《紫藤蘿瀑布》閱讀答案

時(shí)間：2022-05-11 10:50:51 閱讀答案我要投稿

《紫藤蘿瀑布》閱讀答案（通用12篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的《紫藤蘿瀑布》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《紫藤蘿瀑布》閱讀答案（通用12篇）

　　《紫藤蘿瀑布》閱讀答案篇1

　　(一)字詞積累：

　　1. 讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)詞的音。

　　迸濺出(bèng) 忍俊不禁(jīn) 仙露瓊漿(qióng) 盤虬臥龍(qiú)

　　2. 解釋下面的生詞。

　　(l)迸濺：向外濺出或噴射。

　　(2)繁密：多而密。

　　(3)稀落：稀稀疏疏，出現(xiàn)得少。

　　(4)伶仃：孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。

　　(5)酒釀;江米酒。

　　(6)挑逗：逗引，招惹。

　　(7)忍俊不禁：忍不住笑。忍�。汉�。

　　(8)仙露瓊漿：形容鮮美的酒。

　　(9)盤虬臥龍：回旋地繞，像臥著的龍。

　　(二)整體感知，理清思路：

　　看花——憶花——悟花。

　　(三)深入剖析：

　　1. 作者是從哪幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿樹的?

　　(1)色：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。

　　(2)形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢�。

　　(3)態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。在和陽(yáng)光互相挑逗，彼此推著擠著。

　　2. 作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?(色——形——香)

　　先寫每一穗花，再寫每一朵花。先寫花趣的色彩，“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深。”然后寫花的形狀，“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的”。最后寫花的香味，“淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我�！�

　　3. 作者在描寫時(shí)，采用了哪些修辭手法?

　　大量運(yùn)用了比喻和擬人。寫花兒一串串“挨著”、“擠著”，花兒彼此“推著、擠著”、“叫著”“嚷嚷”“我在開花!”“我在開花!”，以擬人手法寫出花的童稚般的歡樂(lè)，讓人覺得花在驕傲而坦蕩地為自己美麗的存在而歡笑嘻鬧。

　　以“瀑”為比喻，贊美花之茂與繁。以“歡笑”、“挑逗”等擬人手法，突出花具有人的靈氣，這樣將比喻、擬人交替使用的還有用“帆”、“艙”喻花朵外形，用“忍俊不禁”擬花朵的情態(tài)，生動(dòng)而形象地傳達(dá)出花朵美麗嬌媚的特征。

　　4. 作者為什么把花香說(shuō)成“似乎也是淡紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”?

　　這里運(yùn)用了通感。即人的感覺相通，如花香是嗅覺感受，作者把它說(shuō)成“淺紫色的”，這是視覺感受，“夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”是幻覺感受。運(yùn)用通感使語(yǔ)言更加清新、活潑、靈動(dòng)。

　　5. 文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用?

　　用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開的繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。

　　6. 作者由花的勃勃生機(jī)感悟到“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。

　　十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過(guò)了這么多年，又開花，而且開得這樣盛，這樣密，這樣生機(jī)勃勃，想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。而人類也是如此，小弟雖然身患絕癥而死，但人類的生命長(zhǎng)河并不因某個(gè)人的逝去而停止流動(dòng)�！俺林蹅�(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春�！比祟惿鐣�(huì)照樣向前發(fā)展，因此說(shuō)，生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

　　7. 提問(wèn)：本文的倒敘第二段運(yùn)用什么修辭手法，這樣寫有什么深刻含義?

　　運(yùn)用比喻、比擬等修辭手法，這些花也正如人，人類社會(huì)也正如花一樣由每一個(gè)個(gè)體組成，雖然某些花或某個(gè)人會(huì)遇到各種各樣的不幸，但人類社會(huì)照樣向前發(fā)展，生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

　　8. 提問(wèn)：“本文的最后一段有什么深刻含義”?

　　說(shuō)明作者從花中得到感悟，心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o和前進(jìn)的動(dòng)力，感悟到生命的永恒。

　　小結(jié)：

　　本文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o，感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。(中心思想)

　　文章寫景抒情多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，突出花的勃勃生機(jī)，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。

　　《紫藤蘿瀑布》閱讀答案篇2

　　閱讀《紫藤蘿瀑布》文段，完成下面15題。

　　這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起10多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗，西一串伶仃地掛在樹梢，好象在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤蘿花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)候的說(shuō)法是，花和生活腐化有著必然的關(guān)系。

　　我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。

　　過(guò)了這么多年，紫藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一個(gè)那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

　　1．忽然記起10多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿一句在文中的作用是：

　　___________________________________________________

　　2．那時(shí)候的說(shuō)法是，花和生活腐化有著必然的關(guān)系。這句話表達(dá)了作者什么樣的情感？

　　___________________________________________________

　　3．下列句子中加粗的詞語(yǔ)表達(dá)了作者什么樣的心理感受？

　　紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　___________________________________________________

　　4．本段文字中作者感悟到一個(gè)什么樣的哲理？

　　___________________________________________________

　　5．用|將文段分為兩層，并在下面橫線上說(shuō)明理由。

　　___________________________________________________

　　參考答案：

　　1．承上啟下

　　2．諷刺那時(shí)思想的荒謬

　　3．表現(xiàn)出自己觀花賞花時(shí)心情趨于寧?kù)o平和的細(xì)微感受

　　4．花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的

　　5．前兩段為一層，后兩段為一層；理由：前敘后議（先憶花，再思花）

　　《紫藤蘿瀑布》閱讀答案篇3

　　①我不由得停住了腳步。

　�、趶奈匆娺^(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那時(shí)每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

　�、圻@里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮�，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　�、堋拔以陂_花！”它們?cè)谛Α?/p>

　�、荨拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?/p>

　　⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；就像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊（qióng）漿？我湊上去，想摘一朵。

　　⑦但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇（zhù）立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時(shí)關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

　　1、第①段作者為什么“停住了腳步”？為什么這一句話要獨(dú)立成段？

　　___________________________________________________

　　2、第③段中“這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣�！北憩F(xiàn)了紫藤蘿怎樣的品質(zhì)？

　　___________________________________________________

　　3、第⑦段中“流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛”。“焦慮”和“悲痛”是指什么？花怎么帶走了這一切？

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　　4、作者寫紫藤蘿花卻用“紫藤蘿瀑布”為題，有何用意？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　___________________________________________________

　　參考答案：

　　1、（1）因?yàn)樽髡呖吹搅艘粯淞钏@異的藤蘿。

　　（2）單獨(dú)成段是為了強(qiáng)調(diào)，更強(qiáng)烈地向讀者傳達(dá)自己的感受，也形成一個(gè)懸念。

　　2、獨(dú)自鮮妍，不隨波逐流。（不予世俗同流合污）

　　3、（1）指關(guān)于“生死謎、手足情”的思索、經(jīng)歷過(guò)的傷痛與受到的傷害。

　　（2）多年不見的美好事物重現(xiàn)于眼前，讓作者覺得美好的東西并沒(méi)有消失，這減少了她內(nèi)心的焦慮和悲痛。

　　4、（1）瀑布是對(duì)這一樹茂盛的藤蘿的比喻；

　�。�2）瀑布是流動(dòng)的，仿佛歷史的長(zhǎng)河一樣。作者借此來(lái)表達(dá)她對(duì)人生和歷史的認(rèn)識(shí)，災(zāi)難終將過(guò)去，美好的事物不會(huì)消失。

　　《紫藤蘿瀑布》閱讀答案篇4

　　閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。

　　我不由得停住了腳步。

　　從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停的生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

　　這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮� ）著一串，一朵（）著一朵，彼此（）著（）著，好不活潑熱鬧。

　　我在開花﹗它們?cè)谛Α?/p>

　　我在開花！它們?nèi)氯隆?/p>

　　1、在文中括號(hào)內(nèi)選詞填空，依次為（）（）（）（）

　　A、擠

　　B、接

　　C、挨

　　D、推

　　2、從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布一句運(yùn)用了何種修辭手法？突出了紫藤蘿什么樣的特點(diǎn)？

　　_____________________________________________________

　　3、這時(shí)春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。從寫作的角度看，運(yùn)用了什么手法，其作用是怎樣的？

　　_____________________________________________________

　　4、從文中找出三個(gè)能表現(xiàn)熱鬧的句子。

　　_____________________________________________________

　　5、文段通過(guò)對(duì)紫藤蘿花的描述，表達(dá)了一種怎樣的感情？

　　______________________________________________________

　　參考答案：

　　1、CBDA

　　2、比喻繁密茂盛，生機(jī)盎然。

　　3、烘托突出紫藤蘿的樂(lè)觀向上。

　　4、彼此推著擠著。

　　我在開花！它們?cè)谛Α?/p>

　　我在開花！它們?nèi)氯隆?/p>

　　5、贊美生命的活力、蓬勃向上。

　　《紫藤蘿瀑布》閱讀答案篇5

　　《紫藤蘿瀑布》文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？-七年級(jí)語(yǔ)文-魔方格

　　這句話既寫動(dòng)作，又寫心情，驚訝中帶著震撼。是什么讓“我”竟至如此？突如其來(lái)，造成懸念。略馬上分享給同學(xué)

　　據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“《紫藤蘿瀑布》文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內(nèi)容和xx”主要考查你對(duì)課文理解，名著賞析等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下：現(xiàn)在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。因?yàn)槠邢�，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

　　考點(diǎn)名稱：課文理解，名著賞析課內(nèi)課文的理解以及課外名著的.賞析，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等。

　　課文理解的步驟和方法：

　　第一、理清文章的結(jié)構(gòu)。

　　首先，可以抓住課文的題目，課題往往是最直接體現(xiàn)文章主要內(nèi)容的。

　　如看到“擁抱大樹”這個(gè)題目，腦海中自然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題：誰(shuí)擁抱大樹？為什么要擁抱大樹？怎樣擁抱呢？于是課文的主要脈絡(luò)就自然呈現(xiàn)了。

　　其次，可以嘗試給課文加小標(biāo)題的方法。這也是給課文分段的一種變化形式，但相比較之下學(xué)生的興趣會(huì)比較濃厚。

　　如《獵人海力布》一課，課文內(nèi)容比較長(zhǎng)，學(xué)生一時(shí)無(wú)法理清，可以讓學(xué)生嘗試加小標(biāo)題，學(xué)生出現(xiàn)幾種回答：分成兩部分“救龍女、得寶石”和“救相親，變石頭”；

　　分成四部分，將以上的兩部分分別再分開；也有學(xué)生分成三部分，將“救龍女，得寶石”分開……在大家相互的討論中，學(xué)生對(duì)事情的發(fā)展過(guò)程就清晰地掌握了。

　　第三，找當(dāng)然，對(duì)于課文結(jié)構(gòu)的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助工具書等方法，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

　　第二、找特殊的句子，比如總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句等。

　　這類句子能很好地告訴我們課文的主要內(nèi)容，如《音樂(lè)之都維也納》，文章開始就以總起句告訴我們“奧地利首都維也納是世界著名的音樂(lè)之都�！苯酉聛�(lái)以“維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃”、“維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市”、“維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)”以及“在維也納，歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布，其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國(guó)家歌劇院最為著名”，文章的結(jié)構(gòu)自然就清晰了。

　　第三、句子的理解。

　　文中總會(huì)有些重點(diǎn)的句子，怎樣在全文中找到這類句子，有時(shí)需要教師的引導(dǎo)，才能找到這類句子，

　　如《看不見的愛》一課，學(xué)生都能理解文章中描寫了母親對(duì)孩子的愛，從哪些句子中感受到呢？學(xué)生自然會(huì)主動(dòng)地到文中尋找描寫母愛的動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，并從這些句子中來(lái)感悟母愛。理解句子還可以找一些有修辭手法的句子，修辭的句子，學(xué)生能通過(guò)理解其修辭手法，感悟作者的用意。此外，也可以通過(guò)變式比較來(lái)理解句子。對(duì)一些描寫比較生動(dòng)和含蓄的句子，可以給出一些句子加以比較，讓學(xué)生感受原句的魅力。

　　第四、對(duì)詞的理解。

　　對(duì)詞的理解，應(yīng)當(dāng)是以上方面的基礎(chǔ)。但是很多詞的理解不是簡(jiǎn)單查字典就能感受到在文中的含義的，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系句子的理解一同進(jìn)行。一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，也是在分析重點(diǎn)句子的同時(shí)進(jìn)行的。

　　論怎樣欣賞名著

　　1.什么是名著呢？名著就是這樣的書——哪怕只是一瞬間，它都會(huì)使你從中感受到一部分生活的意義。名著是能夠經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)的書，是億萬(wàn)讀者多少年來(lái)能從中得到特別啟迪而閱讀的書。

　　2.不是很多書都能經(jīng)受住這種考驗(yàn)的。算一下自從人類第一次用鑿子打制石器以來(lái)出版的所有著作，名著只占其中極微小的部分——還不到總數(shù)的千分之一。只不過(guò)有幾千部罷了。在這些書中，它牢固的核心則不足一百部。

　　3.為什么你應(yīng)該閱讀名著，并且要學(xué)會(huì)欣賞它們呢？我提出三條充足的理由：第一，名著開闊你的眼界；第二，名著資助你成長(zhǎng)；第三，名著幫助你了解生活，認(rèn)識(shí)自己。最后一點(diǎn)是非常重要的。名著可以使你洞察自己的內(nèi)心世界，這是從別處得不到的�？梢钥隙�，你從許多書中都能夠得到樂(lè)趣；但是，一部名著，一旦你讀進(jìn)去了，它會(huì)把你帶到更高的境界。

　　4.我常聽到人們說(shuō)：“名著太難懂了，我啃不進(jìn)去�！弊屛页鲂┲饕鈳椭愦蜷_這個(gè)奇妙的世界。拿一本你常說(shuō)要讀的名著，然后按照下面的建議去讀吧!

　　5.知道你正在讀什么。這是一部小說(shuō)，劇本，還是傳記或歷史？要想知道這一點(diǎn)，查一查目錄，讀一讀封面和前言，或者在《讀者百科全書》中查一查題目或作者。

　　6.不要躺在床上讀。我承認(rèn)讀名著會(huì)是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏銳。如果你躺在床上讀，你就想睡覺，那么當(dāng)你開始打瞌睡的時(shí)候，你就會(huì)埋怨那本書。

　　7.不要被眾多的人物所左右。陀思妥耶夫斯基在他的《卡爾馬卓夫兄弟》一書中拋出了50多個(gè)主要人物，托爾斯泰在《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的第一章中用了22個(gè)又長(zhǎng)又復(fù)雜的名字，使你腦袋發(fā)漲。這時(shí)，不要急著往前翻，堅(jiān)持看下去，漸漸地，這些人物就會(huì)變得清晰；你會(huì)覺得和他們?cè)谝黄�，就像和你的老朋友在一起一樣。你記得你的許多朋友，在結(jié)識(shí)前也是陌生人。

　　8.給作者一個(gè)機(jī)會(huì)。不要過(guò)早地說(shuō)“我看不懂”，要堅(jiān)持讀完。有時(shí)也許是你對(duì)你要讀的那本書還沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備。我啃柏拉圖的《理想國(guó)》一共啃了三遍，才看懂。如果你認(rèn)真看了但確實(shí)看不懂，你就把它放到一邊，擱一天或一年，先去讀另一本書。

　　9.大段大段地讀。別小口小口地啃，你讀的句子越長(zhǎng)，你就越能進(jìn)入書的節(jié)奏和感情，從中得到的樂(lè)趣也就越大。

　　10.讀作者讀的書。例如，莎士比亞為了寫《裘力斯·凱撒》《仲夏夜之夢(mèng)》，曾仔細(xì)閱讀了諾斯的《蒲魯塔克傳記集》的翻譯本。任何一個(gè)作家都是他所處的那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。了解當(dāng)時(shí)的歷史、作家及其他人所面臨的問(wèn)題和他們的態(tài)度，會(huì)幫助你理解作家的觀點(diǎn)。作家的觀點(diǎn)不一致，沒(méi)關(guān)系，起碼它使你思考。

　　11.閱讀有關(guān)作者生平的書。你對(duì)作家的個(gè)人經(jīng)歷知道得越詳細(xì)，你就越明白他為什么寫他所寫的作品。你就會(huì)開始明白隱藏在作家作品中的自傳性的花絮。一個(gè)作家不可能不暴露自己。我們關(guān)于莎士比亞的大部分猜測(cè)都是從他的劇作中找出的線索。

　　12.重讀一遍。所有名著都經(jīng)得起反復(fù)讀。你讀完一本書后，如果很感興趣，又不完全懂，那么立即重讀一遍。你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的東西。如果幾年前你讀過(guò)一部名著并且喜歡它，就再讀一遍。書里還有那么多的東西要告訴你，你簡(jiǎn)直不會(huì)相信這是同一本書。

　　13.不要只把你的腳尖浸在名著這潭深水中，要跳進(jìn)去。像前面一代代的聰明人一樣，你會(huì)覺得自己的靈魂深處被那些歷史上最有天賦的作家的思想和洞察力鼓舞著。

　　〔英〕斯蒂夫·艾倫

　　與“《紫藤蘿瀑布》文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內(nèi)容和..”考查相似的試題有：

　　《紫藤蘿瀑布》閱讀答案篇6

　　紫藤蘿瀑布（節(jié)選）

　　從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像A_____（濺落、迸濺、濺起）的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

　　這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮瓸_____（接著、蓋著、挨著）一串，一朵C_____（接著、蓋著、挨著）一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

　　1、根據(jù)文章內(nèi)容，在語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A、B、C三處。

　　A處應(yīng)填_____

　　B處應(yīng)填_____

　　C處應(yīng)填_____

　　2、解釋文中的兩個(gè)短語(yǔ)。

　　春紅已謝：_________

　　忍俊不禁：_________

　　3、劃線句把“藤蘿”比作“瀑布”，突出了紫藤蘿怎樣的特點(diǎn)？

　　答：________________________________。

　　4、“在和陽(yáng)光互相挑逗”一句運(yùn)用擬人的修辭手法，有什么作用？

　　答：_________________________________。

　　5、從“焦慮和悲痛”中走出來(lái)，“有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”，這種感情變化的原因是什么呢？

　　答：________________________________。參考答案：1、A、迸濺

　　B、挨著

　　C、接著

　　2、春紅已謝：春花已經(jīng)凋謝。

　　忍俊不禁：忍不住笑。

　　3、以動(dòng)寫靜，突出了紫藤蘿繁密茂盛、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。

　　4、生動(dòng)地寫出了花的亮麗可愛，既富有動(dòng)感，又富有情趣。

　　5、這是因?yàn)椤拔摇痹趯?duì)紫藤蘿的欣賞中認(rèn)識(shí)到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。（上述主觀題意對(duì)即可）

　　《紫藤蘿瀑布》閱讀答案篇7

　�、傥也挥傻猛Ｗ×四_步。

　　②從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

　�、圻@里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　④ “我在開花！”它們?cè)谛Α?/p>

　�、� “我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

　�、廾恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

　�、叩俏覜](méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

　�、噙@里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

　�、徇^(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀。它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

　　?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

　　1．文學(xué)與繪畫常有相通之處。假如讓你依據(jù)①－⑦段的描寫畫一幅“紫藤蘿圖”，你會(huì)如何構(gòu)圖與著色呢？請(qǐng)寫出你構(gòu)想的畫面。

　　畫面主體：我會(huì)畫上

　　色彩：我會(huì)用

　　畫面蘊(yùn)含的內(nèi)在精神：我會(huì)讓整幅畫體現(xiàn)出

　　2．下列句子，修辭手法不相同的一項(xiàng)是[ ]

　　A．只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

　　B．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　C．每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。

　　D．紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。

　　3．第⑧段中作者回憶十多年前的紫藤蘿，這一內(nèi)容從記敘的順序看是屬于（a．順敘 b．倒敘 c．插敘），其作用是。

　　4．好文章常會(huì)給讀者留下自由發(fā)揮的空間。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境展開聯(lián)想與想象，在下面橫線上各續(xù)寫一句話，從而更具體地展現(xiàn)花朵的神情、狀態(tài)。（不得抄襲原文）

　　“我在開花！”它們?cè)谛Γ?/p>

　　“我在開花！”它們?nèi)氯拢?/p>

　　5．本文耐人尋味的語(yǔ)句很多，請(qǐng)將文中你認(rèn)為寫得最美的一句話（句子要完整）抄寫到下面的“摘抄卡”里，然后具體品味它美在哪里？（提示：（1）可任選一點(diǎn)具體分析�；驈男揶o效果，或從詞語(yǔ)運(yùn)用，或從聯(lián)想想象…… （2）不要摘抄第2題已出現(xiàn)的兩個(gè)句子。）摘抄卡

　　篇名：紫藤蘿瀑布

　　作者：宗璞

　　摘句： _______________

　　品味：

　　6．試用你的經(jīng)歷或見聞?dòng)∽C“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話。

　　參考答案：

　　1．畫面主體：（示例）我會(huì)畫上一棵旺盛的紫藤蘿，從空中垂下，不見其始終。（即扣住“瀑布”）

　　色彩：（示例）我會(huì)用淡紫色作為主要色彩，配上點(diǎn)點(diǎn)銀光�；ㄋ雱t上部淺紫，下部深紫。（扣住“紫”）

　　畫面蘊(yùn)含的內(nèi)在精神（示例）：我會(huì)讓整幅畫體現(xiàn)出生命的頑強(qiáng)與美好。（扣住“生的喜悅”）

　　2．B

　　3．C 示例：以物喻人，紫藤蘿的遭遇，也是動(dòng)亂年代家庭和國(guó)家的真實(shí)寫照。（意對(duì)即可）

　　4．開放題。根據(jù)語(yǔ)境；展開聯(lián)想與想像，展現(xiàn)花朵的神情、狀態(tài)；續(xù)寫部分與原句銜接順暢。

　　5．開放題。①摘抄的句子要相對(duì)完整；②品味：可任選一點(diǎn)具體分析�；驈男揶o效果，或從詞語(yǔ)運(yùn)用，或從聯(lián)想想像……（酌情給分）

　　6．開放性試題。答案要點(diǎn)：個(gè)體的生命是有止境的，人類生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行。要保持堅(jiān)定的信心，昂揚(yáng)的斗志，投身到偉大的事業(yè)中去。（言之有理即可）

　　《紫藤蘿瀑布》閱讀答案篇8

　　閱讀《紫藤蘿瀑布》，回答問(wèn)題。

　　這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株古槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一躥串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤蘿花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然聯(lián)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

　　過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它長(zhǎng)滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

　　1、為什么要插入十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿這一段？

　　______________________________________________

　　2、怎么理解課文中流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛這一句話？

　　______________________________________________

　　3、在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步有什么言外之意？

　　______________________________________________

　　4、以紫藤蘿瀑布為課文題目有什么好處？

　　______________________________________________

　　參考答案：

　　1、寫這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為后面點(diǎn)題作鋪墊。

　　2、因?yàn)閷戇@篇文章時(shí)，作者的兄弟剛剛?cè)ナ啦痪�，這令作者感到悲痛萬(wàn)分，但看過(guò)繁密的紫藤蘿花之后，藤蘿花給了作者以極大的感染，使作者從生死迷、手足情中解脫出來(lái)，并給作者帶來(lái)了精神的寧?kù)o和生的喜悅，不再沉浸在悲痛之中。

　　3、從紫藤蘿的光輝和芳香中受到了生的鼓舞，看到了自己光輝的前景，加快了人生的腳步。

　　4、寫出紫藤蘿的繁茂以及氣勢(shì)非凡輝煌燦爛的樣子，也隱喻了生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)，同時(shí)又起到引領(lǐng)全文的作用。

　　（意對(duì)即可）

　　《紫藤蘿瀑布》閱讀答案篇9

　　閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

　　但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

　　花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

　　1、“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)�！边@句話言下之意是什么？

　　2、“我心上的焦慮和悲痛”是指什么？為什么又感到“精神的寧?kù)o和生的喜悅”？

　　3、人的生命是短暫的，有時(shí)會(huì)遇到各種各樣的不幸。為什么又說(shuō)“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”？

　　4、上文第二段運(yùn)用哪些修辭手法？這樣寫有什么深刻含義？

　　參考答案：

　　1、作者睹物釋懷，看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，感悟到生命的頑強(qiáng)與美好，心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o。

　　2、“我心上的焦慮和悲痛”是指失去小弟的悲傷。因?yàn)樗吹阶咸偬}花雖然在十多年前也遭到不幸的遭遇，也曾零落過(guò)，但它現(xiàn)在依然開得蓬蓬勃勃。他感悟到生命的永恒，所以感到精神的寧?kù)o和生的喜悅。

　　3、因?yàn)槿祟惖纳L(zhǎng)河并不因某個(gè)人的不幸或逝去而停止流動(dòng)。

　　4、運(yùn)用比喻、比擬、對(duì)比等修辭手法，這些花正如人，人類社會(huì)也正如花一樣由每一個(gè)一朵組成，雖然某些花或某個(gè)人會(huì)遇到各種各樣的不幸，但人類社會(huì)照樣向前發(fā)展，生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

　　《紫藤蘿瀑布》閱讀答案篇10

　　紫藤蘿瀑布（節(jié)選）

　　宗璞

　　從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

　　這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　“我在開花！”它們?cè)谛Α?/p>

　　“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

　　每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

　　但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

　　這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。

　�。ㄟx自《散文百年經(jīng)典1917-2015》中央編譯出版社）

　　1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　佇立——（）

　　凝望——（）

　　寧?kù)o——（）

　　2.“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆”是一個(gè)________句，把________比作________。請(qǐng)你再仿寫一句。

　　_________________________________________

　　3.作者是怎樣描寫紫藤蘿開得盛的？在文中找一找，用“____ ”畫出來(lái)。

　　4.看到開得熱鬧的紫藤蘿，作者有什么感想？

　　_________________________________________

　　5.小朋友，仿照短文中描寫紫藤蘿花開的聯(lián)想，寫一寫你喜歡的一種花開時(shí)的樣子吧。

　　_________________________________________

　　【參考答案】

　　1.矗立凝視平靜

　　2.比喻盛開的花張滿了的帆示例：小小的花蕾就像是一個(gè)害羞的小女孩，藏起了粉嘟嘟的臉蛋。

　　3.只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　4.看到這盛開的紫藤蘿花，減輕了一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚，使我的精神得到寧?kù)o和喜悅。

　　5.示例：呈現(xiàn)在我眼前的是一片粉嘟嘟的桃花林，那粉紅色的桃花一朵緊挨一朵，擠滿了整個(gè)枝丫，它們像一群頑童，爭(zhēng)先恐后地讓人們來(lái)觀賞自己的艷麗豐姿。我呼吸著夾著桃花淡淡幽香的空氣，感到自己已經(jīng)漂浮在花香里了。

　　《紫藤蘿瀑布》閱讀答案篇11

　　閱讀《紫藤蘿瀑布》選段，完成下面的題。

　�、傥也挥傻猛Ｗ×四_步。

　�、趶奈匆娺^(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下,不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng),在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淺的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

　�、圻@里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮畵Q著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　�、堋拔以陂_花！”它們?cè)谛Α?/p>

　�、荨拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?/p>

　�、廾恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀的最嫩最好的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

　　1.文章以“我不由得停住了腳步”開篇，有什么作用？

　　2.“只見一片輝煌的淡紫色”“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么？

　　3.賞析文中畫線的句子。

　　參考答案：

　　1.“我不由得停住了腳步”是因?yàn)椤皬奈匆娺^(guò)開得這樣盛的藤蘿”，以此開頭，設(shè)置懸念，吸引讀者，同時(shí)跟文章的結(jié)尾呼應(yīng)。

　　2.既寫出了花的色彩，又寫出了花的茂密。

　　3.這句話用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出盛開的紫藤蘿花飽滿的生機(jī)。

　　《紫藤蘿瀑布》閱讀答案篇12

　　閱讀文段，回答問(wèn)題。

　　《紫藤蘿瀑布》（節(jié)選）

　�、傥也挥傻猛Ｗ×四_步。

　�、趶奈匆娺^(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

　　③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串、一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　④“我在開花！”它們?cè)谛Α?/p>

　�、荨拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?/p>

　�、廾恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

　�、叩俏覜](méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

　　1、④段中的“它們”指代：___________；⑦段中“別的一切”指代：_________。

　　2、聯(lián)系全文來(lái)看，第⑦段第一句“但是我沒(méi)有摘�！痹谖恼陆Y(jié)構(gòu)上起著怎樣的作用？

　　_____________________________________________________

　　3、花本無(wú)言，人自有情。作者運(yùn)用了多種修辭手法，在描寫中融入自己的深情。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文章，回答下面的問(wèn)題：

　�。�1）第②段以______喻紫藤蘿，又用了夸張的手法來(lái)渲染，突出了花______的特點(diǎn)。

　�。�2）第③段到第⑤段寫花兒“彼此推著擠著”“嚷嚷”“我在開花”，寫出了花_______的特點(diǎn)。

　　4、用文章中的一句話來(lái)概括作者看到像瀑布一樣的紫藤蘿時(shí)的感受。

　　_____________________________________________________

　　參考答案：

　　1、紫藤蘿花；關(guān)于生死謎與手足情的憂慮與悲痛。

　　2、承上啟下的過(guò)渡作用。

　　3、（1）瀑布。繁盛、生機(jī)盎然