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朱自清《春》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間:2020-09-05 16:03:34 朱自清 我要投稿

朱自清《春》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

  朱自清是現(xiàn)代作家,他的作品一開始就建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察并生動(dòng)地描寫,品味文章的語(yǔ)言美,畫面美,領(lǐng)悟作者的思想感情。

  2.學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排,靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。

  2.培養(yǎng)“細(xì)致觀察事物,抓住特點(diǎn)描述”的能力。

  教具準(zhǔn)備:小黑板、錄音機(jī)

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)

  1.導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì):春天令人神往,春天充滿生機(jī),春天如詩(shī)情如畫意,今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中,讓我們的心靈幻化出一派充滿詩(shī)情畫意的美好景象。可記得孟浩然的《春曉》(生齊背詩(shī)文);可記得杜甫的《春夜喜雨》(生齊背詩(shī)文)。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過(guò)春天,今天讓我們?cè)僮x一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》(板書課文題目及作者)。

  2. 用小黑板出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo),加深印象)。

  二、預(yù)習(xí)交流、整體感知

  1.各組展示交流預(yù)習(xí)成果:

  (1)課后詞語(yǔ)的正音釋義。

  (2)簡(jiǎn)介作者的有關(guān)情況。

  朱自清(1898-1948)原名朱自華,字佩弦,江蘇揚(yáng)州人,F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

  2.學(xué)生整體感知課文內(nèi)容:

  教者播放配樂(lè)范讀課文,學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)(聽(tīng)的過(guò)程中,能聽(tīng)出作者寫了春的哪些景物,聽(tīng)出語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音),初步感知課文內(nèi)容,聽(tīng)后理清文章思路,概括結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

  明確:

  ①盼春:盼、來(lái)、近(反復(fù)、擬人)——總領(lǐng)全文。

 、诶L春:總寫:春醒——山、水、太陽(yáng);分寫:春草——報(bào)春;春花——爭(zhēng)春;春風(fēng)——唱春;春雨——潤(rùn)春;春天里的人們——迎春

 、垌灤海和尥、小姑娘、青年——新、美、力——贊美生命力。

  三、合作交流、探究新知

  1.默讀課文,把你喜歡的詞語(yǔ)和句子找出來(lái)并說(shuō)出喜歡的理由(按照學(xué)生分組同時(shí)進(jìn)行,各組派代表發(fā)言,最后教師小結(jié))。

  以春草圖的描寫為例:

  (1)喜歡的詞語(yǔ):嫩嫩的、綠綠的、偷俞地、鉆……理由:①寫出了春草嫩綠的特點(diǎn);②寫出小草破土而出擠勁,寫出不經(jīng)意間,春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。這樣使無(wú)意識(shí)的、無(wú)情感的小草似乎有了意識(shí)、有了情感。

  (2)喜歡的句子:坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏…… 理由:寫出了人們?cè)诓萜荷蠚g快地玩耍的情景,也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂(lè)圖。

  2.學(xué)生齊讀最后一組排比句,仿照“春天像……”寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比,看誰(shuí)寫得多、寫得好。

  3.出示圖畫(各小組展示),接著讓學(xué)生各自描繪美好的春景圖。(重點(diǎn)讀春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖然后描畫)

  四、檢測(cè)達(dá)標(biāo)、鞏固提高

  共同聽(tīng)一首贊美春天的歌《春天在哪里》,聽(tīng)完學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說(shuō):春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的(描繪你眼中的春天)?(口頭作文)

  五、課堂小結(jié)、布置作業(yè)

  1.教師小結(jié):

  同學(xué)們,《春》是一幅精美的`畫,它形象生動(dòng),姿態(tài)萬(wàn)千,色彩繽紛,春意盎然!洞骸肥且皇讋(dòng)聽(tīng)的歌,它曲調(diào)優(yōu)美,節(jié)奏歡快,動(dòng)人心弦,發(fā)人深思。春天是最有情感的,高興的時(shí)候就風(fēng)和日暖,生氣的時(shí)候就雨打雷轟;春天是最富詩(shī)意的,“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”;春天是一位高超的化妝師,把花草樹木、峰巒田野,都裝點(diǎn)得生機(jī)盎然,蓬蓬勃勃。其實(shí)朱自清留給我們的美文不僅僅是《春》,他的《荷塘月色》,他的《背影》,他的《綠》都是不朽的篇章。課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡H近朱自清,感受朱自清心靈中飄揚(yáng)的那片風(fēng)景。

  2.作業(yè)布置:

 、俦痴b全文。

 、谡n外寫一段景物描寫的文字,注意細(xì)致觀察,描寫突出景物特征。

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