《散盡千金濟(jì)英才》閱讀答案

　　1月7日中午，站在寫有“逸夫樓”三個(gè)字的大樓前，四川省雅安市蘆山縣龍門鄉(xiāng)晨陽(yáng)希望學(xué)校校長(zhǎng)樂(lè)平海心中感慨萬(wàn)千：“多虧了邵逸夫先生捐建的教學(xué)樓，經(jīng)受住了蘆山強(qiáng)烈地震的考驗(yàn)。”這一天，著名的愛(ài)國(guó)人士、香港知名實(shí)業(yè)家、慈善家邵逸夫先生，在香港逝世，享年107歲。

　　“逸夫樓”見證慈善一生

　　雖然很多人可能不知道邵逸夫的長(zhǎng)相與生平，但或多或少都聽過(guò)或見過(guò)“逸夫小學(xué)”、“逸夫樓”等由他捐助的設(shè)施，這些見證了邵逸夫慈善為懷的一生。

　　蘇州大學(xué)姜禮尚教授曾與邵逸夫先生有一面之緣。時(shí)任蘇州大學(xué)校長(zhǎng)的姜禮尚教授回憶說(shuō)，1992年自己隨受捐贈(zèng)學(xué)校代表團(tuán)前往香港參加捐贈(zèng)儀式，和邵逸夫有了一面之緣。“邵逸夫先生雖然做了這么多慈善，也有很高的社會(huì)威望，但為人十分低調(diào)。”姜禮尚說(shuō)，但邵逸夫先生的親和力很強(qiáng)，在晚宴上主動(dòng)與代表團(tuán)代表們合影。

　　邵逸夫先生多年來(lái)一直致力于支持內(nèi)地教育、醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。據(jù)教育部消息，自1985年以來(lái)，邵逸夫先生通過(guò)邵逸夫基金，與教育部合作，連年向內(nèi)地教育捐贈(zèng)巨款建設(shè)教育教學(xué)設(shè)施，迄今贈(zèng)款金額近47.5億元港幣，建設(shè)各類項(xiàng)目6013個(gè)，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了寶貴的貢獻(xiàn)。

　　“邵逸夫獎(jiǎng)”媲美諾貝爾獎(jiǎng)

　　邵逸夫先生長(zhǎng)期支持中國(guó)內(nèi)地和香港的教育科研發(fā)展，也關(guān)注人類科學(xué)進(jìn)步，創(chuàng)舉之一是設(shè)立了被譽(yù)為“東方諾貝爾獎(jiǎng)”的“邵逸夫獎(jiǎng)”。該獎(jiǎng)項(xiàng)成立于2002年，設(shè)有天文學(xué)、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)以及數(shù)學(xué)科學(xué)三大獎(jiǎng)項(xiàng)，單項(xiàng)獎(jiǎng)金高達(dá)100萬(wàn)美元，足以媲美諾貝爾獎(jiǎng)。一年一度的“邵逸夫獎(jiǎng)”自2004年起已頒獎(jiǎng)10次。有人拿了“邵逸夫獎(jiǎng)”之后就拿了諾貝爾獎(jiǎng)。南開大學(xué)數(shù)學(xué)研究所原所長(zhǎng)陳省身先生于2004獲得首屆“邵逸夫數(shù)學(xué)獎(jiǎng)”。1990年，中國(guó)科學(xué)院紫金山天文臺(tái)將中國(guó)發(fā)現(xiàn)的2899號(hào)小行星命名為“邵逸夫星”。

　　與高校合辦藝員培訓(xùn)中心

　　上世紀(jì)90年代初，邵逸夫先生向當(dāng)時(shí)的國(guó)家教委提出，希望在內(nèi)地選擇一所大學(xué)創(chuàng)辦電視演員藝訓(xùn)班，吸收內(nèi)地人才，進(jìn)行培訓(xùn)后進(jìn)入香港無(wú)線電視(TVB)工作兩年。這一設(shè)想得到國(guó)家教委的支持，最終將合作點(diǎn)定在了邵逸夫先生曾經(jīng)捐贈(zèng)過(guò)的華南理工大學(xué)。

　　據(jù)參與該項(xiàng)合作的鄢秋萍老師回憶，藝員培訓(xùn)中心面向內(nèi)地招生，由香港無(wú)線電視提供資金支持，在華南理工大學(xué)校內(nèi)授課，雙方邀請(qǐng)藝術(shù)專家對(duì)學(xué)員進(jìn)行授課與培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的藝術(shù)人才以及電視技術(shù)人員可以進(jìn)入TVB工作。一直到1996年共舉辦了近10期培訓(xùn)班，培養(yǎng)出邵兵等一大批演藝人才。

　　逸夫先生一路走好

　　邵逸夫逝世的消息傳到邵先生在故鄉(xiāng)浙江多次捐助過(guò)的浙江大學(xué)，許多師生和校友紛紛用微博、微信等方式表示哀悼和敬意。浙江大學(xué)新聞傳媒與社會(huì)發(fā)展研究所所長(zhǎng)韋路說(shuō)：“邵逸夫的名字早已融入人們的生活，向邵老致敬!”

　　淮陰師范學(xué)院宣傳部部長(zhǎng)朱延華翻出了一份20年前的校報(bào)，上面在顯眼的位置刊登了一則消息——《我校“逸夫圖書館”落成》，編輯是朱延華。朱延華說(shuō)：“‘逸夫圖書館’建成，從校長(zhǎng)到學(xué)生精神都為之一振，這將成為我們心中永遠(yuǎn)的豐碑。”

　　東南大學(xué)宣傳部副部長(zhǎng)李小男表示，斯人已逝，福澤后人，東南大學(xué)師生將永遠(yuǎn)感念這位致力于中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的慈善家。

　　沈陽(yáng)航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)吳景泰教授說(shuō)：“2007年，我親自參與了逸夫基金投資我校300萬(wàn)元港幣的項(xiàng)目，沈航師生會(huì)永遠(yuǎn)銘記這個(gè)名字。”

　　同濟(jì)大學(xué)檔案館館長(zhǎng)朱大章說(shuō)：“近20年來(lái)，‘逸夫樓’一直是同濟(jì)利用率最高的建筑之一。”網(wǎng)友“啖月忽律”說(shuō)：“我在‘逸夫樓’里扯過(guò)皮，拿過(guò)獎(jiǎng)，看過(guò)畢業(yè)典禮，讀過(guò)書。愿老人家走好!”

　　“我們會(huì)永遠(yuǎn)感謝邵先生捐資助教的千秋功業(yè)，勤勉求是，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為國(guó)為民，前行不輟。”浙江大學(xué)教育基金會(huì)副秘書長(zhǎng)顧玉林說(shuō)。

　　(1)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) (5分)

　　A.本傳記的內(nèi)容包括兩部分，主標(biāo)題“散盡千金濟(jì)英才”突出主題，副標(biāo)題“追憶邵逸夫先生”補(bǔ)充傳主，兩者結(jié)合，塑造了捐資助學(xué)的邵逸夫先生的偉大形象。

　　B.文章開頭，“四川省雅安市蘆山縣龍門鄉(xiāng)晨陽(yáng)希望學(xué)校校長(zhǎng)樂(lè)平海心中感慨萬(wàn)千”這段文字既引出下文對(duì)邵逸夫先生的介紹，有統(tǒng)領(lǐng)了全文，點(diǎn)出主題。

　　C.邵逸夫先生長(zhǎng)期支持中國(guó)內(nèi)地和香港的教育科研發(fā)展，關(guān)注人類科學(xué)進(jìn)步，創(chuàng)立了“邵逸夫基金”和“邵逸夫獎(jiǎng)”，迄今捐款金額達(dá)到了47.5億元。

　　D.邵逸夫逝世的消息傳到邵逸夫故鄉(xiāng)的浙江大學(xué)，許多師生和校友紛紛用微博、微信等方式表示哀悼和敬意，這是因?yàn)樯垡莘蛳壬�曾多次捐助過(guò)這所大學(xué)。

　　E.本文敘述了較多人物對(duì)邵逸夫先生的評(píng)價(jià)，這是對(duì)傳主的側(cè)面描寫，突出了人物形象，凸顯了主題，也增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和可信度，使文章具有較強(qiáng)的感染力。

　　(2)邵逸夫先生是怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

　　(3)文章中的四個(gè)小標(biāo)題有怎樣的作用?試結(jié)合文章的內(nèi)容，做簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(4)古有李白“千金散盡還復(fù)來(lái)”的瀟灑豪邁，今有邵逸夫先生“散盡千金濟(jì)英才”的慈悲為懷。結(jié)合文本和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就“千金散盡”談?wù)勛约旱目捶ā?8分)

　　試題答案：

　　12.(1)AE(答A給3分，答E給2分，答D給1分，答B(yǎng)、C不給分。B項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，其作用僅僅在于引出對(duì)傳主邵逸夫的介紹，而非“統(tǒng)領(lǐng)了全文，點(diǎn)出主題”。C項(xiàng)和原文不符，“贈(zèng)款金額近47.5億元港幣”而非“捐款金額達(dá)到了47.5億元”。D項(xiàng)說(shuō)法不夠準(zhǔn)確，原因解釋錯(cuò)誤，表示哀悼和敬意的原因有很多，邵逸夫先生的捐助只是其中之一)

　　(2)①邵逸夫先生是一位支持內(nèi)地、香港教育的愛(ài)國(guó)人士。他通過(guò)“邵逸夫基金”捐資辦學(xué)，建設(shè)施。還和內(nèi)地高校聯(lián)合培養(yǎng)人才。(2分)②邵先生是一位低調(diào)的實(shí)業(yè)家。他在日常生活中十分有親和力。(2分)③邵先生是一位有千秋之功的慈善家。他為國(guó)為民，慈悲為懷，關(guān)注人類科學(xué)，創(chuàng)設(shè)“邵逸夫獎(jiǎng)”。(2分)

　　(3)①四個(gè)小標(biāo)題形成行文線索，統(tǒng)籌全文的材料，突出“捐資助英才”的主題。(2分)

　�、谒膫�(gè)小標(biāo)題在材料的安排上形成了遞進(jìn)關(guān)系，從捐資助教育、助科研到助英才培養(yǎng)，再到人們對(duì)他的感念追思，逐步拓展，使傳主的形象越老越立體豐滿。(2分)

　�、鬯膫�(gè)小標(biāo)題使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，加深讀者的印象。(2分)

　　(4)示例一：我認(rèn)為“千金”無(wú)須散盡。(2分)①“千金散去”須有資本。李白為詩(shī)仙，邵先生是著名實(shí)業(yè)家，他們有運(yùn)作千金的魄力，而我們蕓蕓眾生不能也不必。(2分)②“千金”并未散去。邵逸夫先生“散盡千金”實(shí)為回饋社會(huì)，是為了祖國(guó)乃至人類的教育事業(yè)，我們應(yīng)該向他致敬。(2分)③即有千金也應(yīng)節(jié)儉，節(jié)儉是美德，浪費(fèi)為可恥。(2分)

　　示例二：

　　我認(rèn)為“千金散盡”可矣。(2分)①“千金散盡”為大義。邵逸夫先生捐資百億巨資，為教育科研的千秋大業(yè)做出了貢獻(xiàn)，是一位偉大的慈善家。(2分)②“千金散去”顯性情。詩(shī)人李白在散盡資財(cái)，沽酒賦詩(shī)時(shí)，排憂解愁，得灑脫之本真。(2分)③“千金散盡”是態(tài)度。生活中，既要注重節(jié)儉，更要豪爽大方，不能做金錢的奴隸，千金要為我所用，為我服務(wù)。(2分)

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