- 相關(guān)推薦
閱讀文言文憶少年別歷下并回答下列問題附參考答案及解析
晁補(bǔ)之
無窮官柳,無情畫舸,無根行客。南山尚相送,只高城人隔。
罨畫園林溪紺碧。算重來,盡成陳跡。劉郎鬢如此,況桃花顏色。
1.罨畫園林溪紺碧一句描繪了一幅什么樣的景象?在詞中期什么作用?
2.這首詞的首尾有什么突出特點(diǎn)?簡要分析。
參考答案:
1.描繪了一幅歷下城園林溪水如畫般美好春景圖。在詞中借如畫的風(fēng)景表達(dá)了詞人在離別之時對歷下之城的留戀、不舍之情。
2.開頭連用三個無字,形成排比,通過對官柳、畫舸、行客的鋪排,以白描方式,突出了漂泊者的凄涼與悲哀之情。結(jié)尾處引用典故,委婉含蓄地抒發(fā)了人事變遷、世事無常、年華易逝的感慨。
注釋 :
歷下:山東歷城縣。
官柳:大道兩旁的柳樹。官,把官道,大路。
畫舸:畫船,指首尾彩畫的大船。
南山:指歷山,在歷城縣南。
罨畫:色彩雜染的圖畫。[紺]紅青色。
劉郎:劉唐劉禹錫,這里借指詞人自己。
譯文:
路邊是無數(shù)的官柳,水上是不諳人情的畫船,船中坐著漂泊無依的行客。南山還知道為我送行,只是高高的城墻卻把人阻隔。
園林五彩繽紛,溪水清澈秀麗,即使重來于此,這美景也會成為陳跡。劉郎的鬢發(fā)都這樣斑白,更何況是嬌嫩的桃花顏色。
賞析:
這首詞作于哲宗紹圣二年(1095年)初,是此人謫貶應(yīng)天府(今河南商丘),告別歷下時的抒懷之作。
上片寫離別的情景。起首以三個無字的排比句,細(xì)比輕描,描寫船載行客遠(yuǎn)去的情景,凝練生動,表現(xiàn)未見意中人相送的落寞惆悵之情。無窮官柳,無情畫舸,無根行客三句雖為排比,但呈遞進(jìn)關(guān)系,順著路兩邊無數(shù)的柳樹,看到了水上漂浮的畫船,畫船引出船里所坐之人。一官柳的冷漠,畫舸的無情反襯人的有情,抒發(fā)無根的感受,寫盡漂泊孤零、宦途艱難之狀。南山尚相送,只高城人隔。二句,先寫南山的有情,再寫城墻的阻隔,點(diǎn)出題旨-----意中人沒有前來相送。有情之物與無情之人的對比,鮮明而強(qiáng)烈,詞人內(nèi)心的悵惘與失望,躍然紙上。
下片寫對歷城風(fēng)光的眷戀和設(shè)想他日重來將會是物是人非,表達(dá)感傷遲暮之意。罨畫園林溪紺碧寫的是歷城的美景,園林五彩繽紛,溪水清澈見底,一派景色盎然。算重來,盡成陳跡。劉郎鬢如此,況桃花顏色。是詞人對人事變遷的預(yù)想,滿含哀嘆。歷城的風(fēng)光即使能夠重來,也會成陳跡。劉郎的鬢發(fā)都這樣斑白,更何況是嬌嫩的桃花顏色。結(jié)尾幾句,把感慨推向極致,極言離別的愁苦,蒙冤的怨恨,個中孤單落寞,感人肺腑,令人讀之不禁泣下。
全詞精警深婉,語言清麗雅致,無一絲艷色,卻耐人尋味。
錯例分析:
1題情感不準(zhǔn)確,很多學(xué)生答的是景色的優(yōu)美,不能落腳到對歷下的留戀與不舍,原因是沒抓住題目中的別字。
2題學(xué)生對手法不能準(zhǔn)確答出,忽視題干突出二字,失分較多;答案模式不準(zhǔn)確,沒分點(diǎn)作答。
方法指導(dǎo) :1.鑒賞詩詞,應(yīng)注意題目的提示性信
2.注意審準(zhǔn)題干,養(yǎng)成考試時隨時用筆畫出題干中的重要信息,以提醒自己,避免答題時失分。
【閱讀文言文憶少年別歷下并回答下列問題附參考答案及解析】相關(guān)文章:
閱讀三篇材料回答問題附答案09-03
高中文言文閱讀題(附參考答案)06-10
你讀懂了嗎回答問題吧閱讀附答案09-11
語文文言文《夸父逐日》閱讀附參考答案10-09
《蝶戀花》的閱讀參考答案附賞析10-13
大海的呼吸閱讀附參考答案05-26
閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》回答相關(guān)問題10-07
《王溥》閱讀參考答案附譯文10-23
《隋書·循吏》閱讀練習(xí)附參考答案09-28