《夜坐》閱讀答案
《夜坐》閱讀答案1
【原文】
夜坐
張耒
庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。
注：張耒（1054～1114），北宋詩人，字文潛，官至起居舍人，世稱“張右史”。新舊黨爭中，他受到蔡京等的迫害，一再被貶黜；晚年居陳州，有“柯山”之號(hào)。早年以文章受蘇轍賞識(shí)，為“蘇門四學(xué)士”之一。
【問題】
11.這首詩描繪了秋天怎樣的景致？（1分）
答：
12.本詩三、四句托物言志，暗含了詩人怎樣的情懷？（2分）
答：
【參考答案】
11.明月高照，夜氣清涼，梧桐（迎風(fēng)）振聲。意對(duì)即可。寫對(duì)兩個(gè)得1分。（1分）
12.（2分）用梧桐殘葉迎風(fēng)尚能發(fā)出聲響，來書寫“烈士暮年，壯心不已”（不服老）的胸懷與抱負(fù)。意對(duì)即可。寫面對(duì)困境仍然奮發(fā)有為之意得1分。
《夜坐》閱讀答案2
夜坐 詩歌
張耒
庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。
梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。
注：張耒，北宋詩人，新舊黨爭中，他受到蔡京等人的迫害，一再被貶黜，晚年居陳州，此詩作于晚年。
16、這首詩的第一、二句描繪了一幅怎樣的圖畫？它在全詩中有什么作用？（5分）
17、有人評(píng)此詩寫秋風(fēng)殘葉，卻不寫其衰颯敗落，而見其品格，結(jié)合詩句，談?wù)勥@首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的品格？（4分）
參考答案：
16、第一句描繪了深秋時(shí)節(jié)，月光明亮，庭院空寂無人，霜露初凝，氣氛冷清的清幽寂靜的畫面。（4分）這一句渲染了清幽寂靜的意境氛圍，奠定了全詩的詠秋基調(diào)�；蛟⑶橛诰�，烘托詩人情感。（意思對(duì)即可）（2分）
17、這首詩用梧桐殘葉迎秋風(fēng)尚能發(fā)出響聲，突出殘葉不懼風(fēng)寒的神韻，（結(jié)合詩句2分）借此表達(dá)詩人堅(jiān)貞不屈、高潔傲岸的精神品質(zhì)，以及詩人雖已暮年卻壯心不已（不甘沉淪）的胸懷與抱負(fù)。（3分）（意思對(duì)即可）
閱讀練習(xí)二
⑴這首詩寫了秋天的哪些景致？（1分）
⑵本詩寫梧桐，作者抒發(fā)了怎樣的情感？使用了什么手法？（3分）
�、枪诺湓娫~摹寫梧桐抒發(fā)秋意。通常表達(dá)怎樣的情懷？舉你所知的一句印證你的觀點(diǎn)（4分）
參考答案
�、琶髟赂哒眨箽馇謇洌嗤┱袢~有聲。（1分）
�、茖懳嗤┎桓实蛑x，在秋風(fēng)中振作精神，表達(dá)了作者面對(duì)秋天不傷感，自勉自勵(lì)的情懷。（2分）使用了托物言志的手法。（1分）
�、峭ǔ１磉_(dá)落寞、寂寥、孤獨(dú)、凄婉的悲愁情懷，對(duì)生命凋謝的傷感。（2分）梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、寂寞梧桐深院，鎖清秋、春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)、梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。等。（2分，一句即可）
賞析：
這首秋夜即景詩，上聯(lián)寫景，突出了清幽寂靜之意；下聯(lián)景中寓情，用殘葉迎風(fēng)尚有聲響來抒發(fā)烈士暮年，壯心不已的胸懷與抱負(fù)，詩寫得蒼涼悲壯，雄勁有氣勢(shì)。
此詩寫秋風(fēng)殘葉，卻不寫其衰颯敗落，而突出其不懼風(fēng)寒的神韻。此與蘇軾一派在哲宗紹圣時(shí)期所受苦難的歷史背景有關(guān)，也是宋代士人的孤高品格的象征。這也是一種人文意趣。
《夜坐》閱讀答案3
夜坐有感
何夢(mèng)桂①
銀漢無聲玉漏沉，樓高風(fēng)露入衣襟。
洞龍睡熟云歸岫②，枝鵲啼干月滿林。
甕里故書前世夢(mèng)，匣中孤劍少年心。
征鴻目斷闌干角，吹盡參差③到夜深。
【注】①何夢(mèng)桂，淳安人，南宋遺民詩人，元至元中，屢召不起，筑室湖南小酉源。②云龍：君臣風(fēng)云際會(huì)。③參差：排簫，古樂器名。
�。�1）本詩頷聯(lián)為人稱道，運(yùn)用了比喻、寓情于景、化用典故等手法，請(qǐng)選一種作具體賞析。（4分）
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力, 能力層次為D（鑒賞評(píng)價(jià)）。
【答案和解析】
答案：①頷聯(lián)成功地運(yùn)用了比喻手法。“洞龍睡熟”比喻南宋政權(quán)早已不存在�！霸茪w岫”比喻作為遺民的詩人和他的同志者遠(yuǎn)居巖藪，埋名隱姓。“枝鵲啼干”隱喻詩人悼念故國故君之淚已枯，也體現(xiàn)了詩人不屈服于元朝的決心。這些比喻都抒發(fā)了詩人眷懷故國故君的悲痛之情。 ②頷聯(lián)寓情于景。把自己對(duì)國滅君亡的悲痛之情寄寓在凄清幽靜的夜景之中，委婉含蓄，真切感人。 ③頷聯(lián)化用典故�；貌懿佟抖谈栊小贰霸旅餍窍。瑸貔o南飛，繞樹三匝，何枝可依”的詩意，表明自己決不屈服于元朝和眷懷故國故君的情懷。 ④頷聯(lián)在寫景上遠(yuǎn)近結(jié)合，虛實(shí)相生�！岸待埶煸茪w岫”寫得虛而遠(yuǎn)，“枝鵲啼干月滿林”寫得實(shí)而近，突出了夜景的凄清幽靜，烘托了詩人隱居的孤寂和亡國的悲痛心情。
解析：頷聯(lián)，寫龍熟睡，云歸岫，烏鵲擇枝，啼號(hào)林中，以喻君亡臣隱，誓不仕于異朝之節(jié)義。
【思路點(diǎn)撥】
鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。①掌握常用的表現(xiàn)手法，分析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法應(yīng)從以下四方面考慮：表達(dá)方式—敘事，議論，描寫（細(xì)節(jié)、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)、白描、場(chǎng)景），抒情（直抒胸臆、間接抒情) ；修辭手法—比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問和反問等；寫作手法—渲染、烘托、對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融）；結(jié)構(gòu)技巧—抑揚(yáng)、卒章顯志。②理解各類手法的特點(diǎn)。
�。�2）詩題為“夜坐有感”，作者在詩中抒發(fā)了哪些感情？請(qǐng)結(jié)合全詩作簡要分析。（4分）
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查鑒賞古代詩歌作者情感的能力, 能力層次為D（鑒賞評(píng)價(jià)）。
【答案和解析】答案：首聯(lián)借夜坐高樓所見清冷幽靜的夜空景象，抒發(fā)了隱居出世者的孤寂凄涼感受。頷聯(lián)借高樓周圍夜景，抒發(fā)了眷懷故國故君的悲痛感受。頸聯(lián)，寫書不能讀、劍不能舞，直抒胸臆，抒發(fā)了不甘現(xiàn)狀而又無可奈何的孤寂與憤激之情。尾聯(lián)，借目斷征鴻，抒發(fā)宋朝復(fù)興無望的郁悶悲涼心情；借深夜吹簫，寄托對(duì)故國故君的悼念之情。
解析：結(jié)合詩歌注解，抓住主要意象，進(jìn)行分析。
【思路點(diǎn)撥】
鑒賞古代詩歌作者情感，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。①理解詞句的意思。要牢固地樹立結(jié)合具體的語境來理解詞義的觀念；②把握詩歌的結(jié)構(gòu)層次。一首詩多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩這樣的短詩，我們?nèi)钥梢詫⑵浞殖蓭讉�(gè)層次（一般是兩句一個(gè)層次），分解以后再進(jìn)行綜合，就容易準(zhǔn)確地理解詩意，把握詩人的情感。分層后，還應(yīng)琢磨一下層與層之間詩意是如何轉(zhuǎn)換的，即如何過渡銜接的；③掌握詩歌常用的修辭方法和表達(dá)技巧；④體味詩歌所描繪的意境，體會(huì)詩人所抒發(fā)的情感。
【詩詞鑒賞】
這首詩的音調(diào)是低沉婉轉(zhuǎn)的，詩中大量采用比興手法，以表現(xiàn)深沉的故國之情，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。”
夜深人靜，銀河橫空，報(bào)時(shí)的玉漏發(fā)出低沉的聲音。我佇立高樓上，風(fēng)露潤濕了我的衣襟。大宋江山早已淪入敵手，多少遺民像云歸深山，隱姓埋名。我的淚水已灑盡，只能以枯干的眼，空對(duì)滿林月明。閉門讀書的生涯變成了前世的夢(mèng)，深鎖匣中的孤劍正象征著我少年時(shí)的壯心。倚著欄桿的一角，遙望征鴻逐漸飛盡，只有吹幽怨的排簫來打發(fā)這長夜沉沉。
寫龍熟睡，云歸岫，烏鵲擇枝，啼號(hào)林中，以喻君亡臣隱，誓不仕于異朝之節(jié)義。寫讀書為學(xué)乃前身之夢(mèng)，寫劍睡匣中但壯心不死，以抒自己的激憤之情，但這一切都與夜色聯(lián)系在一起。作者獨(dú)坐于茫茫長夜，浮想連翩，沉郁深遠(yuǎn)之感受渾化于一片幽暗、孤寂的氣氛之中，聯(lián)系當(dāng)時(shí)形勢(shì)，是不難理解的。詩風(fēng)沉郁，頗得老杜之神。
《夜坐》閱讀答案4
古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
夜 坐 文天祥
淡煙楓葉路，細(xì)雨蓼花時(shí)。
宿雁半江畫，寒蛩四壁詩。
少年成老大，吾道付逶迤。
終有劍心在，聞雞坐欲馳。
【注釋】 ①此詩寫于起兵勤王之前。（勤王：指君主制國家中君王有難，而臣下起兵救援君王）宋恭帝即位后，國家艱危，各地將官大都觀望，只有文天祥和張世杰兩人，召集兵馬，起兵勤王。②蛩，蟋蟀。③逶迤，本是形容道路、山川、河流彎彎曲曲，連綿不絕，這里是遙遙無期的意思。
8、本詩首聯(lián)、頷聯(lián)描繪了怎樣的意境。（5分）
____________________________________________________________________
9、全詩主要采用了怎樣的表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（6分）
____________________________________________________________________
參考答案：
8．淡煙籠罩著楓葉，細(xì)雨飄打著蓼花，成群的大雁寄宿于江邊，凄切的.蟬鳴回響在四壁，真是可畫可詩。（2分）這幅肅殺凄涼的夜坐圖，使全詩在沉郁悲涼之中又顯慷慨悲壯。（3分）
9．詩人借景抒情（即景抒情），（1分）描繪了一幅肅殺凄涼，而又有聲有色的迷蒙秋雨圖。（1分）抒發(fā)了詩人遭受打擊的怨恨、壯志難酬的痛苦。（2分）同時(shí)也抒發(fā)了詩人在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻要力挽狂瀾，表達(dá)了立志報(bào)國，壯心不已的真實(shí)情感。（2分）
《夜坐》閱讀答案5
夜 坐 文天祥
淡煙楓葉路，細(xì)雨蓼花時(shí)。宿雁半江畫，寒蛩四壁詩。
少年成老大，吾道付逶迤。終有劍心在，聞雞坐欲馳。
【注釋】 ①此詩寫于起兵勤王之前。（勤王：指君主制國家中君王有難，而臣下起兵救援君王）宋恭帝即位后，國家艱危，各地將官大都觀望，只有文天祥和張世杰兩人，召集兵馬，起兵勤王。②蛩，蟋蟀。
14、從體裁上看，這是一首□□□□。（1分）
15、對(duì)這首詩的理解，下面錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）
A、首聯(lián)和頷聯(lián)，詩人描繪出一幅肅殺凄涼的夜坐圖。
B、頸聯(lián)中“逶迤”的深層含義是：對(duì)蹉跎日月的無限感慨。
C、尾聯(lián)運(yùn)用蘇秦聞雞起舞的典故，很好地表達(dá)作者立志報(bào)國的真實(shí)情感。
D、全詩形式上對(duì)仗工整，風(fēng)格上頗有杜甫風(fēng)味：在沉郁悲涼之中又顯慷慨悲壯。
16、全詩主要采用了怎樣的表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（4分）
參考答案：
14、五言侓詩（1分）
15、C．是祖逖，不是蘇秦。（3分）
16、詩人借景抒情（即景抒情），（1分）描繪了一幅肅殺凄涼，而又有聲有色的迷蒙秋雨圖。（1分）抒發(fā)了詩人遭受打擊的怨恨、壯志難酬的痛苦。（1分）同時(shí)也抒發(fā)了詩人在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻要力挽狂瀾，表達(dá)了立志報(bào)國，壯心不已的真實(shí)情感。（1分）（共4分）
《夜坐》閱讀答案6
明王守仁①
何處花香入夜清，石林茅屋隔溪聲。
幽人月出每孤往，棲鳥山空時(shí)一鳴。
草露不辭芒屨濕，松風(fēng)偏與葛衣輕。
臨流欲寫猗蘭②意，江北江南無限情。
[注]①此詩作于王守仁由貶所龍場(chǎng)驛起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之時(shí)。②猗蘭：即《猗蘭操》，琴曲名。傳為孔子所作，說孔子自衛(wèi)返魯，見到隱谷之中，香蘭獨(dú)茂，與眾草為伍，因而感傷自己生不逢時(shí)。
作者：
(1472年-1529年)，幼名云，字伯安，號(hào)陽明，謚文成，人稱明。漢族，浙江承宣布政使司紹興府余姚縣(今浙江省余姚市)人。明代最著名的思想家、教育家、文學(xué)家、書法家、哲學(xué)家和軍事家，官至南京兵部尚書、南京都察院左都御史，因平定宸濠之亂等軍功而被封為新建伯，隆慶年間追封侯爵。王守仁是陸王心學(xué)之集大成者，非但精通儒、釋、道三教，而且能夠統(tǒng)軍征戰(zhàn)，是中國歷史上罕見的全能大儒。
(1)這首詩前三聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。(4分)
(2)請(qǐng)簡要分析王守仁臨流欲寫猗蘭意，江北江南無限情與蘇軾《定風(fēng)波》回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴所表現(xiàn)出來的人生遭際與人生態(tài)度有何異同。(4分)
參考答案
1、借景抒情(寓情于景、情景交融)。(1分)通過描寫花香、溪水、鳥鳴、草露、松風(fēng)，渲染出靜謐凄清的氛圍，(1分)烘托了作者月下獨(dú)行的落寞孤寂。(2分)
2、異：王詩感嘆生不逢時(shí)，但仍持積極入世之態(tài);蘇詩對(duì)遭排擠打擊而憤懣，有歸去退隱之意。(2分)同：均被貶失意，(1分)但曠達(dá)樂觀(豁達(dá)瀟灑)。(1分)
《夜坐》閱讀答案7
龍?zhí)兑棺?/p>
明?王守仁①
何處花香入夜清，石林茅屋隔溪聲。幽人月出每孤往，棲鳥山空時(shí)一鳴。
草露不辭芒屨濕，松風(fēng)偏與葛衣輕。臨流欲寫猗蘭②意，江北江南無限情。
[注]①此詩作于王守仁由貶所龍場(chǎng)驛起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之時(shí)。②猗蘭：即《猗蘭操》，琴曲名。傳為孔子所作，說孔子自衛(wèi)返魯，見到隱谷之中，香蘭獨(dú)茂，與眾草為伍，因而感傷自己生不逢時(shí)。
8．詩中描摹了龍?zhí)兑乖鯓拥木跋�？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。（5分）
9．請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度對(duì)本詩進(jìn)行賞析。（6分）
答案：8.詩中前三聯(lián)著意描寫夜里山中澄澈寂靜的景象。（1分）通過描寫夜色中清幽淡雅的花香、潺潺的溪水聲、鳥兒的鳴叫聲以及草上露水、松林之風(fēng)，（2分）渲染了月夜的靜謐氛圍，凸顯了詩人月下獨(dú)行的落寞心境。（1分）結(jié)句詩人筆鋒陡轉(zhuǎn)，以“無限情”直接抒發(fā)了自己不因失意而消沉之情懷。（1分）（意思答對(duì)，要點(diǎn)答全即可。）
9.詩中運(yùn)用了襯托、擬人、用典、綜合運(yùn)用多種感官描寫等多種藝術(shù)手法。
�、僖r托手法。首聯(lián)以深夜在茅屋里聽到溪聲，反襯出山間的寂靜。（或：頷聯(lián)以人往的動(dòng)態(tài)、鳥鳴之聲襯空山之靜。）
�、跀M人手法。頸聯(lián)中的“不辭”“偏與”賦予“草露”“松風(fēng)”人的情感，表達(dá)出與自然默契合一的快樂。
�、塾玫洹Ｎ猜�(lián)運(yùn)用猗蘭操一典，表達(dá)詩人感傷自己生不逢時(shí)的情感。
�、芫C合運(yùn)用多種感官描寫。嗅覺：夜色中清幽淡雅的花香；聽覺：潺潺的溪水聲、鳥兒的鳴叫聲、松林之風(fēng)；視覺：草上露水。
�。ㄖ赋鍪址�1分，結(jié)合詩句分析1分，表達(dá)效果1分；答出兩種手法即可得6分。意思答對(duì)即可。）
《夜坐》閱讀答案8
龍?zhí)兑棺?/p>
王守仁①
何處花香入夜清，石林茅屋隔溪聲。
幽人月出每孤往，棲鳥山空時(shí)一鳴。
草露不辭芒屨濕，松風(fēng)偏與葛衣輕。
臨流欲寫猗蘭②意，江北江南無限情。
[注]①此詩作于王守仁由貶所龍場(chǎng)驛起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之時(shí)。②猗蘭：即《猗蘭操》，琴曲名。傳為孔子所作，說孔子自衛(wèi)返魯，見到隱谷之中，香蘭獨(dú)茂，與眾草為伍，因而感傷自己生不逢時(shí)。
8請(qǐng)簡要分析尾聯(lián)這句話的意思，并說說此句與蘇軾《定風(fēng)波》“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”所表達(dá)出來的人生遭際與人生態(tài)度有何異同。（5分）
9請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度對(duì)本詩進(jìn)行賞析。（6分）
【參考答案】
8（5分）表述句意（1分）同：均被貶失意，（1分）但曠達(dá)樂觀（豁達(dá)瀟灑）。（1分）異：王詩感嘆生不逢時(shí)，但仍持積極入世之態(tài)；蘇詩對(duì)遭排擠打擊而憤懣，有歸去退隱之意。（2分）
9（6分）①襯托手法。首聯(lián)以深夜在茅屋里聽到溪聲，反襯出山間的寂靜。（或：頷聯(lián)以人往的動(dòng)態(tài)、鳥鳴之聲襯空山之靜。）
�、跀M人手法。頸聯(lián)中的“不辭”“偏與”賦予“草露”“松風(fēng)”人的情感，表達(dá)出與自然默契合一的快樂。
�、塾玫�。尾聯(lián)運(yùn)用猗蘭操一典，表達(dá)詩人感傷自己生不逢時(shí)的情感。
�、芫C合運(yùn)用多種感官描寫。嗅覺：夜色中清幽淡雅的花香；聽覺：潺潺的溪水聲、鳥兒的鳴叫聲、松林之風(fēng)；視覺：草上露水。（每一點(diǎn)2分，答3即可。）
【解析】
8試題分析：解答本題，應(yīng)結(jié)合著詩歌注釋理解句意并抓住關(guān)鍵詞分析其思想感情，然后與蘇軾的情感進(jìn)行比較作答。由注釋可知，此詩作于王守仁由貶所龍場(chǎng)驛起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之時(shí)，因此詩人與蘇軾均因被貶官而失意；由“江北江南無限情”“也無風(fēng)雨也無晴”可知，二人雖政治失意，卻都很瀟灑豁達(dá)。結(jié)合著注釋2可知，前者被貶后雖然感嘆生不逢時(shí)，卻依然很積極；而蘇軾“歸去”表明了他想歸隱退去的情懷。
考點(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
9試題分析：本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。解答此類題，一般要從詩歌運(yùn)用的表現(xiàn)手法，然后從作者的思想感情及表達(dá)效果等角度分析作答。例如，首聯(lián)、頷聯(lián)均用了以動(dòng)襯靜的寫法，還運(yùn)用了嗅覺、聽覺的寫法，動(dòng)靜結(jié)合、擬人等手法。答題時(shí)，可結(jié)合著這些手法的一般性作用分析其表達(dá)的事物特點(diǎn)及情感即可。
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