨著我們？

　　4、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?“童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂” 這句話的理解。

　　5、文中的母親捂住孩子的嘴，你認(rèn)為她的做法對嗎？為什么？

　　答案：

　　1、第一件事：看到一幅兒童畫，畫中魚缸里的金魚和魚缸外的小貓，題字是 “太美了，舍不得吃”，讓作者為自己精神的庸俗而愧怍。

　　第二件事：大街上一個孩子把 “雅戈爾” 讀成 “誰，找，你”，媽媽捂住孩子的嘴，作者認(rèn)為孩子的熱情與勇氣可貴，媽媽不必這樣做。

　　第三件事：下雪天孩子們建議給院子里的雕像穿棉衣，老師帶領(lǐng)孩子們舉行了為雕像穿棉衣的儀式，這將使孩子們?nèi)蘸笤陲L(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。

　　2、孩子的行為表現(xiàn)出他們天真無邪、充滿想象力、善良且具有熱情與勇氣的特點。如第一個孩子對美的純粹欣賞，不舍得金魚被吃；第二個孩子大膽地讀出自己看到的字，雖有誤讀但充滿熱情；第三個故事中的孩子們關(guān)心雕像，建議給它穿棉衣，展現(xiàn)出善良的'內(nèi)心。

　　3、作者說 “成熟” 折磨著我們，是因為與 “成熟” 相伴的往往是貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理性化等不和諧的詞，在這個物質(zhì)的世界里，“成熟” 使得我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點點被剝蝕、被風(fēng)化，失去了原本美好的精神特質(zhì)。

　　4、童真與童趣是孩子身上最純真、美好的品質(zhì)，在如今物質(zhì)豐富但精神容易迷失的世界里，這些品質(zhì)愈發(fā)珍貴。孩子們的天真無邪、善良熱情等表現(xiàn)，就像黑暗中的明燈，給我們帶來溫暖和希望，讓我們感受到人性中最美好的部分，仿佛是上帝給予人類的珍貴禮物，為我們營造了一個美好的精神世界，所以說是 “美麗天堂”。它提醒我們要珍惜和守護(hù)這些品質(zhì)，不讓其在成長和世俗的磨礪中消逝。

　　5、文中母親的做法不對。孩子誤讀廣告牌上的字并非故意為之，他只是憑借自己的認(rèn)知和好奇大聲讀出來，展現(xiàn)出孩子的天真與勇氣。母親捂住孩子的嘴，可能會打擊孩子的積極性和自信心，抑制孩子的好奇心和探索欲，不利于孩子的成長。母親應(yīng)該以更寬容和理解的態(tài)度對待孩子的行為，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識和學(xué)習(xí)，而不是采取這種制止的方式。

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