《海市蜃樓》沈括閱讀答案

　　在學(xué)習(xí)、工作中，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編為大家整理的《海市蜃樓》沈括閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《海市蜃樓》原文：

　　登州海中，時(shí)有云氣，如宮室、臺(tái)觀、城堞、人物、車(chē)馬、冠蓋，歷歷可見(jiàn)，謂之“海市”�；蛉铡膀则字畾馑鶠椤�，疑不然也。歐陽(yáng)文忠曾出使河朔，過(guò)高唐縣，驛舍中夜有鬼神自空中過(guò)，車(chē)馬人畜之聲一一可辨，其說(shuō)甚詳，此不具紀(jì)。問(wèn)本處父老，云：“二十年前嘗晝過(guò)縣，亦歷歷見(jiàn)人物�！蓖寥艘嘀^之“海市，”與登州所見(jiàn)大略相類也。

　　《海市蜃樓》譯文：

　　在登州的海上，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)云霧空氣，象宮殿居室、臺(tái)閣景觀、城墻垣堞、人物、車(chē)馬、樓屋頂蓋，(都)清晰可見(jiàn)，把它(這種景象)叫做“海市”。有人說(shuō)：“(這是)蛟龍吐氣而形成的�！�(我)懷疑不是這樣的。歐陽(yáng)文忠曾經(jīng)河朔去出使 ，路過(guò)高唐縣，在驛館的房屋中夜間聽(tīng)到有鬼神從天空而經(jīng)過(guò)，車(chē)馬人畜的聲，都一一可分辨出.他說(shuō)的非常詳細(xì)，這里不詳細(xì)摘錄了。詢問(wèn)本地的老人，說(shuō)：“二十年前曾在白天路過(guò)這個(gè)縣，也清楚可以看見(jiàn)人與物�！碑�(dāng)?shù)厝艘卜Q這(種景象)為“海市”。同登州所看見(jiàn)的大致上相同。

　　【字詞注釋】

　　登州：指現(xiàn)在山東蓬萊、棲霞以東一帶。

　　臺(tái)觀：古時(shí)宮殿前的高臺(tái)，臺(tái)上建樓觀。

　　城堞：指城上女墻。

　　冠蓋：舊指做官人的冠服和他們車(chē)乘的篷蓋。

　　蛟蜃：古人傳說(shuō)中的海中蛟龍類動(dòng)物，說(shuō)它能發(fā)洪水，能吐氣為樓臺(tái)。

　　驛舍：驛站。古代人乘馬傳遞信件，叫馬傳，馬傳停息的地方叫驛站。

　　《海市蜃樓》練習(xí)題：

　　1、下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()

　　A、臺(tái)觀(guàn) 蛟蜃(shèn)之氣 B、城堞(dié) 驛(yì)舍中

　　C、車(chē)馬人畜(xù ) 河朔(shuò) D、嘗晝(zhòu)過(guò)縣

　　2、下列文中加點(diǎn)的字無(wú)誤的一項(xiàng)是()

　　A、時(shí)有云氣(經(jīng)常，常常) 歷歷可見(jiàn)(一個(gè)一個(gè)清清楚楚的)

　　B、或曰(有的人) 疑不然也(這樣)

　　C、歐陽(yáng)文忠(指北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修)曾出使河朔，過(guò)(經(jīng)過(guò))高唐縣過(guò)

　　D、二十年前嘗晝過(guò)縣(白天) 土人亦謂之梅市(種地的人)

　　3、翻譯下列句子。

　�、倩蛟唬骸膀则字畾馑鶠��！币刹蝗灰�。

　　②與登州所見(jiàn)大略相類也。

　　4、文中描寫(xiě)“海市蜃樓”的句子是什么?

　　5、根據(jù)你所掌握的自然科學(xué)知識(shí)，解釋一下“海市蜃樓“形成的原因。

　　6、本文描述了幾種海市蜃樓現(xiàn)象(用自己的話概括)。

　　7、文中寫(xiě)的現(xiàn)象是一種大氣光學(xué)現(xiàn)象，據(jù)此判斷，是“歐陽(yáng)文忠“的說(shuō)法符合實(shí)際還是"本處父老"的說(shuō)法符合實(shí)際?為什么?

　　8、作者親自訪問(wèn)當(dāng)?shù)乩先肆私馐虑檎嫦�，并不�?jiǎn)單相信別人的說(shuō)法，這說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人?

　　9、本文與《山市》中都用到的一種說(shuō)明方法是什么?試舉例說(shuō)明。此外，本文還用了哪兩種說(shuō)明方法?試舉例說(shuō)明。

　　10、下面是山東登州蓬萊閣聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。

　　上聯(lián)：海市蜃樓皆幻影

　　下聯(lián)：

　　《海市蜃樓》閱讀答案：

　　1、C(畜：chù)

　　2、D、(土人：當(dāng)?shù)氐娜恕?

　　3、①有的人說(shuō)：“(這是)海中的蛟龍吐氣而形成的。”(我)懷疑不是這樣的。②同登州所看見(jiàn)的大致上相同。

　　4、登州海中，時(shí)有云氣，如宮室、臺(tái)觀、城堞、人物、車(chē)馬、冠蓋，歷歷可見(jiàn)，謂之海市。

　　5、光線經(jīng)過(guò)不同密度的空氣層，發(fā)生顯著折射或全反射時(shí)，把遠(yuǎn)處景物顯示在空中或地面而形成的各種奇異景象，常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)。

　　6、①登州海中的海市蜃樓②歐陽(yáng)修出使河朔所見(jiàn)到的夜間的海市蜃樓③河朔父老所說(shuō)的海市蜃樓

　　7、“本出父老“的說(shuō)法符合實(shí)際。以為既然是光學(xué)現(xiàn)象那是不會(huì)有聲音的。而且一般是在白天出現(xiàn)。而歐陽(yáng)修說(shuō)有什么聲音。又說(shuō)在夜間。這就根本不對(duì)。

　　8、說(shuō)明他比較注重實(shí)際情況的調(diào)查，不聽(tīng)信訛傳。

　　9、打比方，本文“如宮室,臺(tái)觀……”;《山市》中的“中有樓若者……”。

　　舉例子：歐陽(yáng)修曾出使河朔。引用：或曰：“蛟蜃之氣所為�！眴�(wèn)本地父老云：“二十年前……”。

　　10、示例：忠臣孝子即神仙(更多答案，同學(xué)們可以直接發(fā)散思維，對(duì)仗工整、意思對(duì)即可!)

　　拓展：《海市蜃樓》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　(一)正確認(rèn)讀6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

　　(二)有感情地朗讀課文。

　　(三)感受海市蜃樓景觀的神奇，領(lǐng)略課文的語(yǔ)言美。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　(一)自主讀書(shū)、合作學(xué)習(xí)、自己感悟。

　　(二)抓住文中的重點(diǎn)詞句，深入理解，體會(huì)所表達(dá)的意思。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和探索大自然奧秘的興趣。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　感受海市蜃樓景觀的神奇，領(lǐng)略課文的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)燃愛(ài)大自然的感情和探索大自然奧秘的興趣。

　　三、教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(一)生搜集有關(guān)“海市蜃樓”的資料，通過(guò)查資料理解一些難懂的詞語(yǔ)。

　　(二)師準(zhǔn)備“海市蜃樓”視頻。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放視頻，導(dǎo)入新課。

　　(一)同學(xué)們?cè)谡n下一定搜集了很多海市蜃樓的資料，誰(shuí)愿意用自己的話表達(dá)你所搜集到的資料?交流課前搜集的資料。

　　(二)想不想看一看海市蜃樓?播放海市蜃樓視頻1。

　　(三)提問(wèn)：“海市蜃樓給你留下了怎樣的印象?”

　　(四)這是我們眼中的海市蜃樓，那么想不想知道作者筆下的海市蜃樓呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)18課《海市蜃樓》(板書(shū)課題)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　(一)自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　(二)指名讀課文，適時(shí)正音。

　　(三)通過(guò)朗讀課文，你讀懂了什么?

　　預(yù)設(shè)：

　　1.我知道課文主要寫(xiě)了夏日在敦煌至陽(yáng)關(guān)、玉門(mén)關(guān)公路兩側(cè)的海市蜃樓。

　　2.我從“神秘的蜃景”知道了海市蜃樓非常神秘。

　　三、自讀自悟，交流體會(huì)。

　　(一)出示中心話題：

　　課文是怎樣表現(xiàn)海市蜃樓的神秘的?

　　(二)請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，把能夠表現(xiàn)海市蜃樓的神秘的語(yǔ)句找出來(lái)。

　　(三)小組討論，交流感悟，指導(dǎo)朗讀。

　　預(yù)設(shè)：

　　1.你經(jīng)常可以看到前方不遠(yuǎn)處的沙漠里，會(huì)出現(xiàn)一隊(duì)駱駝群，響著駝鈴，載著一批風(fēng)塵仆仆的旅人，向著沙漠中的綠洲和清泉走去。

　　(讀了這句話我仿佛看到了沙漠里的旅人和駱駝群，以后有機(jī)會(huì)我一定要親眼看一看這神秘的海市蜃樓。)

　　你能把你這種對(duì)海市蜃樓的渴望通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?

　　2.在隱隱約約和不可觸摸之間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，你會(huì)看到小樹(shù)林。通過(guò)綠色的樹(shù)林，你還可以看到的房屋、整齊的建筑、錯(cuò)落有致的城市和波濤澎湃的水面連成一片，若隱若現(xiàn)，十分壯觀。剎那間，你會(huì)覺(jué)得自己像是進(jìn)入了太虛幻境!

　　(“若隱若現(xiàn)”“太虛幻境”體現(xiàn)了海市蜃樓的虛幻神秘。)

　　(在很短的時(shí)間里，你會(huì)覺(jué)得自己進(jìn)入了虛幻奇異的世界里。從側(cè)面說(shuō)明了海市蜃樓的美麗與神奇。)

　　(我感受到大自然多么神奇呀!大自然給予我們這么美侖美奐的景物，我們應(yīng)該熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然。)

　　誰(shuí)能把這種神奇和你對(duì)它的熱愛(ài)讀出來(lái)?

　　3.當(dāng)你感覺(jué)快要追上它的時(shí)候，它忽又神秘的消失了，消失得連一絲一毫的影子和痕跡都沒(méi)有了。

　　(突出了它的神秘和奇異�！坝白雍秃圹E都沒(méi)有了。”表現(xiàn)了海市蜃樓的虛幻和縹緲，也說(shuō)明了它是由于氣候和光的折射造成的，在現(xiàn)實(shí)中不存在。)

　　(三)當(dāng)你看到這神奇的海市蜃樓時(shí)，你會(huì)說(shuō)些什么?做些什么?

　　四、領(lǐng)悟?qū)懛�，遷移運(yùn)用。

　　(一)作者是從哪幾方面來(lái)介紹海市蜃樓的?

　　(作者首先交代了觀賞海市蜃樓的季節(jié)、地點(diǎn)和“神秘”的特點(diǎn)。之后，作者抓住“神秘”的特點(diǎn)具體描繪了海市蜃樓的景色。最后，課文寫(xiě)了海市蜃樓的“神秘”消失。)

　　(二)在以后寫(xiě)景時(shí)，我們就可以運(yùn)用“先總寫(xiě)特點(diǎn)，再具體描繪”的寫(xiě)法了。下面請(qǐng)你們認(rèn)真觀察畫(huà)面，一會(huì)兒用這種寫(xiě)法來(lái)描述一下上看到的海市蜃樓或者是我們見(jiàn)到的有趣的景觀。

　　(三)播放視頻Ⅱ，學(xué)生寫(xiě)作。

　　(四)小組交流，并每組選出一篇好的作文讀給大家聽(tīng)

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