（經(jīng)典）法律調(diào)查報(bào)告5篇
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報(bào)告嗎？下面是小編整理的法律調(diào)查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
法律調(diào)查報(bào)告 篇1
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律已成為維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益的重要工具。大學(xué)生作為社會(huì)的重要群體，其法律意識(shí)和法律素養(yǎng)直接關(guān)系到未來(lái)社會(huì)的法治水平和國(guó)家法制建設(shè)的進(jìn)程，現(xiàn)將調(diào)查報(bào)告如下：
一、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，針對(duì)全國(guó)多所高校的非法學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣。問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋法律基礎(chǔ)知識(shí)、法律意識(shí)、法律實(shí)踐等多個(gè)方面，通過(guò)無(wú)記名填寫(xiě)和人工分析的方式，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
1.法律基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況
調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，但掌握程度參差不齊。具體表現(xiàn)為：部分大學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分違法和犯罪，但對(duì)具體法律條文的理解和應(yīng)用能力較弱；同時(shí)，有相當(dāng)一部分大學(xué)生對(duì)與自己日常生活緊密相關(guān)的法律知識(shí)了解不足，如勞動(dòng)法中關(guān)于試用期的規(guī)定等。
2.法律意識(shí)現(xiàn)狀
�。�1）權(quán)利意識(shí)：大多數(shù)大學(xué)生具備一定的權(quán)利意識(shí)，能夠在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)尋求法律途徑解決。然而，也有部分大學(xué)生在面對(duì)權(quán)利侵害時(shí)選擇沉默或妥協(xié)，缺乏維護(hù)自身權(quán)益的勇氣和決心。
�。�2）守法意識(shí)：整體上，大學(xué)生的守法意識(shí)較強(qiáng)，能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)。但也有少數(shù)大學(xué)生存在違法違紀(jì)行為，如考試作弊、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)等，表明其守法意識(shí)仍有待加強(qiáng)。
�。�3）法律信仰：大多數(shù)大學(xué)生對(duì)法律持尊重態(tài)度，認(rèn)為法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的重要手段。但也有部分大學(xué)生對(duì)法律的權(quán)威性和公正性持懷疑態(tài)度，缺乏法律信仰。
3.法律實(shí)踐情況
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生參與法律實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，大多數(shù)學(xué)生僅通過(guò)課堂學(xué)習(xí)獲取法律知識(shí)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。此外，雖然部分高校會(huì)組織模擬法庭、法律講座等活動(dòng)，但參與度和覆蓋面有限，難以滿足全體學(xué)生的需求。
三、存在的問(wèn)題
1.法律基礎(chǔ)知識(shí)普及不夠廣泛和深入，部分大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)了解不足。
2.法律意識(shí)存在偏差和弱化現(xiàn)象，部分大學(xué)生缺乏權(quán)利意識(shí)和法律信仰。
3.法律實(shí)踐機(jī)會(huì)不足，大學(xué)生難以將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
四、建議與措施
1.加強(qiáng)法律基礎(chǔ)教育：高校應(yīng)加大對(duì)法律基礎(chǔ)課程的投入，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時(shí)，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)選修課程、舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.強(qiáng)化法律意識(shí)培養(yǎng)：高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育，通過(guò)案例分析、專(zhuān)題講座等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法律觀念和價(jià)值取向。同時(shí)，可以邀請(qǐng)法律專(zhuān)家、法官、律師等進(jìn)校園開(kāi)展普法活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的'法律信仰和法治觀念。
3.拓展法律實(shí)踐渠道：高校應(yīng)加強(qiáng)與司法機(jī)關(guān)、律師事務(wù)所等單位的合作，為大學(xué)生提供更多的法律實(shí)踐機(jī)會(huì)�？梢越M織學(xué)生參與模擬法庭、法律援助等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)，提高法律素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
4.加強(qiáng)校園法治文化建設(shè)：高校應(yīng)營(yíng)造良好的校園法治文化氛圍，通過(guò)宣傳欄、校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)等多種渠道普及法律知識(shí)，宣傳法治理念。同時(shí)，可以舉辦法治文化節(jié)、法律講座等活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念。
提高大學(xué)生法律意識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要社會(huì)各界共同努力和配合。通過(guò)加強(qiáng)法律基礎(chǔ)教育、強(qiáng)化法律意識(shí)培養(yǎng)、拓展法律實(shí)踐渠道和加強(qiáng)校園法治文化建設(shè)等措施的實(shí)施，我們可以逐步提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)和法治觀念，為法治社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
法律調(diào)查報(bào)告 篇2
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，法律作為維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益的重要工具，其重要性日益凸顯。大學(xué)生作為社會(huì)的未來(lái)和希望，其法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的高低直接影響到國(guó)家的法制建設(shè)和社會(huì)的發(fā)展。為了解當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀，提升大學(xué)生的法律素養(yǎng)，現(xiàn)將調(diào)查報(bào)告如下：
一、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，針對(duì)全國(guó)多所高校的大學(xué)生進(jìn)行了無(wú)記名填寫(xiě)。問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、法律知識(shí)的掌握情況、法律意識(shí)的強(qiáng)弱等多個(gè)方面。共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷480份，有效回收率為96%。
二、調(diào)查結(jié)果
1.法律知識(shí)的掌握情況
調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)基本的法律知識(shí)有所了解，但掌握程度參差不齊。例如，在關(guān)于《勞動(dòng)法》中試用期最長(zhǎng)期限的問(wèn)題上，僅有30%的大學(xué)生能準(zhǔn)確回答出為六個(gè)月，而其余70%的大學(xué)生則存在不同程度的誤解。此外，在區(qū)分違法和犯罪的問(wèn)題上，雖然有62%的大學(xué)生表示“大部分能”，但仍有14%的大學(xué)生表示“不一定能”區(qū)分，顯示出部分大學(xué)生在法律知識(shí)上的欠缺。
2.法律意識(shí)的強(qiáng)弱
在法律意識(shí)方面，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有少數(shù)（約15%）的大學(xué)生表示曾經(jīng)運(yùn)用過(guò)法律途徑解決糾紛，而大多數(shù)（約85%）的大學(xué)生則選擇妥協(xié)或放棄。此外，在關(guān)注國(guó)家立法活動(dòng)或法律報(bào)告方面，也僅有少數(shù)（約22%）的大學(xué)生表示會(huì)經(jīng)常關(guān)注，而大多數(shù)（約78%）的大學(xué)生則表示關(guān)注較少或從不關(guān)注。這些數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)普遍較弱，缺乏運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的主動(dòng)性和積極性。
3.法律實(shí)踐的參與度
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在法律實(shí)踐方面的參與度普遍較低。僅有少數(shù)（約14%）的大學(xué)生表示有過(guò)用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷，而絕大多數(shù)（約86%）的大學(xué)生則從未有過(guò)此類(lèi)經(jīng)歷。同時(shí)，在關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件并從中汲取法律知識(shí)方面，也僅有少數(shù)（約7%）的大學(xué)生表示經(jīng)常關(guān)注并有汲取法律知識(shí)的熱情，而大多數(shù)（約93%）的大學(xué)生則表示關(guān)注較少或從未關(guān)注過(guò)。這反映出大學(xué)生在法律實(shí)踐方面的不足和欠缺。
三、問(wèn)題分析
1.法律知識(shí)普及不足
當(dāng)前高校的法律教育普遍存在重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生雖然掌握了一定的法律知識(shí)，但缺乏實(shí)際運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，部分大學(xué)生對(duì)法律課程缺乏興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，導(dǎo)致法律知識(shí)的掌握程度不高。
2.法律意識(shí)淡薄
受傳統(tǒng)觀念和社會(huì)風(fēng)氣的.影響，部分大學(xué)生對(duì)法律缺乏足夠的信任和尊重，認(rèn)為法律是高高在上的存在，與自己關(guān)系不大。這種觀念導(dǎo)致大學(xué)生在面臨法律問(wèn)題時(shí)往往選擇妥協(xié)或放棄，缺乏運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的勇氣和決心。
3.法律實(shí)踐機(jī)會(huì)有限
高校在為學(xué)生提供法律實(shí)踐機(jī)會(huì)方面存在不足，導(dǎo)致學(xué)生缺乏將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。同時(shí)，部分大學(xué)生也缺乏主動(dòng)參與法律實(shí)踐的熱情和動(dòng)力，導(dǎo)致法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏和不足。
四、建議與對(duì)策
1.加強(qiáng)法律教育
高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律教育，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)法律選修課程、舉辦法律講座等方式，增加學(xué)生接觸法律的機(jī)會(huì)和興趣。
2.培養(yǎng)法律意識(shí)
高校和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，通過(guò)各種渠道和方式培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)。可以通過(guò)開(kāi)展法律宣傳活動(dòng)、組織法律志愿服務(wù)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與法律實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)法律的信任和尊重。
3.提供法律實(shí)踐機(jī)會(huì)
高校應(yīng)為學(xué)生提供更多的法律實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，如建立法律診所、模擬法庭等實(shí)踐基地，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)法律服務(wù)活動(dòng)，如法律援助、法律咨詢(xún)等，提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力。
4.加強(qiáng)普法宣傳
社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的普法宣傳工作，通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道普及法律知識(shí)，提高大學(xué)生的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。同時(shí)，可以針對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和實(shí)際需求開(kāi)展有針對(duì)性的普法宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)普法工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
法律調(diào)查報(bào)告 篇3
大學(xué)生作為社會(huì)未來(lái)的棟梁，其法律意識(shí)與法律素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到國(guó)家的法治建設(shè)進(jìn)程。因此，本次調(diào)查為了深入了解當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，以期為提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)、促進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)提供參考，現(xiàn)將調(diào)查報(bào)告如下：
一、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，于20xx年xx月xx日至xx月xx日期間，在xx大學(xué)、xx大學(xué)等多所高校進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷480份，有效回收率為96%。問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生對(duì)法律的基本認(rèn)知、法律知識(shí)的掌握程度、法律意識(shí)的自我評(píng)價(jià)以及法律實(shí)踐經(jīng)歷等方面。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
1.法律認(rèn)知與意識(shí)
基本認(rèn)知：調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生（約80%）能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性，認(rèn)為法律是維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益的必要手段。然而，仍有約20%的學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)較為模糊，缺乏足夠的法律意識(shí)。
法律意識(shí)：在自我評(píng)價(jià)方面，僅有13.75%的學(xué)生認(rèn)為自己的法律意識(shí)很強(qiáng)，而62.5%的學(xué)生認(rèn)為自己的法律意識(shí)一般，17.5%的學(xué)生認(rèn)為較弱，6.25%的學(xué)生認(rèn)為很弱。這表明當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)普遍不強(qiáng)，有待提高。
2.法律知識(shí)的掌握程度
基礎(chǔ)知識(shí)：關(guān)于法律基礎(chǔ)知識(shí)，如“能否區(qū)分違法和犯罪”，僅有24%的學(xué)生表示能明確區(qū)分，62%的學(xué)生表示大部分能區(qū)分，但仍有14%的學(xué)生表示不一定能區(qū)分。這反映出大學(xué)生在法律基礎(chǔ)知識(shí)方面存在不足。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)：針對(duì)與大學(xué)生生活密切相關(guān)的法律知識(shí)，如《勞動(dòng)法》中關(guān)于試用期的規(guī)定，僅有48%的學(xué)生知道試用期最長(zhǎng)期限不得超過(guò)六個(gè)月，而52%的學(xué)生表示不清楚。這進(jìn)一步說(shuō)明了大學(xué)生在專(zhuān)業(yè)法律知識(shí)方面的匱乏。
3.法律實(shí)踐經(jīng)歷
實(shí)踐經(jīng)歷：調(diào)查顯示，僅有14.36%的大學(xué)生有過(guò)用法律武器維護(hù)自己權(quán)益的經(jīng)歷，而85.64%的學(xué)生表示從未有過(guò)此類(lèi)經(jīng)歷。這表明大學(xué)生在法律實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。
關(guān)注度：關(guān)于日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識(shí)的行為，僅有7.18%的`學(xué)生表示經(jīng)常關(guān)注并有汲取法律知識(shí)的熱情，90.77%的學(xué)生承認(rèn)很少有這種自覺(jué)性，而2.05%的學(xué)生則表示從不關(guān)注。這反映出大學(xué)生在法律實(shí)踐參與度和關(guān)注度方面的欠缺。
三、問(wèn)題分析
1.缺乏主動(dòng)性：大部分學(xué)生在法律學(xué)習(xí)方面缺乏主動(dòng)性，往往只是被動(dòng)地接受課堂教育，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)力。
2.法律教育不足：高校在法律教育方面存在不足，課程設(shè)置單一、教學(xué)方法枯燥等問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不佳。
3.實(shí)踐機(jī)會(huì)匱乏：大學(xué)生在法律實(shí)踐方面的機(jī)會(huì)有限，缺乏將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的平臺(tái)和途徑。
四、改進(jìn)建議
1.加強(qiáng)法律教育：高校應(yīng)加大對(duì)法律教育的投入力度，豐富課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)非法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生的法律基礎(chǔ)教育，提高其法律素養(yǎng)。
2.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：高校應(yīng)積極搭建法律實(shí)踐平臺(tái)，如模擬法庭、法律援助中心等，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)法律服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)其法律實(shí)踐能力。
3.提高法律意識(shí)：通過(guò)舉辦法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣的活動(dòng)，提高大學(xué)生的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的宣傳教育力度，營(yíng)造良好的法治氛圍。
本次調(diào)查表明，當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)普遍不強(qiáng)，法律知識(shí)掌握程度有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，高校和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，加強(qiáng)法律教育、增加實(shí)踐機(jī)會(huì)、提高法律意識(shí)等方面的工作力度，以期提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)和法治觀念，為國(guó)家的法治建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
法律調(diào)查報(bào)告 篇4
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和法治建設(shè)的逐步完善，法律作為維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益的重要手段，其重要性日益凸顯。大學(xué)生作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，其法律意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響到未來(lái)法治社會(huì)的建設(shè)。為了深入了解當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀，提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)，現(xiàn)將調(diào)查報(bào)告如下：
一、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，以無(wú)記名形式進(jìn)行，確保調(diào)查結(jié)果的客觀性和真實(shí)性。調(diào)查對(duì)象主要為在校大學(xué)生，涵蓋了不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生。共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷280份，有效回收率為93.3%。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
1.法律知識(shí)的掌握情況
調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)基本的法律知識(shí)有一定的了解，但掌握程度參差不齊。例如，在問(wèn)及“你知道《勞動(dòng)法》中規(guī)定的試用期最長(zhǎng)時(shí)限是多少嗎？”時(shí)，僅有30%的學(xué)生能準(zhǔn)確回答出“六個(gè)月”，而近70%的學(xué)生表示不確定或錯(cuò)誤。這表明大學(xué)生在法律知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和掌握上還存在不足。
2.法律意識(shí)的現(xiàn)狀
�。�1）權(quán)利意識(shí)與維權(quán)行為：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大學(xué)生的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，僅有15%的學(xué)生表示會(huì)積極運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，而大多數(shù)學(xué)生選擇忍氣吞聲或采取非法律途徑解決。這反映出大學(xué)生在法律意識(shí)上存在一定的被動(dòng)性和妥協(xié)性。
�。�2）法律信仰與遵守：在問(wèn)及“你是否認(rèn)為法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的必要手段？”時(shí)，超過(guò)80%的學(xué)生表示認(rèn)同，但在實(shí)際行為中，部分學(xué)生在面對(duì)法律問(wèn)題時(shí)卻表現(xiàn)出猶豫和遲疑。這表明大學(xué)生在法律信仰和遵守方面存在知行不一的現(xiàn)象。
（3）法律關(guān)注度與參與度：調(diào)查還顯示，僅有少數(shù)學(xué)生（約10%）會(huì)經(jīng)常關(guān)注國(guó)家立法活動(dòng)或法律報(bào)告，而大多數(shù)學(xué)生表示偶爾關(guān)注或從不關(guān)注。這反映出大學(xué)生在法律方面的關(guān)注度和參與度普遍較低。
3.影響法律意識(shí)的`因素
（1）教育因素：學(xué)校法律教育的缺失和不足是影響大學(xué)生法律意識(shí)的重要因素之一。目前，許多高校的法律基礎(chǔ)課程課時(shí)有限，且教學(xué)方式單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
�。�2）社會(huì)因素：社會(huì)風(fēng)氣和法律環(huán)境也對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)產(chǎn)生重要影響。當(dāng)前社會(huì)上存在一些違法亂紀(jì)的現(xiàn)象和不良風(fēng)氣，這些都在一定程度上削弱了大學(xué)生對(duì)法律的信仰和敬畏之心。
�。�3）個(gè)人因素：大學(xué)生自身的法律素養(yǎng)和法治觀念也是影響其法律意識(shí)的重要因素。部分大學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，對(duì)法律知識(shí)的掌握和法律意識(shí)的培養(yǎng)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。
三、結(jié)論與建議
本次調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)普遍較弱，法律知識(shí)的掌握程度有待提高。為此，我們提出以下建議：
1.加強(qiáng)法律教育：高校應(yīng)加大對(duì)法律基礎(chǔ)課程的投入力度，增加課時(shí)量，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。同時(shí)，還應(yīng)積極開(kāi)展法律實(shí)踐活動(dòng)和普法宣傳活動(dòng)，提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)和法治觀念。
2.優(yōu)化社會(huì)環(huán)境：政府和社會(huì)各界應(yīng)共同努力營(yíng)造良好的法治環(huán)境和社會(huì)風(fēng)氣。加大對(duì)違法亂紀(jì)行為的打擊力度和曝光力度，提高法律的權(quán)威性和公信力。同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律教育和引導(dǎo)工作，幫助他們樹(shù)立正確的法律信仰和法治觀念。
3.提升個(gè)人素養(yǎng)：大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉工作。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和參加法律實(shí)踐活動(dòng)等方式不斷提高自己的法律素養(yǎng)和法治觀念。同時(shí)還應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，增強(qiáng)自身的法律意識(shí)和責(zé)任感。
法律調(diào)查報(bào)告 篇5
為了全面了解我國(guó)農(nóng)民的法律意識(shí)，提高他們的法律意識(shí)，東莞理工學(xué)院河源實(shí)踐分隊(duì)于20xx年7月10日至8月10日在河源市調(diào)查了農(nóng)民的法律意識(shí)、法律觀念。這次調(diào)查我采用了問(wèn)卷抽樣調(diào)查的方法，調(diào)查了20位龍川縣鐵場(chǎng)鎮(zhèn)的農(nóng)民，現(xiàn)將調(diào)查報(bào)告如下：
一.我國(guó)農(nóng)民法律意識(shí)的現(xiàn)狀
改革開(kāi)放以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和農(nóng)民生活水平地不斷提高，農(nóng)村社會(huì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)關(guān)系逐漸復(fù)雜，農(nóng)村法制建設(shè)也因形勢(shì)需要而不斷加快。農(nóng)村干部群眾的法制觀念和權(quán)益意識(shí)不斷增強(qiáng)，法律意識(shí)也逐漸提高。我們也應(yīng)清醒地看到，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡和傳統(tǒng)法律文化深厚影響，廣大農(nóng)村存在以下幾方面的缺陷。
1.農(nóng)民法律意識(shí)水平總體上仍然十分淡薄，農(nóng)民的法律知識(shí)水平匱乏 我國(guó)幾千年人治傳統(tǒng)的影響，加上建國(guó)后長(zhǎng)期實(shí)行高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，與強(qiáng)大的行政權(quán)力相比，法律只是處于無(wú)足輕重的位置。直到今天，這些傳統(tǒng)的觀念還在深深地影響和左右著廣大農(nóng)民。而且農(nóng)民的文化水平很低，有很大部分人字都不認(rèn)識(shí)，他們不懂法也不愿相信法，很多人都在耕地上建房子，甚至干部也是知法犯法，那些農(nóng)民更不相信法律了。更多時(shí)候依賴(lài)武力解決問(wèn)題。我的鄰居就曾因?yàn)榘l(fā)生土地糾紛時(shí)，沒(méi)有尋求法律的幫助直接選擇武力解決，和別人打架，最后進(jìn)了監(jiān)獄。
2.缺少權(quán)利意識(shí)
中國(guó)法律文化傳統(tǒng)符合現(xiàn)代法治的因素較少，缺乏人權(quán)、主權(quán)在民的思想，以禮教為核心的中國(guó)傳統(tǒng)文化——不重權(quán)利、重義務(wù)、追求絕對(duì)和諧，導(dǎo)致了傳統(tǒng)法律文化重禮輕法的價(jià)值取向，并深深地滲透于中國(guó)農(nóng)民的法律意識(shí)之中，使之普遍重傳統(tǒng)禮俗而輕法律規(guī)范。農(nóng)民往往認(rèn)為吃虧是福，他們不敢和官斗，當(dāng)自己的權(quán)利受到侵害卻不敢抗?fàn)�，一味忍讓�?/p>
3.在農(nóng)村法律沒(méi)有權(quán)威
在現(xiàn)實(shí)生活中，農(nóng)村權(quán)利泛濫的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。官官相護(hù)，法律只是約束人民的，而對(duì)當(dāng)官的，不起作用。一切政府說(shuō)了算而不是法律。
二.農(nóng)民法律意識(shí)淡薄的原因分析
1.是文化素質(zhì)低下阻礙農(nóng)民現(xiàn)代法律意識(shí)的形成。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力的平均受教育年限為7.7年，而城市為12.2年。我國(guó)文盲有8507萬(wàn)左右，90 分布在農(nóng)村。農(nóng)民文化水平的普遍低下，必然直接影響到其學(xué)法、知法、用法的積極性和實(shí)際效果，進(jìn)而影響其法律意識(shí)的提高，阻礙農(nóng)村法制建設(shè)的進(jìn)程。
2.是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后是造成農(nóng)民法律意識(shí)滯后的重要原因。在我國(guó)農(nóng)村，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)地位，農(nóng)民與外界很少接觸，本身難以產(chǎn)生內(nèi)在的法律需求，加上農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的'發(fā)育還很不完善，也促進(jìn)了農(nóng)民對(duì)傳統(tǒng)觀念和落后意識(shí)的繼承，導(dǎo)致了農(nóng)民現(xiàn)代法律意識(shí)的缺乏。
3.是農(nóng)村一些司法、執(zhí)法人員的素質(zhì)不高，農(nóng)民難以信任法律。
一些司法、執(zhí)法人員執(zhí)法手段粗暴，以權(quán)代法，以人代法，甚至徇私枉法。那些干部帶頭貪污，要他們幫忙，不塞紅包則不行。他們的行為嚴(yán)重扭曲了法律的公正， 占污了法律的形象，損害了法律的權(quán)威，造成了農(nóng)民對(duì)法律的不信任。
三.提高農(nóng)民法律意識(shí)的方法
1.提高農(nóng)民文化素質(zhì)，發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)。
如前所述，文化素質(zhì)低下是影響農(nóng)民法律意識(shí)提高的`重要因素，而文化素質(zhì)與受教育程度是成正比的。因此，發(fā)展農(nóng)村教育，提高廣大農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)是增強(qiáng)農(nóng)民法律意識(shí)的重要途徑。發(fā)展農(nóng)村教育首先應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村教育的投入。當(dāng)前，農(nóng)村教育資金不足，大部分的教育資金投入在城市，而農(nóng)村則是少之又少。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，擁有總?cè)丝跀?shù)70％的農(nóng)村，卻只有10％的學(xué)校；農(nóng)村適齡兒童的入學(xué)率只有80％，而城鎮(zhèn)達(dá)99％；農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者中的文盲占全國(guó)文盲總數(shù)的94％，而且每年以200萬(wàn)人的速度增加。針對(duì)這種情況，加大農(nóng)村教育投入勢(shì)在必行。近年來(lái)，農(nóng)村義務(wù)教育問(wèn)題已引起了政府的高度重視，并出臺(tái)了一系列有關(guān)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障的政策。只有政府高度重視，教育投入增加了，農(nóng)村的義務(wù)教育才能有較大發(fā)展。農(nóng)民的文化素質(zhì)才能得到提高，法律意識(shí)的提高才有了基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)農(nóng)村立法工作。健全適應(yīng)新農(nóng)村發(fā)展要求的農(nóng)業(yè)法律體系
立法是法律運(yùn)行的前提和起點(diǎn)，依法治農(nóng)首先要有良法可依，提高農(nóng)民法律意識(shí)，也必須先有良法可信。針對(duì)目前我國(guó)農(nóng)業(yè)立法方面的不足，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)立法工作，是提高農(nóng)民法律意識(shí)的必要舉措。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)立法，首先，應(yīng)對(duì)已有的農(nóng)業(yè)法律法規(guī)進(jìn)行清理，對(duì)不適用的法律法規(guī)加以廢止或修訂，對(duì)一些過(guò)于原則性的法律法規(guī)應(yīng)制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，增強(qiáng)其可操作性，針對(duì)一些立法過(guò)程中的盲區(qū)，及時(shí)制定出臺(tái)新的法律法規(guī)，使農(nóng)村生活的方方面面都能夠有法可依。其次，農(nóng)業(yè)立法應(yīng)改變過(guò)去重管理輕權(quán)利保護(hù)的傾向，切實(shí)反映和保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益。
只有想農(nóng)民之所想、急農(nóng)民之所急的法律，才能使農(nóng)民對(duì)法律的關(guān)注從被動(dòng)接受到主動(dòng)需求。最后，農(nóng)業(yè)立法應(yīng)體現(xiàn)鄉(xiāng)情。在農(nóng)業(yè)立法過(guò)程中可以學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外的有益經(jīng)驗(yàn)，但更要體現(xiàn)我國(guó)農(nóng)村的實(shí)際情況。在進(jìn)行農(nóng)業(yè)立法的時(shí)候，既要考慮到我國(guó)農(nóng)村地區(qū)相對(duì)落后的現(xiàn)實(shí)，又要尊重那些已經(jīng)存在并長(zhǎng)期影響老百姓生活的習(xí)俗、習(xí)慣等“民間法”，考慮到農(nóng)村的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)俗；否則，一味強(qiáng)行將現(xiàn)代法律制度引入鄉(xiāng)土社會(huì)，可能適得其反，引起農(nóng)民的反感。因此，在進(jìn)行農(nóng)業(yè)立法時(shí)，應(yīng)深入農(nóng)村，進(jìn)行調(diào)查。
3.加強(qiáng)農(nóng)村執(zhí)法工作，提高法律運(yùn)行成效，樹(shù)立法律的權(quán)威性
樹(shù)立法律的權(quán)威性，并得到老百姓的信任，關(guān)鍵在于法律能否在現(xiàn)實(shí)生活中得到貫徹執(zhí)行。因此，加強(qiáng)農(nóng)村執(zhí)法工作，提高法律運(yùn)行的成效，就可以為農(nóng)民法律意識(shí)的提高營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。針對(duì)目前法律在我國(guó)農(nóng)村的實(shí)施現(xiàn)狀，要提高法律的實(shí)施效果，首先要深化農(nóng)村的司法改革。由于傳統(tǒng)的“厭訟”思想和現(xiàn)實(shí)因素的影響，鄉(xiāng)土社會(huì)的司法狀況令人堪憂。鑒于這種情況，必須進(jìn)一步完善涉農(nóng)案件的審判和監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)司法隊(duì)伍建設(shè)，本著方便農(nóng)民訴訟的原則，在法律允許的范圍內(nèi)簡(jiǎn)化立案程序，減免訴訟費(fèi)用，加強(qiáng)法律服務(wù)，縮短辦案期限，加大執(zhí)行力度，強(qiáng)化審判監(jiān)督，公正妥善地解決各種涉農(nóng)案件和糾紛，使農(nóng)民從司法活動(dòng)中得到實(shí)惠，從而從內(nèi)心認(rèn)同法律，樹(shù)立起對(duì)法律地信仰。其次，要進(jìn)一步完善農(nóng)村的行政執(zhí)法工作。法治的真正含義是各級(jí)政府官員依法行政，依法治農(nóng)首先要依法治官。
結(jié)論：
通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我更加深入的了解到農(nóng)民法律意識(shí)的缺乏，當(dāng)他們的權(quán)利受到侵犯時(shí)，他們不會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己，他們更傾向于非法律手段解決問(wèn)題，因此，不知不覺(jué)，他們已走上違法犯罪的道路！這些情況應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)的關(guān)注，然后改善現(xiàn)狀。只有農(nóng)民的法律意識(shí)提高了，才能更好、更快的建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。
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