鋒利的紙 閱讀答案
�、倌菚r，我剛從師范大學(xué)畢業(yè)，比我所教的學(xué)生大不了幾歲。面對那些在我看來總試圖和我作對的男生女生，我繃緊了臉�！耙欢ㄒ屗麄冎牢也皇呛萌堑�!誰敢跟我要把戲，哼，有他好瞧的!”
�、� 那天，我在上課，突然看見教室后排同桌的一男一女搞起了小動作。我不動聲色地走下講臺，快步走到他倆跟前，厲聲吼道：“干什么?你們!”女生慌忙用一只手緊緊捂住了另一只手，男生深深地低下了頭。我氣惱地拽過女生藏掖著的那只手，譏誚地說：“有什么見不得人的?給大家展示一下嘛!”女生的手被我高高地舉起來一——天!那手背上居然在流血!我嚇了一跳，但卻很快鎮(zhèn)靜了自己。我的語氣明顯地緩和了些：“怎么搞的?”女生囁嚅著：“是他，不小心用紙劃的�！薄稗Z ——”全班同學(xué)都被逗笑了，我剛剛平息下去的怒火經(jīng)她這彌天大謊一扇，又騰地躥到了天上。極力壓抑著內(nèi)心的怒火，又問那男生：“到底是怎么搞的?”那男生遲疑了片刻，終于鼓足勇氣直視著我的眼睛說：“我從課桌抽屜里拿出一張紙，不小心蹭著了她的手，結(jié)果………”“好，好，回答得太好了!”我用氣得變了調(diào)的聲音說：“一張紙能干出刀子的活，照你們的說法，一根粉筆就能當(dāng)槍使，一個黑板擦就可以成為航空*艦!——請你們出去，我教不了你們這些大師級的人物!”
�、叟蘖恕Ｄ猩柑飚嫷氐匕l(fā)誓說他們剛才說的都是真的，“不信，我……我做給你們看!”眾目睽睽之下，他當(dāng)真拿來一張紙，用它的一個邊狠狠地去劃自己的手背。面對這異�；奶频呐e動，同學(xué)們都抑制不住，前仰后合地大笑起來。那男生急得汗都下來了，但手背上卻連道白印兒都沒有劃出來，那張無辜的紙卻眼看就要支離破碎了。我不失時機地教訓(xùn)他們道：“我最討厭的就是說謊。不管你們在下面干了什么見不得人的勾當(dāng)，都不能用謊言來搪塞我。以后……”“可是，”半天沒有吭聲的女生突然哽咽著說，“我的手真是他不小心用紙劃破的呀�！蔽已矍耙缓�，差點暈倒……
④后來，這事驚動了學(xué)校德育處，兩個學(xué)生的家長也被請了來，大家齊心協(xié)力幫我戳穿了那兩個人的謊言，又責(zé)令他們寫出了書面檢查，這樣，“紙劃破手”事件才總算是告一段落。
�、菰俸髞�，他們畢業(yè)離開了校園。
�、� 再后來的一天，我拈著一張普通的300字稿紙在辦公桌前想心事。無意聞，我把紙邊順到了唇邊，突然一陣銳痛——上帝!我的上唇競被薄薄的紙劃得淌出血來! 我用舌頭舔著那腥成的血水，又用手背去拭，拭著拭著，往事跳到了眼前……我的心尖敏銳地體察到了被鋒利的紙倏然劃過的痛楚�！霸趺磿@樣呢?怎么會這樣呢?”我一迭聲地追問著自己，又滿腹狐疑地用紙邊對準(zhǔn)了唇，一下下地劃下去劃下去……多么怪，硬是沒有劃出一丁點傷痕!
⑦我想，那一定是一個極其刁巧的角度吧?溫柔的紙張成了殘酷的利刃，把不曾設(shè)防的肌膚和心靈劃得鮮血淋漓……
�、喟。瑲q月深處那兩個先于我嘗到一張紙的厲害的少男少女呀，讓我怎樣才能回到昨天，輕輕對你們說一聲“對不起”
1.第③段中“我眼前一黑，差點暈倒……”這句話的含義是什么?(2分)
2.④⑤⑧段中加點的詞語“那兩個人…”“他們”“少男少女”是“我”對兩個學(xué)生的`稱謂，這些稱謂分別體現(xiàn)了“我”怎樣的思想情感?(3分)
3.閱讀第⑧段，聯(lián)系全文簡要談?wù)劇耙粡埣埖膮柡Α睂Α拔摇倍�，其真正的含義是什么?(3分)
4.本文敘事詳略得當(dāng)，請結(jié)合文章內(nèi)容加以簡要說明。(3分)
5.“我”寫本文時，已知當(dāng)年的兩個學(xué)生蒙受了冤屈與傷害，但為什么行文中仍然使用“彌天大謊”“異�；奶啤薄肮串�(dāng)”等貶義詞語來形容兩個學(xué)生的言行?(3分)
6.本文采用了人物描寫的方法來刻畫“我”的形象，請指出三種，并各舉一個例子。(3分)
7.文中蒙受冤屈的兩位學(xué)生多年后偶然讀到了本文，感慨萬分。假設(shè)你是其中的一位，請簡要談?wù)劇澳恪钡母惺?要求態(tài)度誠懇，不偏激)。(3分)
參考答案：
1.“我眼前一黑，差點暈倒……”形象地表現(xiàn)了“我”對在事實面前，在“我”聲色俱厲的訓(xùn)斥之下，學(xué)生居然還堅持謊言的不解和憤怒。(大意對即可) (2分)
2.“那兩個人”這一稱謂，表現(xiàn)了“我”對兩個學(xué)生的厭惡(反感、討厭);“他們”這一稱謂，表現(xiàn)了“我對兩個學(xué)生的冷漠(冷淡、漠不關(guān)心);“少男少女”這一稱謂，表現(xiàn)了“我”在發(fā)現(xiàn)事實真相后深切的悔愧(內(nèi)疚、自責(zé))。(大意對即可)(3分)
3.其真正的含義是：由于“我”粗暴對待學(xué)生，一張紙的事件導(dǎo)致了“我”冤枉學(xué)生，極大地傷害了學(xué)生的心靈(1分)，形成無法彌補的過失，背負(fù)上了沉重的精神負(fù)擔(dān)。(2分)(大意對即可)
4.答題要點：能結(jié)合文章內(nèi)容指出②～④段(冤枉傷害學(xué)生的過程)詳寫(1分)，⑤段⑥段略寫(學(xué)生畢業(yè)離校、“我”發(fā)現(xiàn)真相)(1分)，并能說明敘事詳略得當(dāng)?shù)睦碛?1分)即可。
5.答：使用這些詞語，一方面可以真實地反映“我”當(dāng)年的言行及思想情感，突出“我”當(dāng)時的粗暴和兩位學(xué)生蒙冤受傷之深，一方面也反襯出“我”如今的悔悟愧疚之切。(大意對即可)(3分)。
6.答題示例：語言描寫：有什么見不得人的?給大家展示一下嘛! 動作描寫：我氣惱地拽過女生藏掖著的那只手。 心理描寫：溫柔的紙張成了殘酷的利刃，把不曾設(shè)防的肌膚和心靈劃得鮮血淋漓……神態(tài)描寫：我繃緊了臉(任意指出三種，舉例符合要求即可)(3分)
7.答：談感受，可以談學(xué)生，可以談老師，可以談學(xué)校，可以談家長……無論談一點或若干點，只要不偏激，能表現(xiàn)出有價值的思考即可得滿分，具體略。(3分)
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