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高中語文雨巷原文
《雨巷》是戴望舒的成名作，約作于政治風云激蕩的1927年夏天�！队晗铩分歇M窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。下面小編為您帶來高中語文雨巷原文！
雨巷
——戴望舒
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷，
我希望逢著
一個丁香一樣地
結著愁怨的姑娘。
她是有
丁香一樣的顏色，
丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨;
她彷徨在這寂寥的雨巷，
撐著油紙傘
像我一樣，
像我一樣地
默默彳亍( chì chù )著
冷漠、凄清，又惆悵。
她靜默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飄過
像夢一般地，
像夢一般地凄婉迷茫。
像夢中飄過
一枝丁香的，
我身旁飄過這女郎;
她靜默地遠了，遠了，
到了頹圮(pǐ)的籬墻，
走盡這雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的顏色，
散了她的芬芳
消散了，甚至她的
太息般的眼光，
丁香般的惆悵。
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷，
我希望飄過
一個丁香一樣的
結著愁怨的姑娘。
拓展：高中語文雨巷教案
一、教學目標
1.品味重點語句的關鍵詞語，探究語句內(nèi)涵，把握作者感情。
2.通過自主思考，探討交流，了解詩人創(chuàng)作風格，品味語言，把握意象，領會表達技巧，領悟作者感情。
3.培養(yǎng)學生對詩的感悟能力和理解能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。
二、教學重難點
1.重點：了解詩人的創(chuàng)作風格，表達技巧，品味語言，分析意象，體會情感。
2.難點：理解“丁香姑娘”的象征意義，領悟作者感情。
三、教學過程
(一)導入新課
中國是詩歌的王國，在這個詩歌的王國中有異彩紛呈的各種形式的詩歌，曾有一個詩人寫了一首詩叫《雨巷》，就因為他寫了這首詩被冠以“雨巷詩人”的稱號，大家知道這個詩人是誰嗎？——“戴望舒”。這首詩寫于1927年夏天。當時全國處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參加進步活動而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心中總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。今天就讓我們隨著戴望舒一起走進這條《雨巷》。
(二)整體感知
1.學生聽名家朗讀，感受詩歌的節(jié)奏韻律。
2.聽完朗讀有什么樣的感受？
明確：詩人的哀愁與悵惘。
(三)深入研讀
1.這首詩描繪了一種怎樣的景象？這些優(yōu)美的圖景主要通過哪些意象來表現(xiàn)的？
明確：雨巷這首詩描寫了江南的梅雨時節(jié)，在一個無名小巷之中，矗立著一個彷徨孤獨的人，渴望遇到一個像丁香一樣的姑娘。但這位姑娘卻如夢一般，出現(xiàn)又消失。
意象：雨巷、油紙傘、丁香姑娘、籬墻、我。
2.這個丁香姑娘具有怎樣的特點呢？
明確：這是一個憂愁迷茫，優(yōu)雅的、楚楚動人的、惹人愛憐的小家碧玉，像夢一般出現(xiàn)又消失的姑娘。
3.作者創(chuàng)設的這些意象究竟指什么？(小組討論)
明確：
雨巷：黑暗的社會現(xiàn)實。
油紙傘：風雨獨立消魂的形象。
我：孤獨者。
丁香姑娘：我在孤寂中的美好的希望理想。
籬墻：社會的黑暗困頓的大環(huán)境。
教師小結：所以說這首詩不僅是表達了作者的一種愛情理想也表現(xiàn)了他對人生理想的追求，雖然這個過程是痛苦惆悵的。
(四)拓展延伸
提問：你們覺得這樣的“丁香一樣的姑娘”是否真的存在？這個姑娘象征什么？請大家討論一下。
明確：
①存在，象征詩人心中那美麗心愛的姑娘，年輕人愛情的苦悶和追求。
②不存在，大革命失敗，1927年4月12日反革命政變發(fā)生，無數(shù)共產(chǎn)黨人和革命者遭到屠殺，戴望舒也遭到通緝，詩人革命理想幻滅，“丁香一樣的姑娘”象征了詩人美好的革命理想。
同學們自由發(fā)揮，每個人都可以有自己的不同見解，只要言之成理即可，教師引導，跟同學們一起分享自己的感受。
(五)小結作業(yè)
在優(yōu)美的畫面中，我們走進了悠長狹窄而寂寥的“雨巷”。詩人自己在其中孤獨地彳亍彷徨。他在孤寂中渴望遇見“丁香一樣的”姑娘。然而詩人知道，這美好的理想是很難實現(xiàn)的。她和自己一樣充滿了愁苦和惆悵，而且又是倏忽即逝，像夢一樣。留下來的，只有詩人自己依然在黑暗的現(xiàn)實中彷徨!希望通過學習本文，大家都能學會用心品味詩歌，學會詩歌朗讀的方法，感受語言美、意境美和情感美!
作業(yè)：背誦《雨巷》。
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