文言文停頓規(guī)律介紹
學(xué)習(xí)文言文時(shí),學(xué)生對(duì)文言文句式的節(jié)奏停頓的劃分普遍感到困難,對(duì)試題中出現(xiàn)的關(guān)于文言文句式停頓知識(shí)的考查也感到頭疼。
那么,怎樣才能掌握文言文句式的停頓規(guī)律,做到順暢朗讀而不至于讀破句呢?
古代漢語和現(xiàn)代漢語的語法結(jié)構(gòu)有許多相同之處,我們可以借助現(xiàn)代漢語的語法知識(shí)來幫助辨認(rèn)。
一、了解文言文句式的內(nèi)容,讀好停頓
我們?cè)谧x文言文時(shí),要結(jié)合課文注釋,結(jié)合課文中已有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),基本弄懂句意、文意,在此基礎(chǔ)上細(xì)細(xì)體會(huì)一個(gè)長(zhǎng)句中哪個(gè)詞與哪個(gè)詞該連在一起讀,或不該連在一起讀,才符合句意、文意。這樣,你就能把握住句子內(nèi)部的自然停頓。
例如“舌一吐而二蟲盡為所吞”(《幼時(shí)記趣》),此句在文中之意是:(蛤。┥囝^一伸,兩只蟲子就全被吞進(jìn)肚里。朗讀時(shí)應(yīng)在“舌一吐”后停頓,即“舌一吐/而二蟲盡為所吞”,不能停在“而二蟲”后,即“舌一吐而二蟲/盡為所吞”。如果讀成后者,其句意就成了“(蛤蟆)舌頭一伸兩只蟲子,就全被吞進(jìn)肚里”這樣就不好理解了。
二、了解文言文詞語特點(diǎn),讀好停頓
現(xiàn)代漢語中的一些雙音節(jié)詞,在文言文里常常是兩個(gè)單音節(jié)詞,詞義與現(xiàn)代漢語也有所不同。在文言文里,就要將兩個(gè)單音節(jié)詞分開來讀,而不能錯(cuò)把它們當(dāng)成一個(gè)詞來讀。
例如:“可以已大風(fēng)”(《捕蛇者說》)中“可以”是兩個(gè)詞,不同于現(xiàn)代漢語的能愿動(dòng)詞“可以”,所以在朗讀時(shí)應(yīng)這樣停頓:“可/以已大風(fēng)”;又如“可/以一戰(zhàn)”(《曹劌論戰(zhàn)》)。
三、借助語法知識(shí),讀好停頓
在弄懂文言文句意的基礎(chǔ)上,可以用語法知識(shí)去分析句子的結(jié)構(gòu)。先判斷一下構(gòu)成句子的詞或短語在句中充當(dāng)什么成分,這樣能把握文言文句中的一些自然停頓。
1。主謂之間應(yīng)稍加停頓。例:
。1)先帝/不以臣卑鄙。(《出師表》)
。2)吾/視其轍亂,望其旗靡。(《曹劌論戰(zhàn)》)
(3)普/性深沉有岸谷。(《趙普》)
2。動(dòng)賓短語中,動(dòng)賓之間應(yīng)稍加停頓。例:
(1)恐/前后受其敵。(《狼》)
。2)恐/托付不效。(《出師表》)
(3)愿/陛下托臣以討賊興復(fù)之效。(《出師表》)
3。介賓短語后置的文言句式,朗讀時(shí),在其前面應(yīng)稍加停頓。例:
。1)受任/于敗軍之際,奉命/于危難之間。(《出師表》)
。2)愿/陛下托臣/以討賊興復(fù)之效。(《出師表》)
。3)叫囂/乎東西,隳突/乎南北。(《捕蛇者說》)
4。提前的狀語,在朗讀時(shí)應(yīng)在其后和主語之前稍加停頓。例:
(1)今/天下三分。(《出師表》)
(2)今/南方已定。(《出師表》)
。3)向/吾不為斯役,則久已病矣。(《捕蛇者說》)
5。在轉(zhuǎn)折連詞前一般要稍加停頓。例:
。1)后狼止/而前狼又至。(《狼》)
。2)人不知/而不慍。(《〈論語〉八則》)
。3)先帝/創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂。(《出師表》)
四、除此以外,還有些表議論、推斷、反問等語氣的句子,若前面有“夫”“蓋”“其”等詞領(lǐng)起,朗讀的時(shí)候,在這些詞后應(yīng)稍加停頓
(1)若夫/霪雨霏霏,連月不開。(《岳陽樓記》)
。2)蓋/追先帝之殊遇……。(《出師表》)
。3)蓋/大蘇泛赤壁云。(《核舟記》)
。4)其/如土石何。(《愚公移山》)
。5)豈若/吾鄉(xiāng)鄰旦旦有是哉。(《捕蛇者說》)
(6)蓋/一歲之犯死者/二焉。(《捕蛇者說》)
(7)然/往來視之,覺無異能者。(《黔之驢》)
。8)故/漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!”(《三峽》)
五、弄清哪些地方不該停頓,對(duì)掌握文言句式的停頓規(guī)律,做到順暢朗讀而不至于讀破句也很重要
一般地說,以下的兩種短語間不能停頓,否則會(huì)影響古文原來的意思。
1.偏正短語。例:
。1)刻/唐賢今人詩賦/于其上。(《岳陽樓記》)
。2)縣官/日有/廩稍之供。(《送東陽馬生序》)
例(1)中的.“唐賢今人詩賦”是偏正短語,作動(dòng)詞“刻”的賓語;例(2)中的“日有”是偏正短語,作謂語。以上兩例,在朗讀的時(shí)候,都要連讀。
2.介賓短語。例:
。1)茍全性命/于亂世,不求聞達(dá)/于諸侯。(《出師表》)
。2)其印/為予群從所得。(《核舟記》)
例(1)中的“于亂世”“于諸侯”是介賓短語,分別作“全”“聞達(dá)”的補(bǔ)語;例(2)中的“為予群從”為介賓短語,作“得”的狀語。以上兩例中的介賓短語,都不能拆開讀。
最后,需要注意的是:(1)在具體劃分節(jié)奏的時(shí)候,注意不能劃得太瑣碎;(2)文言句式的停頓,不能生搬硬套,要結(jié)合語境,反復(fù)研讀,在正確理解句意的基礎(chǔ)上,才能順當(dāng)?shù)卣业秸_的停頓位置。
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