二年級(jí)寓言《亡羊補(bǔ)牢》教案3篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的二年級(jí)寓言《亡羊補(bǔ)牢》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)寓言《亡羊補(bǔ)牢》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.借助拼音會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)9個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)并運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語(yǔ)的意思。
2.認(rèn)識(shí)反問(wèn)句與雙重否定句,通過(guò)句式比較體會(huì)反問(wèn)句與雙重否定句的作用。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,能用自己的話講講這一則寓言故事。
4.了解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的'深刻道理。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.理解詞語(yǔ)的意思,了解寓言的主要內(nèi)容并能用自己的話講述寓言故事。
2.體會(huì)寓言故事蘊(yùn)含的深刻道理。
教學(xué)流程:
一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題
1.同學(xué)們好,請(qǐng)坐。你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?
那好,我們現(xiàn)在來(lái)看圖猜成語(yǔ)。準(zhǔn)備好了嗎?誰(shuí)來(lái)猜第一幅圖?(守株待兔)對(duì)了,那這一幅呢?(揠苗助長(zhǎng))這一幅?(刻舟求劍)難不倒你們,再給你們幾個(gè)難的(畫(huà)蛇添足掩耳盜鈴)還有更難的。
2.你們真聰明,都猜對(duì)了。那你們知道這些成語(yǔ)都有什么共同特點(diǎn)嗎?是的,它們都是寓言故事,你知道寓言故事有什么特點(diǎn)嗎?(也就是我們平常所說(shuō)的小故事里藏著大道理。)
3.今天我們學(xué)習(xí)第9課寓言?xún)蓜t中的第一則故事《亡羊補(bǔ)牢》(板書(shū),讀題)
4.我們要怎樣才能學(xué)好寓言呢?
生:要知道故事(板書(shū):故事)學(xué)習(xí)道理(板書(shū):道理)
師:對(duì),我們掌握好這兩點(diǎn)就能學(xué)好寓言故事了。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1.先請(qǐng)大家自由讀讀《亡羊補(bǔ)牢》,注意要讀準(zhǔn)生字、多音字,讀通課文,遇到難讀的句子多讀幾遍,
讀通為止。了解課文主要內(nèi)容。同桌交流生字學(xué)習(xí)情況。
2.字詞學(xué)習(xí)
師:有些同學(xué)的習(xí)慣非常好,讀完了課文就坐得端端正正的。讀完了嗎?請(qǐng)看大屏幕,老師把課文中的
第二行:有什么共同特點(diǎn)?輕聲。
理解詞意:你們家有街坊嗎?你們家和街坊的關(guān)系怎么樣?我們中國(guó)有句話說(shuō)的.是“遠(yuǎn)親不如近鄰”,如果相處好了,鄰居會(huì)比自己家的親戚都好!翱吡本褪(洞)怎樣記住這兩個(gè)字?(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě))我們?cè)僖积R來(lái)讀一遍這些詞語(yǔ),注意讀好輕聲哦。
第三行:領(lǐng)讀指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):叼悔。
我們?cè)侔堰@些詞語(yǔ)讀兩遍。開(kāi)小火車(chē)讀詞語(yǔ)。
3、(讀得很正確)如果這些詞語(yǔ)回到課文中,你們還認(rèn)識(shí)嗎?
誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第一自然段?(正音,齊讀)大家很厲害,這么難讀的段落都讀通順了,2-5自然段每一排讀一段,比一比,看看哪排讀得最正確,最通順。(點(diǎn)評(píng))
4.我們又讀了一遍課文,你們能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎?可以用上上面的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。
小結(jié):像這種抓關(guān)鍵詞,并把他們連成一段通順的話就是概括文章主要內(nèi)容的一種方法。明白了嗎?
三、理解題意
1.課文讀通順了,題目的意思你讀懂了嗎?亡什么意思?牢什么意思?(預(yù)設(shè):學(xué)生知道正確意思)師:你是怎么知道的?從課文哪個(gè)句子讀懂這個(gè)字的意思?
師:哦,是聯(lián)系課文知道了它的意思,我們還可以通過(guò)查字典知道它的意思。(課件)選擇正確意思。小結(jié):對(duì)于不理解的字、詞,我們可以通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解。
(板書(shū):失去養(yǎng)牲畜的圈)請(qǐng)像老師這樣把這兩個(gè)字的意思寫(xiě)在課題下。
3.現(xiàn)在我們知道了,“亡羊補(bǔ)牢”就是羊丟了,把羊圈修好。
四、研讀課文,體會(huì)寓意
1.課文中養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么會(huì)丟羊呢?請(qǐng)大家默讀課文,劃出句子。
2.有些同學(xué)已經(jīng)找到了,那你來(lái)說(shuō)說(shuō)養(yǎng)羊人丟了幾次羊?(兩次)板書(shū):丟羊
第一次丟羊的原因是什么?(課件出示)板書(shū):羊圈破了。
哪個(gè)詞告訴我們這句話是原因?(原來(lái))齊讀
3.(課件)你能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)第一次丟羊的原因。(指名回答-同桌互說(shuō))
4.我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀第一次丟羊的原因。
過(guò)渡:養(yǎng)羊人第一次丟羊是因?yàn)檠蛉ζ屏,如果你發(fā)現(xiàn)自己的羊圈破了個(gè)窟窿,你會(huì)怎么做?(把窟窿補(bǔ)上)
5.他的街坊也發(fā)現(xiàn)了,請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)養(yǎng)羊人的街坊,快來(lái)勸勸他。(把窟窿補(bǔ)上吧)還有什么想說(shuō)的?(快采取一些措施吧,不然又會(huì)丟羊。評(píng)價(jià):你真是個(gè)好心的街坊)
我們來(lái)看文中的街坊又是怎么勸說(shuō)的,課件出示,指名讀。
你是懷著怎樣的心情去勸說(shuō)養(yǎng)羊人的?哪個(gè)詞看出他著急?(堵上、修一修、趕快)你能給趕快換個(gè)詞嗎?
(課件)街坊還會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣勸說(shuō)呢?現(xiàn)在我就是養(yǎng)羊人,你來(lái)勸勸我。(擔(dān)心、著急)
6.你看,好心的街坊情真意切,而養(yǎng)羊人的表現(xiàn)呢?誰(shuí)來(lái)做養(yǎng)羊人?(出示:羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?)(生起來(lái)讀不同的語(yǔ)氣,還可以加上動(dòng)作。)這個(gè)養(yǎng)羊人是什么意思?能將他的話換個(gè)說(shuō)法嗎?(羊已經(jīng)丟了,不用修羊圈了。)
這個(gè)養(yǎng)羊人,自己的羊丟了都不在乎。街坊著急,他無(wú)所謂。下面我們就來(lái)分角色朗讀一下他和街坊的對(duì)話。
7.就因?yàn)樗宦?tīng)勸告,所以,第二天早上引讀(出示:他去放羊,發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。)這是養(yǎng)羊人第幾次丟羊?你是從那個(gè)字中讀出來(lái)的?(又)
你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子,語(yǔ)文就是需要咬文嚼字的。剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括,就是(亡羊)。
那么兩次亡羊之后,(課件)養(yǎng)羊人現(xiàn)在心情怎樣?這時(shí),他又是怎么想,怎么做的?請(qǐng)自由讀讀第五自然段,劃出相關(guān)的詞句。
8.全班交流:
他的心情怎樣?(后悔)心里會(huì)想些什么呢?想象說(shuō)話。
他又是怎么做的?從這句話中,你讀出來(lái)什么來(lái)?(知錯(cuò)就改)
這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí),原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò),想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)?養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答?養(yǎng)羊人這樣做,對(duì)嗎?從哪知道?(課件)從此,什么意思?
現(xiàn)在“窟窿”終于被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地堵上了,羊再也沒(méi)有丟過(guò)了。此時(shí),你想對(duì)那個(gè)養(yǎng)羊人說(shuō)些什么呢?(接受勸告,知錯(cuò)就改)
9.這就是這則寓言要告訴告訴我們的道理?(出示寓意)齊讀
(寓意:一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要肯接受意見(jiàn),及時(shí)改正,就不算晚。)
10.其實(shí)我們身邊還有許多類(lèi)似亡羊補(bǔ)牢的事,你能舉個(gè)例子嗎,可以是發(fā)生在自己身上的,也可以是發(fā)生在別人身上的?(看書(shū)姿勢(shì),寫(xiě)字姿勢(shì),學(xué)習(xí)不認(rèn)真等)
小結(jié):犯錯(cuò)不怕,只要我們能像亡羊補(bǔ)牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯(cuò)就改,就還不晚,所以,人們經(jīng)常說(shuō),“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚”。
五、復(fù)述故事。
1.這么有意思的故事,大家想不想講給別人聽(tīng)呢?我們學(xué)校最近要舉行講故事比賽,讓老師先進(jìn)行海選,那我們就從這個(gè)故事開(kāi)始吧!講故事是有要求的,仔細(xì)聽(tīng):首先要把故事熟練地記在心里才行,然后加上你的表情、動(dòng)作和聲音的變化,這樣才能把故事講得繪聲繪色!覺(jué)得有困難的同學(xué),可以看看上面老師給你提供的小幫助,自己先練練。(學(xué)生準(zhǔn)備,課件播放音樂(lè),師巡回指導(dǎo))
2.展示前,提示學(xué)生自己發(fā)言時(shí)希望別人怎么聽(tīng)?
(要安靜,這是有禮貌的表現(xiàn)。聽(tīng)后能給我指出優(yōu)缺點(diǎn)。)
六、總結(jié)學(xué)法
寓言是文學(xué)寶庫(kù)中的一朵小花,中國(guó)古代最早的最完整的寓言故事書(shū)是《墨子》,國(guó)外適合大家閱讀的還有《伊索寓言》。學(xué)習(xí)寓言的一般方法是:理解題意理解內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際體會(huì)寓意。希望大家在課外閱讀寓言時(shí),也能采用這種方法。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.將這則寓言故事給爸爸媽媽聽(tīng),請(qǐng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。
2.寫(xiě)寫(xiě)讀了《亡羊補(bǔ)牢》之后自己的感想。
3.收集并閱讀寓言故事,下周班隊(duì)課舉行講故事比賽。以上作業(yè)任選兩項(xiàng)完成。
下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《南轅北轍》。
板書(shū)設(shè)計(jì):
亡羊補(bǔ)牢
羊圈破了
丟羊不聽(tīng)勸告沒(méi)丟過(guò)
接受意見(jiàn)及時(shí)改正
為時(shí)不晚
二年級(jí)寓言《亡羊補(bǔ)牢》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)讀課文中的4個(gè)生字,一個(gè)多音字;會(huì)寫(xiě)“窟窿”“叼”等字。
2、能夠流利地朗讀課文,能用自己的話講《亡羊補(bǔ)牢》的故事。
3、理解“亡羊補(bǔ)牢”“勸告”等詞語(yǔ)的意思,結(jié)合生活實(shí)際初步體會(huì)寓意。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
(一)理解“寓言”的意思
1、可以說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)哪些寓言故事。
2、也可以說(shuō)說(shuō)寓言故事有什么特點(diǎn)。
(二)揭題解題
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事,題目是《亡羊補(bǔ)牢》。
2、你知道每個(gè)字的意思了嗎?理解“亡”和“牢”的字意。引導(dǎo)理解題意。
二、初讀感知
1、自學(xué)課文:讀準(zhǔn)字音,想想課文哪些句子寫(xiě)“亡羊”,哪些句子寫(xiě)“補(bǔ)牢”?
2、交流:課文講那個(gè)牧羊人丟了幾次羊?
l找出第一次發(fā)現(xiàn)丟羊和丟羊原因的句子。板書(shū):發(fā)現(xiàn)
指導(dǎo):讀準(zhǔn)多音字“圈”,范寫(xiě)“窿”提示第11筆,“叼”的最后一筆是什么?
l找出第二次發(fā)現(xiàn)又丟羊和丟羊原因的句子。板書(shū):發(fā)現(xiàn)
再次書(shū)寫(xiě)“窟窿”和“叼”
3、找出牧羊人“補(bǔ)牢”的句子。板書(shū):趕快沒(méi)丟過(guò)
4、講故事大意:用上“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)趕快沒(méi)丟過(guò)”
三、體會(huì)寓意
(一)、抓“勸”切入,初知寓意
1、牧羊人第一次丟了羊,鄰居曾經(jīng)怎樣勸他?找出句子,理解“街坊”。
2、“勸”和“說(shuō)”的意思有什么不同?(“勸”指發(fā)現(xiàn)別人的問(wèn)題,讓別人改正)
3、練讀對(duì)話。如果說(shuō)第一次丟羊是個(gè)意外,那么第二次是什么原因?
4、看圖說(shuō)話,看到牧羊人使勁地修補(bǔ)羊圈,這回街坊們?cè)谡f(shuō)什么?
(如果幸虧)
5、小結(jié):牧羊人不聽(tīng)勸告,繼續(xù)丟羊,聽(tīng)了勸告,不再丟羊?梢(jiàn),做錯(cuò)了事聽(tīng)聽(tīng)別人的勸告,及時(shí)改正是多么重要。
(二)、抓“勸”展開(kāi),理解寓意
1、教師用白話講《戰(zhàn)國(guó)策》莊辛勸告楚襄王的故事。
《亡羊補(bǔ)牢》的故事最早來(lái)源于古時(shí)候的一個(gè)“勸告”故事。戰(zhàn)國(guó)的.時(shí)候,有個(gè)叫莊辛的大臣發(fā)現(xiàn)楚王整天不理朝政,東游西蕩的。莊辛很擔(dān)心,對(duì)楚王說(shuō):如果再這樣下去的話,楚國(guó)必將滅亡。楚王不聽(tīng),結(jié)果5個(gè)月以后,秦國(guó)兵打進(jìn)來(lái)了,楚王嚇得沒(méi)了辦法,連忙請(qǐng)莊辛出主意,莊辛說(shuō)了很多話,其中一句就是:“亡羊而補(bǔ)牢,未為遲也!
2、理解“亡羊而補(bǔ)牢,未為遲也!钡囊馑。
聽(tīng)了故事,你說(shuō)楚王丟羊了嗎?那么莊辛說(shuō)的這句話是什么意思呢?
“亡羊”其實(shí)指?有了錯(cuò)誤“補(bǔ)牢”呢?及時(shí)補(bǔ)救未為遲也還不算遲。
楚王聽(tīng)了莊辛的話,立即改正了錯(cuò)誤,終于是使楚國(guó)免遭了這次災(zāi)難。
(三)、順“勸”回歸,學(xué)講故事
1、一個(gè)小小故事的改變了楚王,改變了楚國(guó)的命運(yùn),可見(jiàn)這個(gè)故事多么有意義,你們?cè)敢獍阉v下來(lái)嗎?
2、你想把這個(gè)故事講給誰(shuí)聽(tīng),為什么?(講給有缺點(diǎn)必須改正的人聽(tīng),講給自己聽(tīng),多想想自己的缺點(diǎn),爭(zhēng)取改正。)
四:作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字
2、講故事
教學(xué)設(shè)想與反思:
寓言是一種文學(xué)體裁,學(xué)習(xí)寓言的一個(gè)目標(biāo)之一就是通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)懂得寓言所包含的寓意,從而給學(xué)生一些做人的啟示。因此,教學(xué)中必須考慮寓言的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)寓言的方法。由于寓言的題目往往是故事的主要內(nèi)容,因此本課教學(xué)從解題入手梳理課文,從而避免了在內(nèi)容上打轉(zhuǎn),留出更多的時(shí)間讓學(xué)生習(xí)字、讀文,拓展運(yùn)用,這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的工作。寓意的理解對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,不能直白的告知。因此,本課教學(xué),以“勸”為切入口,通過(guò)學(xué)生自身的學(xué)習(xí),深切的感悟,將學(xué)習(xí)文本與追本溯源,學(xué)習(xí)語(yǔ)言與生活運(yùn)用有機(jī)結(jié)合,從而讓學(xué)生真切地體會(huì)到故事所告訴我們道理,并自覺(jué)地將它運(yùn)用到生活中,最終根植于自己的心靈世界。
35分鐘來(lái)來(lái)去匆匆,還應(yīng)留出時(shí)間讓學(xué)生又動(dòng)筆寫(xiě)字的事件。
二年級(jí)寓言《亡羊補(bǔ)牢》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2、能力目標(biāo):
朗讀課文,能用自己的話說(shuō)說(shuō)亡羊補(bǔ)牢,以及這個(gè)成語(yǔ)的意思,會(huì)用從此造句。
3、德育目標(biāo):
理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容,體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理,懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、由生字窟窿的教學(xué)導(dǎo)入新課
1、(課件及各種物件)這些都是我們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的事物?,它們上面都有什么?
2、出示生字詞窟窿,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音:
這兩個(gè)字都是穴字頭。注意:窿字在書(shū)寫(xiě)時(shí),這里的一小橫可不能忘記。
3、導(dǎo)入:
當(dāng)出現(xiàn)了窟窿的時(shí)候,該怎么辦呢?今天,我們一起大家來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事:《亡羊補(bǔ)牢》
二、學(xué)習(xí)課文
(課件:出現(xiàn)一個(gè)羊圈,上面有一個(gè)窟窿)話外音:現(xiàn)在,一個(gè)養(yǎng)羊人的羊圈上出現(xiàn)了一個(gè)窟窿,夜里,狼從窟窿里叼走了一只羊。
(板書(shū):少了一只羊)養(yǎng)羊人是怎么做的?
1、請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀這個(gè)故事,注意讀準(zhǔn)生字的'字音,并劃出你不懂的地方。
2、分節(jié)朗讀課文,檢查自學(xué)情況。
3、學(xué)生質(zhì)疑。(誰(shuí)提出的問(wèn)題最有思考性?)
4、根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題,討論解疑:
⑴詞語(yǔ)(亡羊補(bǔ)牢暫時(shí)不考慮解釋)
、平址(提示:指名一個(gè)學(xué)生問(wèn)你家住在哪里?誰(shuí)家和他住在同一條街上(或小區(qū))?,街坊就是_____________。)
、呛蠡诔鍪菊n文中的原句。理解:
他后悔什么?為什么會(huì)后悔?
回答后,給課件配音:如果你是街坊,會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?你是養(yǎng)羊人,聽(tīng)了街坊們的勸告后,會(huì)怎么想?(如果像你一樣就好了,可惜這個(gè)養(yǎng)羊人__________)(板書(shū):不聽(tīng)勸)
(課件:有個(gè)窟窿的羊圈前,養(yǎng)羊人與一個(gè)街坊在一起),再男女生對(duì)讀對(duì)話。
、日l(shuí)知夜里,狼又從這個(gè)窟窿里叼走了一只羊。(課件演示)(板書(shū):又少一只羊)
現(xiàn)在,你有沒(méi)有理解后悔的意思呢?(板書(shū):后悔)
不該不接受早知道,當(dāng)初就____________________,不該不,兩個(gè)不說(shuō)明他真的很后悔。
羊連丟了兩只,你是養(yǎng)羊人,心里也會(huì)_____________,試試看,將養(yǎng)羊人心里的話讀出來(lái)(指名讀、齊讀)
(引讀)轉(zhuǎn)念一想,__________。
于是,他是怎么做的?__________。
結(jié)果怎樣?__________。
結(jié)合理解從此:
此表示此時(shí)、此地,從此就是從____________開(kāi)始。
他怎么補(bǔ)的?補(bǔ)得怎么樣?(課件:羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的)(板書(shū):堵上窟窿;羊再也沒(méi)有丟失)再朗讀這段話,注意突出這些詞。
、山Y(jié)合板書(shū)理解亡羊補(bǔ)牢。
5、齊讀課文。
6、(課件:養(yǎng)羊人站在修補(bǔ)好的羊圈旁,羊在羊圈中快活地吃著草)看到羊圈被修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,羊兒一只也沒(méi)有少,養(yǎng)羊人此時(shí)會(huì)想些什么?
三、總結(jié)全文,揭示寓意
1、指名給課文配音。
2、齊讀全文。
3、(課件:再次出現(xiàn)剛上課時(shí)出現(xiàn)的那些物件)剛剛上課的時(shí)候,老師給大家看了這些畫(huà)面,它們上面出現(xiàn)了窟窿,該怎么辦?
如果,這些窟窿就像是我們同學(xué)身上的缺點(diǎn),又該怎么辦呢?
四、拓展練習(xí)
技能訓(xùn)練:
小辯論:《我喜歡養(yǎng)羊人》或《我不喜歡養(yǎng)羊人》
先提出自己的觀點(diǎn)(喜歡或不喜歡),并說(shuō)清楚理由。
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