《吃太陽》記敘文閱讀練習(xí)及答案

　�。�1）這是我眼見的一個故事。

　�。�2）那一年，我到寧夏出差，借道游覽西夏王陵，從銀川城出來，不多會兒，就能看見橫亙千里的賀蘭山。不知是洪荒年代就有的產(chǎn)物，還是后來自然的變化，賀蘭山下全是無邊無沿的戈壁灘，那些分化成拳頭般，或是碎成腳板般的各色石頭，像是凝固了的大海，讓人看著眼暈�？晌野l(fā)現(xiàn)，就在這不見一點綠草的地方，偏偏放牧著一群一群的綿羊，這讓我睜大了眼睛，驚奇不已。

　�。�3）那一群群的綿羊在戈壁灘上吃什么呢？

　�。�4）帶著疑問，我讓汽車停下來，走著去看那云彩一般白嫩的綿羊群。對于寧夏的灘羊，我生活的關(guān)中，有著許多美好的說教，一說灘羊的肉嫩好吃，二說灘羊的皮毛柔軟保暖……寧夏的客商，知道關(guān)中人對灘羊的喜愛，每年入冬時節(jié)，就會馱著灘羊肉，背著灘羊皮，到關(guān)中來做生意。我不敢說別的地方如何，但我可以說我出生的小堡子，上了歲數(shù)的人，無論男，無論女，家里情況好一點的，都會毫不吝嗇地拿出積蓄來，為自己操辦一件九道彎的羊皮襖。有了這一層原因，我更有了一探灘羊秘密的好奇。

　�。�5）探看的結(jié)果，讓我大吃一驚，那一群一群的灘羊，在戈壁灘上放牧著，絕少吃得到綠色的牧草，它們一只一只，吐出紅紅的舌頭，在被太陽曬得焦灼的石塊上，貪婪地舔吮著！我不知究竟，去問放牧的漢子，身心有點慵懶的放牧漢子，輕描淡寫地告訴我：吃太陽。

　�。�6）牧羊漢子說得很不經(jīng)意，而我卻聽得如雷貫耳。我在想，原來太陽是可以吃的。這個道理是如此的淺顯，地球上的動物和植物，千千萬萬，哪一種哪一類，不像賀蘭山下的灘羊，吃著太陽。

　�。�7）太陽是萬事萬物的第一等營養(yǎng)。

　�。�8）舔食著石塊上太陽的灘羊，從它們的嘴巴上會發(fā)出一種香甜的聲音來，在那一刻，我呆呆地站在灘羊群里，充耳都是灘羊吃太陽的聲音。我感到了心熱，我抬起了手，在眼睛上抹了一把，我知道，我有兩行熱辣辣的眼淚，珠串一般掛在我熱辣辣的臉上。

　�。�9）我把這個故事講給了康定的文學(xué)愛好者，我發(fā)現(xiàn)他們像我當(dāng)時一樣，眼里都閃爍著熱辣辣的淚花。

　�。�10）對于我的講座，有學(xué)員遞上了紙條，他們是從筆記本上撕下來的紙，一片一片，讓我?guī)缀鯌?yīng)接不暇，我對其中的幾個問題，作了自己的回答。其中一個問，“自古文人多騷客！從您的言語里，透出濃濃的人性，您是我們膜拜的神，請問您，文人的騷能到何境界？”說實話，這個問題是不好回答的，我借著“吃太陽”的故事回答了他。我說我不知道騷客文人可以怎樣“騷”，但我知道“太陽”的騷，文人怎么騷，都比不上太陽。接著我還說，我不是神，也反對別人稱神，一切裝神弄鬼的人都值得懷疑。但我以為文學(xué)可以為神，神圣的文學(xué)像太陽一樣，是能夠溫暖我們，給我們營養(yǎng)的。

　�。�11）“問世間情為何物？直叫人生死相許！”我想借用古人的這句話，改兩個字說：“問世間文學(xué)為何物？直叫人生死相許！”

　　（12）神圣的文學(xué)�。∈窃摀碛刑�陽的質(zhì)地才好呢。

　　【小題1】下列對這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項是（ ）（5分）

　　A．細(xì)節(jié)是文學(xué)的生命，有時候一個生動、傳神的細(xì)節(jié)就可以成就一個文學(xué)藝術(shù)品。本文就因“吃太陽”這個細(xì)節(jié)，在讀者心中扎下了根。

　　B．文章插入作者與寧夏灘羊有關(guān)的生活回憶，表面上看打破了文章的敘述進(jìn)程，實際上是再一次設(shè)置懸念，吊足了讀者的胃口，也為后文蓄勢。

　　C．放牧漢子輕描淡寫地告訴“我”“吃太陽”，是因為他覺得這是生活的常態(tài)，作為一個看慣農(nóng)耕生活并早已參透生活本質(zhì)的人，他無須鄭重其事。

　　D．作者之所以認(rèn)為“文人怎么騷，都比不上太陽”，是因為文人不僅缺乏像太陽那樣持久的熱情，更缺乏像太陽那樣的恒心和耐力。E、作者從一次出差偶遇的情景中獲得啟發(fā)，找到了文學(xué)的真諦，并化用元好問的詩句，以此表達(dá)對文學(xué)的頂禮膜拜，對文學(xué)青年的殷切期盼。

　　【小題2】說一說第（2）段畫線句子在文中所起的作用。（6）

　　【小題3】當(dāng)放牧漢子輕描淡寫地說出“吃太陽”時，作者為什么“聽得如雷貫耳”“感到了心熱”并且“有兩行熱辣辣的眼淚，珠串一般掛在我熱辣辣的臉上”？（4）

　　【小題4】從全文看，文章題目“吃太陽”有何深刻含義？（6）

　　答案：

　　【小題1】CD（5分，答對其中一個給3分）

　　【小題2】通過描寫戈壁灘和各色石頭，不僅渲染了環(huán)境的荒涼，（2分）也為下文綿羊的出現(xiàn)作了很好的鋪墊；（2分）而且二者形成鮮明的反差，起到吸引讀者的作用（2分）。（共計6分）

　　【小題3】一是為了灘羊不求索取、但求奉獻(xiàn)的精神所感動（2分）；一是為了淺顯的道理“太陽是萬事萬物的第一等營養(yǎng)”中所蘊含的重大啟示而震撼（2分）。（共計4分）

　　【小題4】“吃太陽”表面上看是灘羊舔吮太陽從中汲取營養(yǎng)，實際上它還包含更加深刻的內(nèi)涵：①太陽是萬事萬物的第一等營養(yǎng)，人類的物質(zhì)文化生活（包括文學(xué)創(chuàng)作）都要從中汲取營養(yǎng)（3分）；②圣神的文學(xué)應(yīng)該像太陽一樣，能夠溫暖人類的心靈，給蕓蕓眾生帶來精神的給養(yǎng)（3分）。（共計6分） 答案解析： 試題分析：

　　【小題1】CD（C“作為一個看慣農(nóng)耕生活并早已參透生活本質(zhì)的人”他或許看慣了農(nóng)耕生活，但不見得參透了生活的本質(zhì)；“是因為文人不僅缺乏像太陽那樣持久的熱情，更缺乏像太陽那樣的恒心和耐力”在原文中沒有依據(jù)。）

　　【小題2】作用題是現(xiàn)代文閱讀中的重頭戲，經(jīng)常會考到，一般這種題要從兩方面去回答，一個是內(nèi)容，一個是結(jié)構(gòu)，二者缺一不可。

　　【小題3】對于此類題，同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”，因為關(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此，關(guān)鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義和多重義等，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語段的“形”，深入領(lǐng)悟其語句段的“意”。

　　【小題4】對于篩選并整合文中的信息，首先要確定答題范圍。確定了答題范圍后，根據(jù)分值劃分出相應(yīng)的層次，盡量用原文當(dāng)中的原句篩選整合出答案。如果原句太長，要加以概括總結(jié)，一定要體現(xiàn)出原文中的關(guān)鍵詞語。

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