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《楊福家：沒有爵位的校長(zhǎng)》閱讀練習(xí)及答案
楊福家：沒有爵位的校長(zhǎng)
2006年3月15日晚，同濟(jì)大學(xué)一二九禮堂前學(xué)生排起了長(zhǎng)隊(duì)，為的是能拿到一張入場(chǎng)券。由校學(xué)生會(huì)為同濟(jì)百年校慶組織的同舟講壇首場(chǎng)報(bào)告即將開場(chǎng)，主講者是復(fù)旦大學(xué)原校長(zhǎng)、英國諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)楊福家院士。
楊福家是一位杰出的核物理學(xué)家。他在出任中科院上海原子核所所長(zhǎng)期間，為促成同步輻射的立項(xiàng)作了很多努力。1996年，著名的美國McGraw-Hill公司出版了楊福家與美國名校凡登比爾大學(xué)杰出教授哈密爾頓合寫的英文專著《現(xiàn)代原子和核物理》，在這一出版社出版專著被認(rèn)為是一個(gè)科學(xué)家事業(yè)上達(dá)到一定高度的標(biāo)志。在當(dāng)時(shí)，世界上已發(fā)現(xiàn)的2000多個(gè)核素中，沒有一個(gè)是中國人發(fā)現(xiàn)的。在楊福家的帶領(lǐng)下，經(jīng)過漫長(zhǎng)地攻堅(jiān)，研究所終于率先合成了新核鉑-202。1992年7月28日，這項(xiàng)研究成果正式在國際權(quán)威雜志發(fā)表，五星紅旗終于插上了核素的版圖！
楊福家是一位察事諫言的思想者。
楊福家有一個(gè)主張：既然教育國際化已經(jīng)成為一個(gè)必然趨勢(shì)，那么中國的大學(xué)校長(zhǎng)就應(yīng)該多走出去，你要了解世界，也要讓世界了解你。
1997年2月6日，楊福家出席了克林頓總統(tǒng)的第45次早餐會(huì)，會(huì)上克林頓強(qiáng)調(diào)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要性，思維敏銳的楊福家瞬間意識(shí)到了這個(gè)詞的特殊意義。1997年9月，上海高教系統(tǒng)的一次座談會(huì)上，楊福家談到國外正在討論的知識(shí)經(jīng)濟(jì)概念，也是自那時(shí)起，他收到了很多要求做這方面報(bào)告的邀請(qǐng)。但楊福家沒有停止思考，他又從英國等一些國家城市從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)成功轉(zhuǎn)型到以服務(wù)業(yè)、文化內(nèi)容產(chǎn)業(yè)等新型經(jīng)濟(jì)以及波士頓大學(xué)對(duì)周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)等實(shí)例來論證，對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特性作了更為清晰和深入的闡述。他應(yīng)邀作有關(guān)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的專題演講有很多場(chǎng)，有人稱他為將知識(shí)經(jīng)濟(jì)概念引進(jìn)中國且引起廣泛關(guān)注的第一人。
近年來，對(duì)楊福家的報(bào)道已成為國內(nèi)媒體的一個(gè)持續(xù)性現(xiàn)象，特別是從1997年圍繞他對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)概念的闡釋，到他對(duì)當(dāng)下國內(nèi)建一流大學(xué)的點(diǎn)評(píng)。他以自己一貫的直率和見識(shí)，直陳中國教育體制在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校管理諸多方面的弊端。
楊福家是一位孜孜不倦，卓越理念的追求者。
與楊福家相知近30年的美國德州大學(xué)現(xiàn)任副校長(zhǎng)馮達(dá)旋教授對(duì)楊福家有過這樣的評(píng)價(jià)：他不僅對(duì)自己研究的課題有深入的興趣，而且對(duì)科學(xué)以外的領(lǐng)域，如教育、經(jīng)濟(jì)以及中國的未來、世界的發(fā)展、大學(xué)所扮演的角色等都有廣泛興趣。
2000年12月12日，英國諾丁漢大學(xué)校董會(huì)鄭重宣布，鑒于楊福家教授的學(xué)術(shù)成就及國際影響，正式聘請(qǐng)中科院院士楊福家教授為該校第六任校長(zhǎng)，也是諾丁漢大學(xué)歷史上惟一一位沒有爵位的校長(zhǎng)。這是英國高校首次選舉一位中國公民擔(dān)任大學(xué)的第一要職。
在楊福家的建議下，諾丁漢大學(xué)還成立了中國政策研究所。2004年，中國寧波諾丁漢大學(xué)開始建設(shè)。此外，諾丁漢與上海復(fù)旦、上海交大分別建立了科研合作實(shí)驗(yàn)室，與中國科學(xué)院的全面合作也實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)，上海諾丁漢金融中心也在籌備中。
對(duì)楊福家任職諾丁漢校長(zhǎng)這件事的意義，楊先生的好友馮達(dá)旋教授這樣評(píng)價(jià)道：作為一個(gè)德州人和籃球迷，我雖然十分高興地看到中國的籃球運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造了NBA的歷史，然而，如果將姚明的成就與楊福家所取得的、打破了近千年的英國高等教育傳統(tǒng)的豐功偉績(jī)來比，就不可同日而語了！
在楊福家擔(dān)任過的多種國內(nèi)外社會(huì)團(tuán)體職務(wù)中，他很看重的是國際大學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)執(zhí)行理事一職，因?yàn)檫@也與他付出的努力有關(guān)，而從中也體現(xiàn)了他追求卓越的理念。1996年，楊福家受邀第一次參加國際大學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)的會(huì)議，這個(gè)協(xié)會(huì)成立30多年了，由于各種原因在執(zhí)行理事會(huì)里一直沒有中國內(nèi)地的代表。楊福家決心爭(zhēng)得這個(gè)席位。為此，他在參加會(huì)議前作了精心準(zhǔn)備，包括演講稿的內(nèi)容等都反復(fù)作了斟酌。充分準(zhǔn)備的結(jié)果是他被選上了。
1997年，在楊福家的建議下，國際大學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)首次在中國召開會(huì)議，100多位國外大學(xué)校長(zhǎng)光臨復(fù)旦大學(xué)。
1.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．文章開頭寫同濟(jì)大學(xué)一二九禮堂前學(xué)生排起了長(zhǎng)隊(duì)，為的是能拿到一張入場(chǎng)券的場(chǎng)景，表現(xiàn)了楊福家很受學(xué)生歡迎，同時(shí)也起到了引出傳主楊福家的作用。
B．作為一位核物理學(xué)家，楊福家取得了很多杰出的成就，如出任中科院上海原子核所所長(zhǎng)期間，獨(dú)自合成了新核鉑-202，這標(biāo)志著核素的版圖上有了中國一席之地。
C．近年，對(duì)楊福家的報(bào)道已成為國內(nèi)媒體的一個(gè)持續(xù)性現(xiàn)象，因?yàn)闂罡＜覍⒅R(shí)經(jīng)濟(jì)概念引進(jìn)中國并作了更為清晰和深入的闡述，引起了廣泛的關(guān)注。
D．英國諾丁漢大學(xué)正式聘請(qǐng)楊福家教授為該校校長(zhǎng)，足見諾丁漢大學(xué)對(duì)楊福家的學(xué)術(shù)成就和國際影響的看重，這也是外國高校首次選舉一位中國公民擔(dān)任大學(xué)的第一要職。
E．通過本文不同角度的介紹，我們了解了楊福家院士作為物理學(xué)家所作出的杰出貢獻(xiàn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到他作為教育家卓有建樹、作為思想家充滿使命感的一面。
2.文中哪些地方體現(xiàn)了楊福家是察事諫言的思想者？（6分）
答：
3.文中兩次提到好友馮達(dá)旋對(duì)楊福家的評(píng)價(jià)，有什么作用？（6分）
答：
4.通過本文，我們不僅欽羨楊福家教授取得的人生成就，更被他濃濃的愛國情懷感染著，這給了你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
答：
【答案】
1.答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B(yǎng)、D不給分。
2.（6分）①意識(shí)到教育國際化是個(gè)必然趨勢(shì)，主張中國的大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)多走出去，了解世界。②洞悉國外前沿，及時(shí)引入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的概念并通過實(shí)例作了更為清晰和深入的闡述，沒有停止思考。③以一貫的直率和見識(shí)，直陳中國教育體制在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校管理諸多方面的弊端。（每答出一點(diǎn)給2分）
3.（6分）第一處評(píng)價(jià)突出了楊福家是一位在很多領(lǐng)域孜孜不倦追求卓越的人；（2分）第二處評(píng)價(jià)通過對(duì)比（1分）肯定了楊福家任職諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)的意義重大(1分)；兩處引用馮達(dá)旋對(duì)楊福家的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了傳記內(nèi)容的真實(shí)性和文章的可讀性。（2分）
4.（4）（8分）啟示示例：無論個(gè)人取得怎樣的成就，都應(yīng)心懷祖國，為祖國做出貢獻(xiàn)。（2分）
依據(jù)：①楊福家作為杰出的核物理學(xué)家，當(dāng)認(rèn)識(shí)到世界上發(fā)現(xiàn)的2000多個(gè)核素總沒有中國人發(fā)現(xiàn)的，于是帶領(lǐng)研究所努力攻堅(jiān)，率先合成了新核鉑-202，使五星紅旗終于插上了核素的版圖。
�、谧鳛橹慕逃�、思想者，他及時(shí)引進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)概念，讓國內(nèi)廣泛關(guān)注，對(duì)當(dāng)下國內(nèi)建一流大學(xué)有獨(dú)特的點(diǎn)評(píng)并以自己一貫的直率和見識(shí)，直陳中國教育體制在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校管理諸多方面的弊端。
③作為諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)，他心系祖國，成立了中國政策研究所，建設(shè)了中國寧波諾丁漢大學(xué)，促進(jìn)了諾丁漢與中國大學(xué)、中科院的合作等，使祖國與世界一流大學(xué)有了很好的交流。
④當(dāng)受邀參加國際校長(zhǎng)協(xié)會(huì)時(shí)，了解到中國內(nèi)地代表被排擠在校長(zhǎng)協(xié)會(huì)執(zhí)行理事會(huì)之外，決心爭(zhēng)取并通過努力獲得了執(zhí)行理事職位，也促成了國際大學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)首次在中國召開。
(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)依據(jù)就可以給6分)
【解析】
1.試題分析：B項(xiàng)不是獨(dú)自合成，是在楊福家的帶領(lǐng)下，研究所終于率先合成了新核鉑-202。標(biāo)志也不準(zhǔn)確，是1992年7月28日，這項(xiàng)研究成果正式在國際權(quán)威雜志發(fā)表，五星紅旗終于插上了核素的版圖。D項(xiàng)外國高校不對(duì)，原文是諾丁漢大學(xué)歷史上惟一一位沒有爵位的校長(zhǎng)。這是英國高校首次選舉一位中國公民擔(dān)任大學(xué)的第一要職。C項(xiàng)因?yàn)闂罡＜覍⒅R(shí)經(jīng)濟(jì)概念引進(jìn)中國并作了更為清晰和深入的闡述，不全面。
考點(diǎn)：本題考查篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
2.試題分析：楊福家是一位察事諫言的思想者。這句話出現(xiàn)在文章的第三段，并作為一個(gè)獨(dú)立和自然段。文章以下就是對(duì)本句話的具體詮釋，因此，本題的答案就應(yīng)從文章的第四段始，找出答題區(qū)間，然后緊抓住各段的中心句，最后概括即可。
考點(diǎn)：本題考查篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
3.試題分析：作用類的題目的回答一般是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)這兩個(gè)方面來考慮問題。就本題來說，先要在原文中找到這兩處評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容來考慮它的作用。具體擬定答案時(shí)，應(yīng)注意評(píng)價(jià)話上下文的具體語境。
考點(diǎn)：本題考查分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
4.試題分析：題目中說通過本文，我們不僅欽羨楊福家教授取得的人生成就，更被他濃濃的愛國情懷感染著，從題干要求可知，啟示應(yīng)圍繞個(gè)人成就與愛國情懷關(guān)系角度來談。題干中另一個(gè)重要的要求是請(qǐng)結(jié)合本文，也就是答出個(gè)人成就與愛國情懷關(guān)系這一觀點(diǎn)態(tài)度，要應(yīng)文章中楊福家的事例來作為自己觀點(diǎn)的依據(jù)。
考點(diǎn)：本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。
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