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《大樹(shù)和男孩》閱讀答案
篇一：大樹(shù)和男孩閱讀答案
從前有一棵樹(shù)，她很愛(ài)一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹(shù)下來(lái)，把樹(shù)的落葉拾起來(lái)，做成一個(gè)樹(shù)冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹(shù)去，抓住樹(shù)枝蕩秋千，或者吃樹(shù)上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹(shù)蔭里休息，所以，男孩也很愛(ài)這棵大樹(shù)。
樹(shù)感到很幸福。
日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了。樹(shù)常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊?lái)玩了。
有一天，男孩又來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō)：“來(lái)呀，孩子，爬到我的樹(shù)干上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，來(lái)吃果子，到我的樹(shù)蔭下來(lái)玩，來(lái)快活快活�！�
“我長(zhǎng)大了，不想再這么玩�！蹦泻⒄f(shuō)：“我要娛樂(lè)，要錢(qián)買(mǎi)東西，我需要錢(qián)。你能給我錢(qián)嗎？”
“很抱歉，”樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)錢(qián)。我只有樹(shù)葉和果子，你采些果干去賣(mài)吧，賣(mài)到城里去，就有錢(qián)了，這樣你就會(huì)高興的�！�
男孩爬上去，采下果子來(lái)，把果子拿走了。
樹(shù)感到很幸福。
此后，男孩很久很久沒(méi)有來(lái)。樹(shù)又感到悲傷了。
終于有一天，那男孩又來(lái)到樹(shù)下，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹(shù)高興地顫抖起來(lái)，她說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，爬到我的樹(shù)千上來(lái)蕩秋千，來(lái)快活快活�！�
“我忙得沒(méi)空玩這個(gè)�！蹦泻⒄f(shuō)，“我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？”
“我沒(méi)有屋，”樹(shù)說(shuō)：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做間屋，這樣你會(huì)滿(mǎn)意的。”
于是，男孩砍下了樹(shù)枝，背去造屋。樹(shù)心里很高興。
但男孩又有好久好久沒(méi)有來(lái)了。有一天，他又回到了樹(shù)下，樹(shù)是那樣的興奮，連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了，過(guò)了一會(huì)，她才輕輕地說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，來(lái)玩�！�
“我又老又傷心，沒(méi)心思玩。”男孩說(shuō)：“我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這兒。你給我條船好嗎？”
“把我的樹(shù)干鋸下來(lái)做船吧。”樹(shù)說(shuō)：“這樣你就能離開(kāi)這里，你就會(huì)高興了。”
男孩就把樹(shù)干砍下來(lái)背走，他真的做了條船，離開(kāi)了這里。
樹(shù)很欣慰，但心底里卻是難過(guò)。
又過(guò)了好久，男孩重又回到了樹(shù)下。樹(shù)輕輕地說(shuō)：“我真抱歉，孩子，我什么也沒(méi)有剩下，什么也不能給你了�！�
她說(shuō)：“我沒(méi)有果子了�！�
他說(shuō)：“我的牙咬不動(dòng)果子了�！�
她說(shuō)：“我沒(méi)有樹(shù)枝了，你沒(méi)法蕩秋千�！�
他說(shuō)：“我老了，蕩不動(dòng)秋千了�！�
樹(shù)低語(yǔ)說(shuō)：“我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什么也沒(méi)剩下。我只是個(gè)老樹(shù)墩，我真抱歉。”
男孩說(shuō)：“現(xiàn)在我不要很多，只需要一個(gè)安靜地方坐一會(huì)兒，歇一會(huì)兒，我太累了�！�
樹(shù)說(shuō)：“好吧，”說(shuō)著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個(gè)老樹(shù)墩正好能坐下歇歇腳，來(lái)吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了樹(shù)墩上。
為短文加一個(gè)合適的題目。
找到文中表示大樹(shù)內(nèi)心感受的詞語(yǔ)。幸�！ǎ腋！ǎ吲d——（）——（）——（）卻（）
請(qǐng)用一兩句話(huà)，概括文章的主要內(nèi)容。
當(dāng)男孩把樹(shù)干鋸下來(lái)背走，做條船離開(kāi)這里時(shí)，樹(shù)為什么很欣慰，但又難過(guò)？
當(dāng)男孩坐在樹(shù)墩上安靜休息時(shí)，會(huì)想什么呢？
如果把男孩看成是我們?nèi)祟?lèi)，把那顆大樹(shù)看成是地球母親，你覺(jué)得這個(gè)故事想告訴我們一個(gè)什么道理？
1、施舍的樹(shù)
2、幸福—孤獨(dú)—幸�！瘋吲d—興奮—高興—欣慰卻難過(guò)
3、文章講述了一棵樹(shù)不斷犧牲自己，從而去滿(mǎn)足男孩所需的故事。
4、欣慰是因?yàn)榇髽?shù)覺(jué)得自己又為男孩作出了貢獻(xiàn)；難過(guò)是因?yàn)樽约荷砩系臇|西越來(lái)越少了，也不知道男孩會(huì)不會(huì)就此離開(kāi)了自己。
5、男孩可能會(huì)想：如果當(dāng)初不是因?yàn)樽约旱淖运剑藗兙筒粫?huì)因?yàn)檫@棵樹(shù)的光禿禿而將它砍伐。
6、故事想告訴我們：人類(lèi)不應(yīng)該自私、貪婪、無(wú)節(jié)制、無(wú)限制地只顧眼前的利益去破壞生態(tài)資源，破壞生態(tài)環(huán)境。否則，人類(lèi)將與自然一起承受惡果，早知道，人類(lèi)還將與地球共存。
篇二：大樹(shù)和男孩閱讀答案
從前有一棵樹(shù)，她很愛(ài)一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹(shù)下來(lái)，把樹(shù)的落葉拾起來(lái)，做成一個(gè)樹(shù)冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹(shù)去，抓住樹(shù)枝蕩秋千，或者吃樹(shù)上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹(shù)蔭里休息，所以，男孩也很愛(ài)這棵大樹(shù)。樹(shù)感到很幸福。 日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了。樹(shù)常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊?lái)玩了。 有一天，男孩又來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō)：來(lái)呀，孩子，爬到我的樹(shù)干上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，來(lái)吃果子，到我的樹(shù)蔭下來(lái)玩，來(lái)快活快活。 我長(zhǎng)大了，不想再這么玩。男孩說(shuō)：我要娛樂(lè)，要錢(qián)買(mǎi)東西，我需要錢(qián)。你能給我錢(qián)嗎？ 很抱歉，樹(shù)說(shuō)，我沒(méi)錢(qián)。我只有樹(shù)葉和果子，你采些果干去賣(mài)吧，賣(mài)到城里去，就有錢(qián)了，這樣你就會(huì)高興的。 男孩爬上去，采下果子來(lái)，把果子拿走了。 樹(shù)感到很幸福。 此后，男孩很久很久沒(méi)有來(lái)。樹(shù)又感到悲傷了。 終于有一天，那男孩又來(lái)到樹(shù)下，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹(shù)高興地顫抖起來(lái)，她說(shuō)：來(lái)啊，男孩，爬到我的樹(shù)千上來(lái)蕩秋千，來(lái)快活快活。 我忙得沒(méi)空玩這個(gè)。男孩說(shuō)，我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？ 我沒(méi)有屋，樹(shù)說(shuō)：森林是我的屋。我想，你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做間屋，這樣你會(huì)滿(mǎn)意的。 于是，男孩砍下了樹(shù)枝，背去造屋。 樹(shù)心里很高興。 但男孩又有好久好久沒(méi)有來(lái)了。有一天，他又回到了樹(shù)下，樹(shù)是那樣的興奮，連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了，過(guò)了一會(huì)，她才輕輕地說(shuō)：來(lái)啊，男孩，來(lái)玩。 我又老又傷心，沒(méi)心思玩。男孩說(shuō)：我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這兒。你給我條船好嗎？ 把我的樹(shù)干鋸下來(lái)做船吧。樹(shù)說(shuō)：這樣你就能離開(kāi)這里，你就會(huì)高興了。 男孩就把樹(shù)干砍下來(lái)背走，他真的做了條船，離開(kāi)了這里。 樹(shù)很欣慰，但心底里卻是難過(guò)。
1。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 欣慰（ ） 孤獨(dú)（ ） 難過(guò)（） 抱歉（ ）
2。摘錄表示大樹(shù)心情變化的詞語(yǔ)： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3。長(zhǎng)大后，男孩很少來(lái)看大樹(shù)，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對(duì)大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，都離不開(kāi)一個(gè)要字，對(duì)此，你有什么看法？ _____________________________________________________________________
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4。文中的主人公你最喜歡誰(shuí)，為什么？ _____________________________________________________________________
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5。讀寫(xiě)短文結(jié)尾。 又過(guò)了很久，男孩有回到樹(shù)下。_______________________
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參考答案：
1。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 欣慰（ 安然 ） 孤獨(dú)（寂寞 ） 難過(guò)（傷心 ） 抱歉（慚愧 ）
2。摘錄表示大樹(shù)心情變化的詞語(yǔ)： （ 幸福 ）（悲傷 ）（高興 ）（興奮 ）（ 難過(guò) ）（滿(mǎn)意 ）（ 顫抖 ）
3。長(zhǎng)大后，男孩很少來(lái)看大樹(shù)，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對(duì)大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，都離不開(kāi)一個(gè)要字，對(duì)此，你有什么看法？ ：男孩是自私的，顧及的少的是樹(shù)的感受。雖然內(nèi)心有愧疚
4。文中的主人公你最喜歡誰(shuí)，為什么？ ：樹(shù)，因?yàn)樗�，好偉�?/p>
5。結(jié)局： 過(guò)了很久，男孩回到樹(shù)下，數(shù)因?yàn)闆](méi)了枝干，已經(jīng)快要枯死了。正在這時(shí)看到當(dāng)年的男孩來(lái)了，最后一點(diǎn)水分，也化成了淚水，滴在男孩的身上。男孩也快不行了，用顫抖的語(yǔ)言說(shuō)了句話(huà)：樹(shù)啊，為什么你不能化成人，于是閉上了眼睛。頓時(shí)電閃雷鳴，把干枯的樹(shù)點(diǎn)著了，她和男孩，終于化為塵土，永遠(yuǎn)融合在一起 好吧，有始有終全做完真拿你沒(méi)辦法
篇三：大樹(shù)和男孩閱讀答案
1文中兩處寫(xiě)了“樹(shù)感到很幸�！边@兩處“幸�！钡暮x不同，請(qǐng)分別指出。
2樹(shù)對(duì)男孩說(shuō)話(huà)時(shí)，多次用了“抱歉”一詞，對(duì)此，你有什么看法？
3文中大樹(shù)和男孩是怎樣的關(guān)系？從中你聯(lián)想到什么？
1男孩在樹(shù)上玩 很高興 樹(shù)為能給男孩帶來(lái)快樂(lè)感到幸福；
2 樹(shù)為能給男孩兒幫助 解決男孩的困難感到幸福。
3樹(shù)為自己沒(méi)能做到最好，給男孩更多更好的幫助感覺(jué)是對(duì)男孩兒的愧疚！所以多次說(shuō)抱歉
就像父母和孩子的關(guān)系。父母就像大樹(shù)，總是無(wú)私的奉獻(xiàn)一切，全心全意來(lái)幫助自己的孩子，孩子在感到困惑時(shí)，最先應(yīng)該就是想到自己的父母，應(yīng)為他們是最可愛(ài)的。經(jīng)歷了很多很多的事后，會(huì)明白最幸福，最溫暖的地方一直是父母的懷抱，那個(gè)永遠(yuǎn)屬于你的家！
3。長(zhǎng)大后，男孩很少來(lái)看大樹(shù)，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對(duì)大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，都離不開(kāi)一個(gè)“要”字，對(duì)此，你有什么看法？ _____________
7。文中寫(xiě)道： 拉瓦就像聽(tīng)不懂一樣，雖然一臉驚愕，卻依舊沒(méi)有離開(kāi)寸步的意思。 請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，揣摩拉瓦此時(shí)的心理活動(dòng)。（2分）
8。猴面包樹(shù)在小說(shuō)中有哪些作用？請(qǐng)聯(lián)系全文，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（6分）
參考答案：
5。（2分）⑴示例：拉瓦利用夜色作掩護(hù)，偷偷爬上猴面包樹(shù)，看新鮮事。
⑵示例：安德烈利用拉瓦搜集情報(bào)。（每小題1分，理解合理即可）
6。（4分）⑴甲句 也沒(méi)吐出 表現(xiàn)了安德烈寧死不屈。乙句 才吐出 寫(xiě)出了安德烈此時(shí)感慨很多，心情復(fù)雜。（每處1分，意思符合即可）
�、� 我們就要自由了，等著吧！ /安德烈是戴高樂(lè)將軍欽點(diǎn)的間諜，他并不是困在集中營(yíng)，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。/（安德烈）本以為必死無(wú)疑，卻沒(méi)想到生機(jī)猶在。（每處1分，答對(duì)兩處即可）
7。（2分）示例：安德烈傷得這么重，他會(huì)死嗎？打吊針真的能救活他嗎？他被打成這樣，都是我害的。我要一刻不離地守著他，陪著他。（根據(jù)揣摩的合理程度酌情給分）
8。（6分）分四個(gè)層級(jí)賦分：
第一層級(jí)：對(duì)問(wèn)題沒(méi)有形成理解，或表達(dá)邏輯混亂，得0分。示例：那棵猴面包樹(shù)就像一個(gè)夢(mèng)想，它恰好坐落在集中營(yíng)的中央。
第二層級(jí)：只能聯(lián)系單一事件，未經(jīng)分析直接得出結(jié)論，得1～2分。示例：猴面包樹(shù)讓拉瓦和安德烈感受到生存下去的希望，所以作者要多處寫(xiě)到這棵樹(shù)。
第三層級(jí)：能聯(lián)系多個(gè)事件分析，但結(jié)論膚淺，得3～4分。示例：猴面包樹(shù)是安德烈和拉瓦合作行動(dòng)的場(chǎng)所；在集中營(yíng)殘酷的環(huán)境中，他們將渴望自由、向往未來(lái)的夢(mèng)想寄托到這棵樹(shù)上；猴面包樹(shù)被炮火炸得奄奄一息，拉瓦試圖用醫(yī)生治療安德烈的方法救活它。故事情節(jié)與猴面包樹(shù)緊密相連。
第四層級(jí)：能聯(lián)系多個(gè)事件分析，寫(xiě)出自己的發(fā)現(xiàn)，并使問(wèn)題本身的意義得到拓展，得5～6分。示例：猴面包樹(shù)是小說(shuō)的情節(jié)線(xiàn)索，安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救，都圍繞著這棵樹(shù)展開(kāi)，它貫穿整個(gè)故事的始終。猴面包樹(shù)是小說(shuō)人物生死相依的見(jiàn)證，他們?cè)诩袪I(yíng)的生活與樹(shù)已融為一體：拉瓦在樹(shù)上瞭望，安德烈在一旁放風(fēng)；在殘酷的環(huán)境中，這棵樹(shù)讓他們滿(mǎn)懷希望，共同堅(jiān)守；人遭受酷刑，樹(shù)也經(jīng)受了戰(zhàn)火，一個(gè)在死亡邊緣徘徊，一個(gè)不離不棄陪伴。猴面包樹(shù)更是自由、希望與生命的象征，醒來(lái)的安德烈，受傷的樹(shù)，拿著吊瓶救樹(shù)的男孩，構(gòu)成一幅感人的畫(huà)面，引發(fā)人們對(duì)生命、人性與戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)肅思考。
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