《最小的星星也閃光》的閱讀答案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，通過對(duì)照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《最小的星星也閃光》的閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《最小的星星也閃光》閱讀原文：
�、倥诵′h是個(gè)寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被遺忘的人。
�、谀翘欤艺谏癫娠w揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。
�、畚诣F青著臉說:“張曉琴，你笑什么?”
�、軓垥郧倭ⅠR站起來小聲說:“老師，他在畫你——”
⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個(gè)箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他畫的我上課的樣子，真是氣不打一處來!
⑥“潘小鋒，你給我站到墻角去!”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去。“上課開小差也就算了，竟敢丑化老師!明天叫你家長(zhǎng)來�！彼匀坏皖^不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開始。
�、叻艑W(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，我慢慢平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。
⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來，可是他沒有來。后來得知他因害怕父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。
�、岬剿姨焐淹砹�，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我:“老師辛苦了!坐一坐，家里太小太亂，不好意思�！蔽倚πΡ阕讼聛�，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊，看來已許久沒整理過了。
⑩“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊---”他父親說著就要打他，我連忙制止。
“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書攤，難得有時(shí)間在家。他有空就到書攤來幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書，沒事時(shí)也瞎畫，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)�！�
我朝他指的方向看去，好幾張獎(jiǎng)狀端端地貼在墻上。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來，說道:“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺(tái)面的�！�
我笑道:“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫得不錯(cuò)，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像�！�
“對(duì)不起，老師!我不是有意畫您，我當(dāng)時(shí)只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來�！迸诵′h說道。
“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫�！蔽疫�是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)!”
“我會(huì)的，沒問題�！彼斓卮饝�(yīng)了。
我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說:“好了，我也該走了�！彼赣H忙說道:“那我送送您吧!”
“不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的�！�
告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。
《最小的星星也閃光》閱讀題：
10.下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是(2分)
A.從第①段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹，我們可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。
B.第②段到第⑧段，文章設(shè)置了兩個(gè)小插曲---課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，有一定的懸念，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
C.小說以“我”對(duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫�索組織全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。
D.本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如:潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護(hù)孩子的父親形象。
11.閱讀全文，結(jié)合具體的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“我”是一個(gè)怎樣的人。(4分)
12.文章第段畫線句子屬于什么描寫?有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)答。(3分)
13.小說以“最小的星星也閃光”作標(biāo)題有何妙處?作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)答。(4分)
《最小的星星也閃光》閱讀答案：
10.(2分)C
11.(4分)(每一個(gè)要點(diǎn)1分，共4分。意思對(duì)即可。)①課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一比較急躁的老師。②放學(xué)看了那張畫后，平息了自己的怒氣，說明“我”是一個(gè)能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師。③親自家訪，說明“我”是一個(gè)注重了解實(shí)情、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的老師。④鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng)，說明“我”是一個(gè)善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生的老師。(如果考生對(duì)“我”有其他看法并言之有據(jù)，可酌情給分)
12.(3分)細(xì)節(jié)描寫(1分)照應(yīng)前文“十分形象，有幾分趣味”，(1分)為后文寫“小星星”鋪墊。(1分)
13.(4分)①運(yùn)用比喻的修辭手法，(1分)形象地說明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。(1分)②設(shè)置懸念，能引起讀者的閱讀興趣;(1分)③暗示了文章的主旨，每個(gè)人都有閃光的地方(優(yōu)點(diǎn))，我們要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星。(1分)
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