名師工作室建設(shè)方案[集合12篇]
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的名師工作室建設(shè)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![名師工作室建設(shè)方案[集合12篇]](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b82_2.jpg)
名師工作室建設(shè)方案 篇1
xx高中數(shù)學(xué)名師工作室在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下順利成立，隨著工作的開展，我們會用心經(jīng)營我們這個工作室，使之成為教學(xué)資源的集散地，課堂教學(xué)與研究的操練場，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，體驗參與的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟，總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格與教育思想，使我們自成一家，使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺階，成長為優(yōu)秀教師梯隊中的成員或者走向名師。根據(jù)名師工作室工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以上級文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、工作目標(biāo)
我們將圍繞數(shù)學(xué)名師工作室章程制定的工作目標(biāo)，堅持以服務(wù)高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革為先導(dǎo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進教師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。通過工作室全體成員的努力，達到“六具六做”。
�。ㄒ唬┚哂懈呱械膸熁曜鲆粋�有良好的`師德修養(yǎng)，有責(zé)任感，有人格感召力的教師。
�。ǘ┚哂胸S厚的底蘊，做一個有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)知識儲備；掌握數(shù)學(xué)教學(xué)先進理論的教師。
�。ㄈ┚哂徐`動的智慧，做一個具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。
�。ㄋ模┚哂胁唤叩膭�(chuàng)造力，做一個擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。
�。ㄎ澹┚哂休^強的研究力，做一個善于通過研究、反思、總結(jié)，進行自我覺悟和提升的教師。
�。┚哂袕V闊的視野，做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。
三、工作任務(wù)及措施
�。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
�。ǘ┱J(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解課程改革綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。
�。ㄈ┱J(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認(rèn)真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學(xué)員認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力。
�。ㄋ模┏浞掷猛獬鰧W(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。深化教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。
�。ㄎ澹┳龊谜n題研究工作。工作室學(xué)員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。
�。┱J(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以同課異構(gòu)為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
�。ㄆ撸┘訌娬n堂觀察研究活動，學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。拓展發(fā)展渠道，提高反思能力。
�。ò耍┘訌娋W(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。創(chuàng)建工作室公眾號，工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教科研活動，加強學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的交流與合作。
（九）舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。
�。ㄊ⿲懽鲬�(yīng)成為工作室成員的一項經(jīng)常性的工作。讀書要寫導(dǎo)讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學(xué)要寫教學(xué)反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學(xué)隨筆，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎?wù)撐�，努力成為本學(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。
（十一）完善業(yè)務(wù)檔案，實施考核評價，各學(xué)員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結(jié)。認(rèn)真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學(xué)論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評、教學(xué)設(shè)計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。
四、預(yù)期成果
工作室以名師公開教學(xué)、研討會、報告會、專題講座、組織外出觀摩等形式輻射、示范引領(lǐng)教育教學(xué)質(zhì)量提高和教師專業(yè)成長。
�。ㄒ唬┙⒊蓡T成長電子檔案，提高工作室成員教育教學(xué)和教科研能力水平，使其能夠成長為優(yōu)秀教師。
�。ǘ┙ㄔO(shè)工作室專題網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)建教學(xué)資源庫。
（三）匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計、論文等，形成高質(zhì)量的文集，在教育類報刊雜志上交流、發(fā)表或出版。
�。ㄋ模┩瓿山炭蒲姓n題研究，并在一定范圍內(nèi)推廣。
�。ㄎ澹┙柚W(wǎng)絡(luò)教研平臺，形成網(wǎng)絡(luò)教研機制，使教研活動有效化、常態(tài)化。
名師工作室建設(shè)方案 篇2
為了進一步推進課堂教學(xué)改革，落實立德樹人的根本任務(wù)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)水平，培養(yǎng)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍，整體推進初中數(shù)學(xué)教育質(zhì)量提高，根據(jù)橫榆林市xxxx區(qū)教育和體育局關(guān)于印發(fā)《xxxx區(qū)名師工作室坊站建設(shè)實施方案》的通知的文件精神，特制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)方針
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實國家基礎(chǔ)課程改革實施綱要，以“專業(yè)發(fā)展、示范引領(lǐng)、教學(xué)研討、同伴互助、共同發(fā)展”為宗旨，促進學(xué)科發(fā)展和中青年教師的專業(yè)成長以及名師自我提升，發(fā)揮帶頭和輻射作用，為我區(qū)教育教學(xué)工作做貢獻。
二、工作目標(biāo)
1、本工作室以教學(xué)為主陣地，以校為本，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)實踐中的問題，邊實踐邊研究，通過開展系列行之有效的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、觀摩活動、主題活動、專家引領(lǐng)等教育教學(xué)理論和實踐研究，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，使工作室成為引領(lǐng)教師成長為“學(xué)習(xí)型、輻射型、合作型、研究型”的專業(yè)組織。
2、通過為期兩年的培養(yǎng)計劃實施，在課堂教學(xué)上出精品；在課題研究上出成果；在課堂教學(xué)改革上出成效，并形成自己的課堂教學(xué)模式；發(fā)揮工作室成員的示范、輻射、引領(lǐng)作用，帶動更多的教師成長成骨干教師，建立一支數(shù)學(xué)骨干教師隊伍。
3、有效促進工作室成員的專業(yè)成長。各成員主動學(xué)習(xí)、閱讀、吸納古今中外優(yōu)秀的教育思想、新課程理論，借鑒先進的教育教學(xué)模式，傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，把握新課程所倡導(dǎo)的理念、目標(biāo)及學(xué)習(xí)方式，提升課程意識與理論素養(yǎng)，促進工作室成員向?qū)W者型、研究型、專家型教師發(fā)展。
三、工作措施
1、加強研修，共同提高
（1）做好教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作，時刻關(guān)注教育改革與發(fā)展的'動態(tài)和趨向，提高工作室成員實施新課程的能力。
�。�2）堅持每月集中活動交流例會制度，每名成員準(zhǔn)備好交流材料，每學(xué)期撰寫至少兩篇教育教學(xué)總結(jié)或論文，把工作室建成學(xué)科教師研究教學(xué)、切磋教藝的專業(yè)成長“家園”，并建立文檔材料。
2、落實常規(guī)，濃厚氛圍
�。�1）定期與不定期深入課堂聽課，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。
�。�2）組織開展師徒專題研究展示課活動，并形成圖像與文檔材料。
3、專題研討，科研興教
�。�1）認(rèn)真進行教學(xué)個案反思和總結(jié)，并形成階段成果。
�。�2）結(jié)合新課程實施以及區(qū)域教育主題，著力進行相關(guān)領(lǐng)域的課程資源開發(fā)與建設(shè)工作。
四、工作室建設(shè)
�。ㄒ唬┕ぷ魇页蓡T要求：
�。�1）熱愛教育，有強烈的責(zé)任意識；
（2）扎根課堂，有強烈的科研意識；
�。�3）立足團隊，有較強的合作意識；
�。�4）熱愛學(xué)習(xí)，有自覺的進取意識。
（二）工作室成員組成：
�。ㄈ┐蛟炱脚_：建立xxxx數(shù)學(xué)名師工作室微信群，定期交流；建立公眾號，進行專業(yè)交流。
（四）工作形式：專題研討、課堂觀摩、上課示范、交流分享、結(jié)對幫扶。
（五）崗位職責(zé)：
1、主持人工作職責(zé)：
�。�1）全面主持“名師工作室”的工作，制定相應(yīng)的工作制度、工作計劃和培訓(xùn)計劃。
�。�2）發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。引領(lǐng)成員提高綜合素質(zhì)，制訂培養(yǎng)方案，使工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標(biāo)。使工作室成員經(jīng)過培訓(xùn)在優(yōu)秀教師成長梯隊中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)業(yè)有專攻的公認(rèn)的知名教師。
�。�3）負(fù)責(zé)對成員的考核、評估和評價工作。加強對成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，定期提交上級主管部門備案。每學(xué)期，聽評課不少于20節(jié)次。
（4）負(fù)責(zé)組織教育教學(xué)研究，組織成員參與工作室的課題研究，指導(dǎo)學(xué)員確定各自的研究課題，按時優(yōu)質(zhì)地完成課題研究或?qū)ｎ}研究報告。工作室三年內(nèi)至少主持并完成四個區(qū)以上研究課題，五年內(nèi)主持并完成兩項市級科研課題。
�。�5）每學(xué)期應(yīng)開設(shè)一定數(shù)量的教育教學(xué)示范課或開設(shè)教育教學(xué)講座。
�。�6）每學(xué)期接受主管部門指導(dǎo)、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結(jié)。
（7）建立名師工作室網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)成為名師工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
2、成員工作職責(zé)：
（1）每位成員及時、高效完成工作室制定的每項工作任務(wù)，每位成員以“名師”標(biāo)準(zhǔn)做研究工作的領(lǐng)跑者。
�。�2）每學(xué)期每位成員要制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。每學(xué)年，對工作室成員進行年度考核。
�。�3）加強理論學(xué)習(xí)，每位成員每學(xué)年至少讀2本教育專著，撰寫2篇以上的讀書心得。
�。�4）每學(xué)年每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少指導(dǎo)一節(jié)公開課或觀摩課，組織一次名師工作室論壇交流，評課(在校級以上)不少于3節(jié)，每學(xué)期每位成員至少聽課10節(jié)。
�。�5）每位成員每周寫一篇教育教學(xué)反思。
�。�6）各成員定期、按時參加主題研討活動，或在網(wǎng)絡(luò)上，或現(xiàn)場會。
�。�7）有計劃地組織引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)員的讀書習(xí)慣。積極參與名師工作室交流與建設(shè)，按時參加各項活動。
五、考核與評估：
名師工作室以三年為一個工作周期，按職責(zé)要求進行評估，實行年度過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。
名師工作室建設(shè)方案 篇3
為了充分發(fā)揮政治名師團隊的示范、引領(lǐng)、帶動和輻射作用，創(chuàng)建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，全面推進我校思想政治教師隊伍建設(shè)，打造一個有信仰、有情懷，敢拼搏、敢創(chuàng)新的高中思想政治教師團隊，根據(jù)《中學(xué)名師工作室工作管理制度》和《xx縣xx中學(xué)名師工作室考核評估方案》文件精神，結(jié)合思想政治學(xué)科特點，聚焦高中思政課堂，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以培育學(xué)生政治核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，制定本工作室實施方案，具體如下：
一、指導(dǎo)思想
以xx和教育部印發(fā)的《關(guān)于加強新時代中小學(xué)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》精神為指導(dǎo)，在學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教學(xué)科研處的指導(dǎo)下，利用名師工作室這個平臺，以提升教師專業(yè)能力為核心，以推進教研教改為抓手，以服務(wù)全校政治教學(xué)為宗旨，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊伍，充分發(fā)揮工作室的帶動輻射作用。
二、自身定位
工作室定位為“教學(xué)研究的平臺、教師成長的階梯、師生共同的益友、成果輻射的中心”。工作室將以教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的“研究型、學(xué)習(xí)型”教師合作共同體建設(shè)為目標(biāo)，關(guān)注教改前沿，立足課堂教學(xué)，聚焦核心素養(yǎng)，服務(wù)學(xué)生發(fā)展，充分發(fā)揮名師團隊的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，最終成為優(yōu)秀教師的聚集高地、未來名師的孵化園地、人才成長的`前沿陣地，促進全校思政教育教學(xué)進一步發(fā)展。
三、成員標(biāo)準(zhǔn)
團隊教師自覺做到政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、較高的學(xué)術(shù)造詣，積極投身教學(xué)改革，教學(xué)能力強。
1、師德師風(fēng)優(yōu)。工作室成員應(yīng)熱愛教育事業(yè)，具備良好的師德師風(fēng)及較強的團隊合作精神，富有責(zé)任心和進取心，虛心好學(xué)，潛心鉆研，具有較高的集體榮譽感。
2、自身業(yè)務(wù)硬。工作室成員應(yīng)有較高的理論修養(yǎng)，先進的教育理念，有理論聯(lián)系實際、實事求是、扎實穩(wěn)健的工作作風(fēng)，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色，業(yè)績突出，在校內(nèi)外本學(xué)科領(lǐng)域中有較高的知名度。
3、創(chuàng)新能力強。工作室成員應(yīng)有改革創(chuàng)新的意識，有較強的教育研究和教學(xué)實踐能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進行網(wǎng)絡(luò)交流，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)年青教師進行課題研究。
四、工作目標(biāo)
以教育教學(xué)實踐為主渠道，圍繞本工作室教師隊伍建設(shè)目標(biāo)，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，為提升教師專業(yè)水平發(fā)展搭建科研平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以新課標(biāo)和高考評價體系為交流載體，融科學(xué)性、實踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在全縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的高中政治教師研修隊伍。
1、培養(yǎng)多名學(xué)科帶頭人，提升工作室團隊整體實力；
2、建立資源平臺，推進微課程建設(shè)，共享名師資源；
3、創(chuàng)建微信公眾號，加強工作室對外宣傳；
4、組織成員參加市級以上教學(xué)大賽；
5、完成市級課題研究，成果在全市推廣；
6、編寫政治校本系列課程，并進行實驗推廣；
7、開展主題教研活動，實行菜單式研訓(xùn)，強化案例研究，讓每位成員專業(yè)能力、教育教學(xué)水平和研究能力明顯提高，在全校、縣真正起到示范、引領(lǐng)和輻射作用；
8、成員在公開刊物發(fā)表專業(yè)論文，整理編輯成《xx縣xx中學(xué)政治名師工作室論文集》；
9、舉行大型學(xué)術(shù)活動，比如報告會、名師論壇、公開課、專題講座等，整理編輯成《xx縣xx中學(xué)政治名師工作室案例集》。
五、工作思路
以名師工作室為平臺、以課堂教學(xué)為陣地、以活動開展為載體、以課題研究為中心，健全組織、齊全制度，細(xì)化工作室的實施方案、發(fā)展規(guī)劃、管理制度、考核辦法，力求工作開展常態(tài)化、制度化。
六、工作措施
工作室是在名師引領(lǐng)下基于解決教育教學(xué)實際問題的研究團隊，以教材解析、教學(xué)研討、同課異構(gòu)、講課評課、試題命制、試題研究、學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)等多種形式，促進全體成員的快速成長。通過研究探討教育教學(xué)改革前沿動態(tài)，組織參加各類教學(xué)競賽、撰寫教育教學(xué)論文、課題研究等多種形式，提升全體成員的科研水平，使本工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展和提升學(xué)科研究水平的先鋒隊。
�。ㄒ唬⿵娀瘜W(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)
工作室是以研究學(xué)習(xí)、共同提高為基本目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀的教育理論書籍和《半月談》、《求是》、《瞭望》、《人民教育》、《人民日報》、《中國教師報》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《思想政治課教學(xué)》、《思想政治課研究》、《中學(xué)政治及其他各科教與學(xué)》、《中學(xué)時事政治報》等專業(yè)教育教學(xué)刊物，多種渠道學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論，收集和整理學(xué)科教育前沿信息，定期開展交流活動，談體會、談感悟，結(jié)合新課標(biāo)、新教材和新高考，更新知識結(jié)構(gòu)，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)。
�。ǘ┚劢拐n堂，提高質(zhì)量
工作室堅持“實踐第一、課堂第一”的原則，充分發(fā)揮主持人的帶頭作用，創(chuàng)造性地開展工作，調(diào)動各方面的積極因素，努力提高實踐能力、研究能力、輻射能力和創(chuàng)新能力；組織和參加新教材培訓(xùn)講座、優(yōu)質(zhì)課比賽、課堂教學(xué)視導(dǎo)等活動。用心感悟教學(xué)、反思教學(xué)，結(jié)合工作室成員的實際情況，整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集優(yōu)秀的教學(xué)成果，建立系統(tǒng)的資源庫，提升駕馭課堂的能力。立足課堂，研討交流核心素養(yǎng)下的高中政治課有效課堂，努力提高教育教學(xué)水平。
�。ㄈ⿵娀蒲�，做實課題
工作室鼓勵教師從高中政治課堂實際問題著手，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，探究教學(xué)規(guī)律，開拓教學(xué)思路，研究教學(xué)方法，尋求提升策略。名師工作室全體成員積極參與《高中政治小組合作教學(xué)有效運行的研究》課題研究中，年內(nèi)結(jié)題。以此為基礎(chǔ)爭取申請市級課題，在規(guī)定時間內(nèi)完成課題研究任務(wù)并成功結(jié)題，爭取多出成果，出精品成果。
�。ㄋ模┓e極探索，促進發(fā)展
工作室成員通過聽課、評課、磨課等活動，積極開展教學(xué)研究，撰寫教學(xué)案例。探究新形勢下的高中政治課教學(xué)如何更好地滲透社會主義核心價值觀教育，全面開展專題微課、核心素養(yǎng)等研究工作。積極參加縣、市級及以上教育主管部門組織的教學(xué)能力大賽、優(yōu)質(zhì)課評選、典型課例評選、教學(xué)論文評選、一師一優(yōu)課等活動。全體成員積極撰寫教育教學(xué)論文、案例反思，爭取每人一年至少撰寫一篇教學(xué)論文獲獎或發(fā)表。針對工作室教師的實際發(fā)展需要，還將聘請專家作專題培訓(xùn)，適時組織工作室成員走出去外出培訓(xùn)，提升工作室成員的課程實施和研究的能力，促進名師團隊的專業(yè)發(fā)展。
�。ㄎ澹┟麕熞I(lǐng)，整體提升
在工作室顧問的指導(dǎo)下，以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究、觀摩考察等形式進行學(xué)習(xí)提升。建立成員成長檔案，不斷促進工作室發(fā)展及成員的專業(yè)成長。爭取實現(xiàn)更多的成員獲評縣市級骨干教師、學(xué)科帶頭人和縣、市級學(xué)校優(yōu)秀思政課教師，進一步提升工作室的影響力和輻射力。
�。┙涣骰�，共享智慧
為了更好地開展工作，為學(xué)科教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺，工作室先后創(chuàng)建了xx中學(xué)高中政治名師工作室微信群、xx高中政治名師工作室微信公共號，及時傳遞工作室成員學(xué)習(xí)心得，交流研究成果，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。利用微信群，學(xué)習(xí)新理念、新教材，討論教學(xué)問題，促進不同年級教師間的交流；充分利用工作室公眾號，積極展示自己的教學(xué)思想及課堂實踐，與其他工作室、研究團體的交流之互動，實現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。
七、任務(wù)分工
政治名師工作室由兩名顧問（張波、高翠玲），一名主持人（閆現(xiàn)利）和6名成員（達紅梅、杜超、王麗、趙敏、彭柳楊、王迪）組成。團隊成員分布高中三個年級。年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷整體較高，教研能力較強。
1、顧問指導(dǎo)組，運用自己較高的理論修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和先進的教育教學(xué)理念引領(lǐng)工作室的發(fā)展，為工作室各項工作的開展把關(guān)號脈。
2、課程開發(fā)組，著重開發(fā)課程資源，通過對教材的研究，教案的設(shè)計等，形成課程資源庫，助推課堂質(zhì)量提升。
3、試題研究組，著重研究各類考試試題（高中學(xué)業(yè)水平合格考和等級考）及應(yīng)考策略，對試題進行分析和評價，以提高命題解題能力。
4、課題研究組，主要進行高中思想政治課教法研究；負(fù)責(zé)課題的申報立項，實踐研究、結(jié)題報告、成果統(tǒng)計。
5、資源整理組，負(fù)責(zé)資料的收集整理，微信群及公眾號的建設(shè)，保障網(wǎng)上交流的便捷，信息更新的及時，教育實踐數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和教師培訓(xùn)的相關(guān)工作。
名師工作室建設(shè)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
以xx縣教育局教研室《關(guān)于成立xx縣中小學(xué)（園）名師工作室的通知》文件精神為指導(dǎo)，以追求科學(xué)理念、打造高效課堂、踐行素質(zhì)教育為主題，以成員師德修煉、理論研習(xí)、課堂實踐觀摩、江西省教育資源公共服務(wù)平臺名師工作室和xx縣教育資源公共服務(wù)平臺專欄研修等為主要研修形式，通過日常自主研習(xí)和集中合作研修，切實提高工作室成員的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)骨干教師的教學(xué)特長、實踐能力和創(chuàng)新精神，力爭實現(xiàn)教育局教研室提出的工作室成員的培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)和輻射作用；以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為主旋律，立足學(xué)科實際，聚焦初中歷史課堂，通過專家引領(lǐng)、同伴互助，培養(yǎng)一批有思想、有自己教學(xué)風(fēng)格的學(xué)科領(lǐng)軍人物，鑄就xx縣中學(xué)歷史教學(xué)品牌。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┒ㄎ唬簩W(xué)習(xí)，是我們的生活；課堂，是我們的方向；科研，是我們的特色；輻射，是我們的追求。以“專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，建設(shè)一個學(xué)習(xí)型、合作型、科研型、實踐型、輻射型、成長型的工作室。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
1、服務(wù)教學(xué)一線，提高教學(xué)質(zhì)量。立足課堂，研究課堂，為教學(xué)一線服務(wù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。
2、培養(yǎng)優(yōu)秀教師，建設(shè)名師梯隊。本工作室力求匯聚一批有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處�，努力建成一個目標(biāo)明確、思路明晰、梯隊明顯、規(guī)程明細(xì)，在校內(nèi)外初具影響的.名師工作室。
3、加強教育科研，營造濃郁的教科研氛圍，提升每一位工作室成員教科研水平，提高教育教學(xué)論文發(fā)表的數(shù)量和檔次，努力打造我縣歷史教學(xué)特色品牌。
三、工作室工作策略
1、以研修促提升
工作室將扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，認(rèn)真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）個人研修
落實研修的“四個一”要求（“四個一”即：每人每學(xué)期認(rèn)真研讀1本教育教學(xué)理論專著；每學(xué)期每人進行一次專題講座，或一次公開教學(xué)，并形成書面教案及課后反思，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點評；每學(xué)年至少主持或參加一項課題研究；每年至少有一篇論文在市級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流）。促進團隊成員提高教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。以省級“王燕明歷史工作室”為依托，建立、完善相關(guān)教研活動欄目，合理安排欄目，及時充實資料，每位成員每月至少上傳1篇教案或教學(xué)設(shè)計，工作室成員要經(jīng)常瀏覽工作室平臺，及時評論、評課等，給一線教師指點迷津。
�。�2）團隊研修
落實團隊每個月研修工作設(shè)想，通過活動有效互動，促進團隊成員的專業(yè)提升。（研修要定時間，定主題，定中心發(fā)言人，進行研討交流，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）
2、以活動促成長
通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”、“課題研究”、“現(xiàn)場會”、“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下：開展進行“翻轉(zhuǎn)課堂”“課程整合”的實踐研究；組織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場會”；開展“教師講壇”活動；嘗試構(gòu)建“以校本為基礎(chǔ)、以團隊為目標(biāo)、以常態(tài)為重點、以‘實作’為方法、以課例為載體”的校本研修制度建設(shè)。
�。�1）個人區(qū)域帶動
通過團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動歷史教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團隊示范輻射
①以工作室為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
�、诠ぷ魇覉F隊擬組織“工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會”等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動學(xué)校的歷史教學(xué)改革。
四、工作室的規(guī)章制度
1、工作室每月定期召開一次工作例會，討論工作室工作計劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、安排教科研活動等。
2、每位成員必須完成工作室布置的任務(wù)并有相應(yīng)的成果，建立、完善工作室平臺。
3、工作室及時通過教育在線和校園網(wǎng)發(fā)布成員論文、研究課例、教學(xué)設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、教學(xué)反思、活動圖片等過程性資料。
4、建立工作室檔案，成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、存檔，及時記錄教師專業(yè)成長軌跡。
五、工作計劃、安排
1、四月份：召開名師工作室成員會議，傳達工作計劃，明確崗位職責(zé)；加強青藍工程培養(yǎng)力度，新老教師碰頭會；讀書交流會。
2、五月份：工作室優(yōu)秀教師執(zhí)教示范課，展開研討交流；新教師匯報課；研究性學(xué)習(xí)繼續(xù)推動；組織學(xué)生活動。
3、六月份：大力推動課題研究工作，注重過程性材料的積累；做好新教師賽課磨課準(zhǔn)備。
4、七月份：工作室工作研討會，作學(xué)期工作總結(jié)。
5、九月份：召開名師工作室成員會議，傳達新學(xué)期工作計劃，明確崗位職責(zé)；工作室優(yōu)秀教師執(zhí)教示范課，展開研討交流；工作室網(wǎng)絡(luò)平臺寫作交流研討會。
6、十月份：啟動新學(xué)期研究性學(xué)習(xí)課題；新老教師工作交流。
7、十一月份：加強青藍工程培養(yǎng)力度，新老教師碰頭會；新老教師同課異構(gòu)活動。
8、十二月份：研究性學(xué)習(xí)繼續(xù)推動；組織學(xué)生活動；課題研究工作收尾。
9、一月份：工作室工作研討會，作學(xué)期工作總結(jié)。
六、需要的保障、支持條件
1、工作室成員層面
能吃苦、善思考、勤實踐、樂奉獻。
2、工作室成員所在單位層面
積極支持工作室成員參與工作室組織的每一次活動，并優(yōu)先提供外出學(xué)習(xí)的機會。
3、教育行政部門層面
督促相關(guān)部門、學(xué)校為工作室組織的研究、培訓(xùn)工作提供時間、設(shè)備、物質(zhì)、場所、智力、經(jīng)費等方面的支持，創(chuàng)造條件幫助工作室推廣和輻射研究成果。
名師工作室建設(shè)方案 篇5
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師。學(xué)校教研室認(rèn)真制定了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作方案，積極實施青藍工程，促進青年教師成長，促進老教師改變自我。以縣名師工作室為依托，結(jié)合我校實際現(xiàn)狀和學(xué)校師資情況，經(jīng)學(xué)校研究決定成立xx鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)科學(xué)名師工作室，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)心理名師工作室。為了各工作室積極、認(rèn)真開展學(xué)校工作，特制定xx鎮(zhèn)中心小學(xué)名師工作室建設(shè)實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)教學(xué)專業(yè)人才為核心，建設(shè)名師工作室，旨在發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，打造學(xué)科骨干教師團隊，引領(lǐng)教師隊伍整體素質(zhì)提升，為我校教師專業(yè)化發(fā)展做出貢獻。
二、總體目標(biāo)
通過名師工作室的建設(shè)搭建起促進中青年骨干教師專業(yè)成長和自我提升的發(fā)展平臺，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，推動教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)青年、骨干教師有效成長。
1、帶好一支團隊。工作室主持人引領(lǐng)工作室成員課堂教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師，并在一個工作周期內(nèi)，通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。
2、做好一個幫扶項目。工作室每學(xué)年對應(yīng)掛鉤一個薄弱教研組或者薄弱學(xué)科，工作室成員通過蹲點調(diào)研、上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進學(xué)科備課組、教研組建設(shè)。
3、搞好一次展示。工作室要積極開展學(xué)術(shù)研究，每學(xué)年舉辦一到兩次校級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在校區(qū)內(nèi)介紹、推廣。工作周期末要有一到兩次本工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報展示活動。
4、建好一個網(wǎng)頁。學(xué)校公眾號要開辟名師工作室專欄，使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
三、任務(wù)要求
1、工作室每學(xué)年組織一到兩次匯報展示研討活動。
2、每位成員每學(xué)年帶教不少于2人，指導(dǎo)不少于2節(jié)的研討課，撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)總結(jié)或論文發(fā)表到學(xué)校公眾號。
3、每個工作室每學(xué)期至少命制一份期中期末考或模擬考試卷，引領(lǐng)規(guī)范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。
4、工作室要定期或不定期上傳學(xué)科教學(xué)教研信息、材料、成果到學(xué)校公眾號名師工作室專欄。
5、完成教體局教研室交給的有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。
四、建設(shè)條件
�。ㄒ唬┬姓七M
組長：
副組長：
組員：
�。ǘ┕ぷ魇页蓡T的'條件及產(chǎn)生辦法
1、熱愛教育事業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，肯吃苦，善鉆研，有奉獻精神，具有教育教學(xué)智慧與靈氣，在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師或者是符合名師條件的教師。
2、自己申請、學(xué)校推薦的教學(xué)能手、骨干教師、有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煹取?/p>
3、名師工作室成員必須具有縣優(yōu)質(zhì)課或縣者教學(xué)能手的老師。工作室成員原則上為五人左右。工作室成員產(chǎn)生方式采取教師個人申請，學(xué)校推薦，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定的辦法。
五、主要工作措施
1、制定個人發(fā)展規(guī)劃
工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)
工作室成員一方面在主持人的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者，每個成員帶徒弟不少于1名。每學(xué)年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地、熟練地駕馭課堂教學(xué)，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。
3、外出觀摩學(xué)習(xí)
學(xué)校會有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)心得或做匯報交流，進行二次培訓(xùn)。
六、活動學(xué)習(xí)方式
1、個人自主研習(xí)與團隊合作研修相結(jié)合。
2、理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。
3、現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。
七、考核評價
工作室成員的考核主要從思想道德、理論提高、教育教學(xué)能力（示范課、公開課、專題講座）、研究能力（課題研究、論文發(fā)表）、徒弟的培養(yǎng)情況等方面考察是否達到培養(yǎng)目標(biāo)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果展示匯報等方式，每年進行一次過程性評價，每個工作周期末作一次總結(jié)性評價。周期內(nèi)經(jīng)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組考核，在評優(yōu)選先、提拔使用、崗位調(diào)配、外出學(xué)習(xí)等方面予以優(yōu)先安排。
八、經(jīng)費制度
工作室的活動，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，按規(guī)定報銷。
九、檔案制度
�。�1）建立工作室檔案制度。
�。�2）工作室成員的專題研究計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文及相關(guān)視頻材料等及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
通過名師工作室方案的實施，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，進一步激發(fā)我校教師教育科研的熱情。同時，名師工作室方案的實施，將有助于解決我校教學(xué)過程中重難點問題，推動我校各學(xué)科教學(xué)不斷向前發(fā)展。
名師工作室建設(shè)方案 篇6
根據(jù)《關(guān)于公布xx市第二批中小學(xué)名師工作室名單的通知》（xx市教研字〔20xx〕xx號），成立xx市初中歷史xx名師工作室。為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》及《xx市中小學(xué)（幼兒園）名師工作室建設(shè)與管理辦法》的要求，以名師工作室為成長平臺，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地，結(jié)合初中歷史學(xué)科的特點，特制定本工作室建設(shè)工作方案。
一、工作宗旨
xx市初中歷史xx名師工作室是在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下、由初中歷史骨干教師組成的、集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體。工作室將按照“名師引領(lǐng)、資源共享、全員提高、均衡互補”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，形成聚焦課程、合作共進的教師工作團隊。
工作室堅持實事求是、注重實效的原則，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，有效整合名優(yōu)骨干教師人才資源，為教育教學(xué)研究和實踐活動創(chuàng)設(shè)合作平臺。工作室將通過網(wǎng)絡(luò)研討、觀摩交流、專家講座等活動，引領(lǐng)學(xué)校課改實驗與師資培訓(xùn)，力爭使工作室成為名師成長的搖籃、熱點問題研究的中心、優(yōu)質(zhì)資源整合的基地、優(yōu)秀成果展示的平臺，成就一批有信仰、有情懷、有創(chuàng)新精神的歷史教學(xué)名師，進一步提高我市初中歷史教師隊伍的整體素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以定期集中和網(wǎng)絡(luò)交流為載體，以行動研究為主、理論研究為輔。通過研究課程、課堂、教師、學(xué)生，引領(lǐng)歷史學(xué)科建設(shè)。工作室將通過一個周期（三年）工作規(guī)劃的實施，不斷擴大工作室的輻射范圍，成為xx市初中歷史課程改革的實驗基地，成為歷史教師成長的重要平臺，在xx市乃至xx省的初中歷史教學(xué)領(lǐng)域形成一定的影響力。
三、工作規(guī)劃
第一階段：20xx.12——20xx.12
1、組建工作室，制訂工作室建設(shè)三年規(guī)劃，明確成員分工，制定工作室各項制度，建立工作室微信公眾號、微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò)平臺。
2、指導(dǎo)工作室成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫�人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身發(fā)展目標(biāo)，并進行合理分解；為所有工作室成員建立成長檔案。
3、啟動讀書活動，明確活動要求，制定讀書計劃。
4、組織成員開展4次左右的線下研討活動（含送教下鄉(xiāng)、觀摩課、講座等）。
5、聚焦教與學(xué)中的重點、難點問題，開展教情、學(xué)情調(diào)研，為開展教育教學(xué)研究提供依據(jù)。
6、確定工作室課題研究方向，探討課題研究的程序和方法，積極組織申報省、市級課題。
7、確定具有培養(yǎng)潛質(zhì)的中青年優(yōu)秀教師和農(nóng)村骨干教師作為研修人員參加工作室三年的研修學(xué)習(xí)。
8、確定幫扶學(xué)校，與幫扶學(xué)校教研組建立教研聯(lián)系，制定好幫扶計劃。
9、參加市教研究主辦的學(xué)科教學(xué)研討會，以專題講座或示范課等形式發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)作用。
10、完成工作室第一年的成績匯報和總結(jié)工作。
第二階段：20xx.1——20xx.12
1、完善名師工作室區(qū)域的運行機制，實現(xiàn)工作室活動的常態(tài)化和制度化。
2、組織成員開展4次左右的線下研討活動（含送教下鄉(xiāng)、觀摩課、講座等）。
3、推進工作室課題研究，撰寫高質(zhì)量的論文，并在各級刊物發(fā)表，促進研究工作的深化。
4、開展教學(xué)競賽，打造精品課例。
5、組織成員、學(xué)員進行學(xué)術(shù)交流與外出考察活動。
6、參加市教研究主辦的學(xué)科教學(xué)研討會，以專題講座或示范課等形式發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)作用。
7、完成工作室第二年的成績匯報和總結(jié)工作。
第三階段：20xx.1-20xx.12
1、組織成員開展4次左右的線下研討活動（含送教下鄉(xiāng)、觀摩課、講座等）。
2、檢查課題研究進展，指導(dǎo)課題研究的`結(jié)項工作。
3、完成工作室教育教學(xué)科研成果展示，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，擴大工作室的影響力。
4、完成對成員個人三年成長計劃的對照驗收工作。
5、不同基礎(chǔ)的成員，實現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，逐步成長為省、市骨干教師、學(xué)科帶頭人。
6、全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，提交工作室總結(jié)材料，接受教育主管部門評估。
四、工作措施
1、以學(xué)習(xí)促內(nèi)涵
�。�1）讀書“三個一”：每年研讀一本專業(yè)教學(xué)期刊；精讀一本史學(xué)書籍；研究一本教育書籍。工作室將有計劃地列出推薦書目，購買贈送，通過“曬心得”“晾感想”，面對面交流，倡導(dǎo)有效讀書。
�。�2）學(xué)習(xí)“三個一”：聽一場高水平學(xué)術(shù)報告；外出學(xué)習(xí)參觀一次；向同行學(xué)習(xí)一種方法。
2、以研修促提升
（1）個人研修“六個一”：每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校級以上公開課或?qū)ｎ}講座；每學(xué)期原創(chuàng)一篇教學(xué)設(shè)計；每學(xué)期命制一份高質(zhì)量的試卷；每學(xué)期撰寫一篇讀書心得；每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)論文或教育敘事；每位成員主持或參與一項課題研究。
�。�2）團隊研修“每月一會”：線上線下交流中研討，研討中碰撞，碰撞中感悟與提升。
3、以活動促成長
開展網(wǎng)絡(luò)教研、課題研究、教學(xué)研討、觀摩課等活動，促進團隊成員的專業(yè)成長。
4、以示范促輻射
建立工作室公眾號，組織教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)競賽等活動發(fā)揮示范、輻射作用。
5、以整合促資源
開展初中歷史學(xué)科課程資源共享研究，開發(fā)、整合教育資源，推動教育科研互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育科研資源共享。
6、以管理促暢通
工作室將建立微信群、釘釘群，依托網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)高效的信息溝通、學(xué)習(xí)研討、梳理積累；并嚴(yán)格按我市工作室管理辦法開展各項活動，按工作室考核細(xì)則評估每位成員。
五、人員分工及職責(zé)
1、工作室主持人：xx
全面主持名師工作室工作，確定工作室研究方向及各項規(guī)章制度，負(fù)責(zé)對工作室成員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、年度考核、對外聯(lián)絡(luò)、經(jīng)費保障等工作。
2、主持人助理：xx
工作職責(zé)：協(xié)助主持人開展各項工作，撰寫年度計劃和總結(jié)，學(xué)年活動策劃，協(xié)調(diào)安排活動的時間、地點、內(nèi)容等。
3、綜合組：xx
工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)工作室各項工作安排及常規(guī)工作的布置與落實，工作室相關(guān)活動的策劃、協(xié)調(diào)和組織，負(fù)責(zé)工作室各項工作的協(xié)調(diào)以及人員的調(diào)度、聯(lián)絡(luò)等，定期對工作活動作分析與總結(jié)。按時上傳各種活動計劃、總結(jié)、過程性資料，布置并監(jiān)督其他成員收集和發(fā)布資料。
工作室學(xué)習(xí)資料、辦公用品的采購；記錄工作室資金的使用情況；外出學(xué)習(xí)的組織安排及協(xié)調(diào)。
4、檔案組：xx
工作職責(zé)：建立和完善工作室檔案工作，建設(shè)工作室和教育管理資源庫，主動提供管理素材；負(fù)責(zé)工作室各種活動材料的收集、整理、分類，歸檔。
5、宣傳組：xx
工作職責(zé)：工作室召開會議和開展活動時，做好會議記錄、拍攝照片、攝影、活動美篇的撰寫等工作，負(fù)責(zé)工作室對外宣傳工作的策劃及安排，及時發(fā)布工作室活動動態(tài)新聞。
6、技術(shù)組：xx
工作職責(zé)：與宣傳組對接，及時在微信公眾號平臺、微信群、釘釘群發(fā)布工作室活動動態(tài)新聞。做好網(wǎng)上工作室、微信公眾號平臺、微信群、釘釘群的建設(shè)與維護。
六、規(guī)章制度
1、學(xué)習(xí)制度
�。�1）工作室成員要不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新方法，不斷探索教學(xué)規(guī)律。
�。�2）圍繞工作室的項目研究，每月開展一次集體學(xué)習(xí)、交流活動，堅持自覺學(xué)習(xí)和自覺反思。
2、工作制度
�。�1）工作室建立“每月一主題”研討制度，每月集體研究一次。
�。�2）工作室建立微信群、釘釘群等，工作室成員在群上要積極發(fā)言，共同交流、探討熱點、重點、難點問題。
�。�3）工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動，引導(dǎo)老師在實踐中探索和把握教育規(guī)律，破解教育教學(xué)難題。
�。�4）工作室成員要不斷發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，帶頭開設(shè)研討課、觀摩課、專題講座等，主動與其他老師交流。
�。�5）工作室通過公眾號發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究、課例設(shè)計、典型案例及評析、教育敘事、活動圖片等。
3、檔案管理制度
（1）建立工作室檔案制度，并由專人兼管。
（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
4、考核制度
�。�1）每年對照市教育局的考核要求對工作室成員進行考核，考核過關(guān)者進行適當(dāng)獎勵。
�。�2）對于不求進取，不能按時完成工作室布置的工作的成員進行調(diào)整。
名師工作室建設(shè)方案 篇7
根據(jù)“xx縣名師工作室建設(shè)工作實施方案”精神，結(jié)合初中英語學(xué)科特點和新課程理念，為了有效提升xx縣初中英語課堂教學(xué)效果，xx縣初中英語名師工作室特制訂工作方案。
一、機構(gòu)設(shè)置
根據(jù)《xx縣名師工作室建設(shè)方案的通知》精神，xx縣初中英語名師工作室設(shè)主持人一名，10名成員。擁有獨立的工作場所，相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和辦公條件。
�。�1）工作室主持人：xx縣教育局教研室，中學(xué)高級教師，xx縣功勛教師，焦作市優(yōu)秀教師，xx省優(yōu)秀教師，xx省名師。
�。�2）工作室成員：
二、指導(dǎo)思想
xx縣初中英語名師工作室以名師帶動為目標(biāo)原則，以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為核心內(nèi)容，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的。
工作室應(yīng)通過開展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實踐研究，為我縣初中英語教師的專業(yè)成長提供學(xué)習(xí)和交流的平臺和可資借鑒的新模式，為我縣初中英語有效課堂教學(xué)助一臂之力。
三、工作職責(zé)
1、指導(dǎo)青年教師
制訂好工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標(biāo)。
工作室的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是使工作室成員成為學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師。通過有目標(biāo)、有步驟的培訓(xùn)，力求使本室成員達到師德修養(yǎng)出樣板，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，管理崗位出經(jīng)驗。
發(fā)揮名師工作室成員在本學(xué)科中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，力爭形成名優(yōu)群體效應(yīng)。
建立各自的名師工作室，xx縣初中英語名師工作室成員為本�；虮緦W(xué)區(qū)“教學(xué)名師工作室”主持人，建立好主持人及工作室成員個人的紙質(zhì)檔案和電子檔案，記錄每個成員的成長足跡，包括個人發(fā)表文章、優(yōu)質(zhì)教案、學(xué)習(xí)筆記、獲獎證書等資料，反思自己的成長歷程，為工作室的后續(xù)發(fā)展提供資源。
2、開展課題研究
以工作室主持人專長為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學(xué)實踐中的重點、難點問題進行專題研究，一個工作周期內(nèi)至少完成一個專項研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ�，促進學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。
3、推廣教學(xué)成果
“xx縣初中英語名師工作室”的教學(xué)教研成果要以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全縣范圍內(nèi)介紹、推廣。
4、開發(fā)教學(xué)資源
根據(jù)本學(xué)科特點和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫。建立各自的`的專題網(wǎng)頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心、教師交流的平臺，并將活動內(nèi)容及時發(fā)布到“xx縣初中英語名師工作室微信平臺”，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
四、具體方案
工作室工作目標(biāo)是實現(xiàn)“五個一”：搭好一個平臺、帶好一支團隊、抓好一項課題、建好一個網(wǎng)頁、出好一批成果。
以工作室為窗口，充分發(fā)揮工作室成員在師德修養(yǎng)、教育管理、學(xué)科改革、教育科研等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。
以工作室為載體，積極宣傳、總結(jié)、傳承、推廣先進的管理思想、教育教學(xué)思想、教育科研成果。
以工作室為基地，在導(dǎo)師引領(lǐng)、組織保障下，培養(yǎng)骨干教師、中青年名師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀，著力提升教育高端人才素養(yǎng)。
以工作室為龍頭，大擔(dān)探索工作室的組織體制和運行機制，努力構(gòu)建卓有成效，別具特色的xx縣初中英語課堂教學(xué)模式。
1、建立名師工作室網(wǎng)頁，工作室網(wǎng)站可設(shè)置名師風(fēng)采、課堂實錄、教學(xué)感悟、考點解析、精彩瞬間、成果展示、美文欣賞、精題解析、專題模塊、專業(yè)引領(lǐng)等板塊。及時更新，注重內(nèi)容新穎、獨特、豐富，增強其實用性，真正使它成為成為名師工作室的一個動態(tài)工作站、教學(xué)成果輻射源和資源生成站。
2、承擔(dān)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)任務(wù)，為全縣教師隊伍的建設(shè)提出建議、規(guī)劃和實施方案。
3、完成一個專項課題研究并取得相應(yīng)成果，撰寫高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ龠M學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。
4、推廣研究成果，推廣的方式有論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等。向全市有關(guān)學(xué)校推廣已有的研究成果，探討教學(xué)理論、教學(xué)方法，提升全市中學(xué)英語教學(xué)品牌形象。
5、制定學(xué)年和學(xué)期工作計劃，有的放矢、層層推進。
6、實施成員工作例會，定期組織名師工作室成員參加例會，學(xué)習(xí)有關(guān)課改教育理論，交流學(xué)習(xí)心得與信息，調(diào)查分析教學(xué)現(xiàn)況，互薦最新課改文章，制定切實可行的措施，總結(jié)提升教學(xué)研究成果。不斷提高自身研究水平，為xx縣中學(xué)英語教學(xué)作好示范和引領(lǐng)作用。
7、主持教學(xué)研究課、講座或示范課，開展教學(xué)觀摩和教育科研指導(dǎo)活動。
8、與其他學(xué)科的工作室進行橫向、縱向交流，在學(xué)習(xí)其它工作室的研究方式與研究作風(fēng)的同時，也將本工作室的研究成果進行推廣。
9、加強學(xué)習(xí)和研究，形成特色、創(chuàng)立品牌，使更多的英語教師成為省、市、縣級骨干教師，成為為人師表的楷模、課堂教學(xué)的能手、教學(xué)改革的闖將、教育科研的先鋒。
10、接受教育行政主管部門其他教育教學(xué)研究任務(wù)。
名師工作室建設(shè)方案 篇8
為加強名師工作室建設(shè)，切實發(fā)揮工作室示范帶動、輻射引領(lǐng)作用，促進工作室成員的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)上級文件要求，結(jié)合工作室實際，特制本工作室實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以融匯工作室成員群體智慧為宗旨，搭建交流研討平臺，堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討為基本形式，全面推動中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研，促進每一位成員專業(yè)化發(fā)展，帶動肥鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)全面提升。
二、工作目標(biāo)
1、通過三年的建設(shè)，使每一位成員都成為教育、教學(xué)、科研的能手，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中成長，在服務(wù)中歷練，在引領(lǐng)中提升。培養(yǎng)出一批骨干教師，形成優(yōu)勢互補、共同成長的發(fā)展共同體，打造“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。
2、創(chuàng)新教研方式，以課題研究為載體，在理論指導(dǎo)下加強實踐層面的研究與探索，探索新課程背景下的課堂教學(xué)模式及教師研修模式，并為我區(qū)初中數(shù)學(xué)教師提供豐富的教學(xué)資源。
3、通過特色研修帶動學(xué)校整體發(fā)展，充分發(fā)揮成員的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動作用，促進全區(qū)教師整體水平的提高，并致力于在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)上有名師、有特色、有影響力的學(xué)校建設(shè)。
三、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┭芯�
致力于課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)能力。圍繞課前、課中、課后，進行研討、交流、反思。力求使本工作室的每位成員形成各具特色、具有穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格的區(qū)域名師。三年中各成員能較好的承擔(dān)區(qū)級以上公開課，力爭能有成員承擔(dān)相關(guān)講座。致力于教學(xué)科研研究，提升教學(xué)科研能力。借助課題研究引領(lǐng)成員由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變成研究型教師，把教學(xué)和研究有機結(jié)合起來，讓他們在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。
（二）學(xué)習(xí)
在活動中學(xué)，組織開展各種研修活動；在書本中學(xué)，閱讀各種報刊雜志及教育專著，多方汲取營養(yǎng)；在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)，登陸各種教師專業(yè)網(wǎng)，觀看名師視頻，然后組織研討活動，拓寬眼界，取百家之長。
（三）服務(wù)
通過“任務(wù)驅(qū)動”，讓工作室成員為其他教師“服務(wù)”。包括為老師們做各種示范課，承擔(dān)各種培訓(xùn)任務(wù)，借助工作室網(wǎng)站或微課公眾平臺把成員外出學(xué)習(xí)及各種研修成果與老師們分享。網(wǎng)站既是資源庫，又是交流展示平臺，還是團隊與教師之間的橋梁紐帶，充分體現(xiàn)工作室“打造名師團隊，借助名師團隊引領(lǐng)其他教師共同成長”的宗旨。
�。ㄋ模┮I(lǐng)
在引領(lǐng)本單位教師之余，爭取走出學(xué)校，引領(lǐng)校外教師的'成長。鼓勵工作室成員外出講學(xué)，提升自身素質(zhì)，引領(lǐng)更多教師專業(yè)成長。
四、預(yù)期成果
1、帶出一支有影響力的名師團隊，全體成員在教師職業(yè)道德、專業(yè)知識、學(xué)科教學(xué)能力與研究能力等方面的綜合素質(zhì)得到全面提升。
2、整理出初中數(shù)學(xué)教育系列研究成果，教學(xué)案例，微課，教育隨筆，教育敘事等系列研究成果。
3、通過市級課題的研究，解決微課資源的開發(fā)與應(yīng)用中遇到的難點、熱點問題，推廣成功經(jīng)驗。開發(fā)出系列初中數(shù)學(xué)微課資源，為教師教育教學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)。
五、工作室三年發(fā)展規(guī)劃
第一年（20xx年12月—20xx年12月）
1、組建初中數(shù)學(xué)名師工作室，制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、組織工作室成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐漸提升理論素養(yǎng)。
3、組織成員認(rèn)真研讀2本教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
4、組織工作室成員舉行2-3次公開課，并進行研討。
5、工作室成員至少完成一篇專業(yè)論文，爭取市級以上獎勵或發(fā)表。
6、建立網(wǎng)站、微信公眾號。
7、承擔(dān)1個省級或市級課題研究，著手開始相應(yīng)的研究任務(wù)。
第二年（20xx年12月—20xx年12月）
1、扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、建立工作室教學(xué)活動資源庫，供大家交流討論，在提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)站或微信公眾平臺的輻射效應(yīng)。
3、開展2-3次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。
4、爭取工作室成員在各級教學(xué)比賽中獲獎。
5、組織成員認(rèn)真研讀2本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
6、扎扎實實開展課題研究，承擔(dān)2-3次公開教學(xué)課。
7、積極撰寫教育論文，爭取1-2篇在評比中獲獎或在刊物上發(fā)表。
第三年（20xx年12月—20xx年12月）
1、工作室成員形成自己相對成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。
2、發(fā)揮成員的帶頭作用，帶動、引領(lǐng)本校的教師共同進步。
3、以工作室為交流平臺，為廣大師生進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
4、組織工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動，通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。
5、爭取培養(yǎng)2-3名工作室成員獲市、區(qū)名師稱號。
6、完成工作室的結(jié)題工作。
7、力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，完成一部專著或合集。
六、考核評估
1、考核方式。實行學(xué)年考核制，以自評、互評為主，主持人確定工作室成員終評結(jié)果。
2、考核標(biāo)準(zhǔn)�？己朔謨�(yōu)秀、合格、不合格三個等級。年度考核不合格的教師向上級領(lǐng)導(dǎo)申請調(diào)整出工作室。
3、考核結(jié)果應(yīng)用。三年內(nèi)考核總成績達到優(yōu)秀的教師，可選擇繼續(xù)留在下一周期工作室，并將受到有關(guān)表彰和獎勵。
名師工作室建設(shè)方案 篇9
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加快我區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教研人才的專業(yè)成長，促進高素質(zhì)骨干教師隊伍的建設(shè)，彭山區(qū)教體局?jǐn)M組建涵蓋中小學(xué)各學(xué)科的“名師工作室”。為規(guī)范“名師工作室”的建設(shè)和管理工作，特制定本方案。
一、性質(zhì)與宗旨
“名師工作室”是以名師姓名及其專業(yè)特色命名的、以促進學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的、由同一學(xué)科領(lǐng)域的骨干教師共同組成的、集教學(xué)教研和培訓(xùn)等職能于一體的教師教學(xué)教研合作共同體。
“名師工作室”以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全區(qū)學(xué)科教學(xué)教研中有成就、有影響的高層次教師團隊。
“名師工作室”以“名師帶動”為原則，以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要內(nèi)容，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，并通過開展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實踐研究，為我區(qū)中小學(xué)教師的專業(yè)成長提供學(xué)習(xí)和交流的平臺和可資借鑒的新模式。
二、組成與選拔
學(xué)科“名師工作室”由工作室主持人和工作室成員組成。
�。ㄒ唬懊麕煿ぷ魇摇敝鞒秩说倪x拔條件
1、在全區(qū)本學(xué)科領(lǐng)域中具有較高的知名度和影響力，具有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長經(jīng)歷和經(jīng)驗的、原則上不擔(dān)任學(xué)校行政職務(wù)的特級教師、中學(xué)高級教師、小學(xué)高級教師、省市級骨干教師或?qū)W科帶頭人。
2、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，堪稱育人模范、教學(xué)能手，教學(xué)業(yè)績突出，在同學(xué)科教師中具有較大的影響力。
3、具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。
4、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠開設(shè)網(wǎng)上交流平臺。
5、教研水平高、能力強�！懊麕煿ぷ魇摇敝鞒秩吮救嗽谑屑壱陨蠄罂l(fā)表教育教學(xué)教研文章3篇以上（含市級教研室、教育學(xué)會舉辦的優(yōu)秀教研論文評比一等獎）。主編、參編過教學(xué)教研專著者優(yōu)先入選。
（二）“名師工作室”成員的選拔條件
1、具備中小學(xué)教師資格并在崗在編的中小學(xué)教師。
2、具備良好的師德師風(fēng)及較強的團隊合作精神，富有責(zé)任心和進取心，虛心好學(xué)，潛心鉆研，具有較高的集體榮譽感。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進行網(wǎng)絡(luò)交流，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。
4、具有較強的教學(xué)研究能力。個人在市級以上報刊發(fā)表（含地市級以上教研室、教育學(xué)會舉辦的優(yōu)秀教研論文評比二等獎）2篇以上。
三、職責(zé)與任務(wù)
（一）指導(dǎo)青年教師�！懊麕煿ぷ魇摇敝鞒秩藶楣ぷ魇移渌蓡T的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標(biāo)。工作室的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是：工作室成員應(yīng)成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師。通過有目標(biāo)有步驟的培訓(xùn)和實踐，力求使本室成員實現(xiàn)師德修養(yǎng)出樣板，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果。發(fā)揮他們在本學(xué)科教學(xué)中的示范、輻射和帶頭作用，力爭形成“名優(yōu)群體”效應(yīng)�！懊麕煿ぷ魇摇敝鞒秩思俺蓡T必須建立個人檔案，包括紙質(zhì)的和電子檔案，以記錄每個成員的成長足跡。包括個人發(fā)表教研論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、獲獎證書等資料，為今后反思自己的成長歷程，也為工作室的后續(xù)發(fā)展提供必要的資源。
�。ǘ╅_展課題研究�！懊麕煿ぷ魇摇币怨ぷ魇抑鞒秩藢ｉL為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學(xué)實踐中的重點、熱點、難點問題進行專題研究，并取得相應(yīng)成果。“名師工作室”在一個周期內(nèi)至少要完成一個專項研究課題并撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文（市級以上刊物發(fā)表或獲獎3篇以上）或?qū)Ｖ�，豐富本學(xué)科教學(xué)的理論。
�。ㄈ┩茝V教學(xué)成果�！懊麕煿ぷ魇摇钡腵教學(xué)教研成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題紀(jì)錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等多種形式在全區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。
�。ㄋ模╅_發(fā)教學(xué)資源�！懊麕煿ぷ魇摇币鶕�(jù)本學(xué)科特點和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫，要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心、教師交流的平臺，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
四、組建與審批
（一）確定主持人�！懊麕煿ぷ魇摇痹O(shè)主持人一名，由全區(qū)范圍內(nèi)符合“名師工作室”主持人選拔條件者擔(dān)任。由學(xué)�；騾^(qū)教研室推薦，區(qū)教體局進行評選確定，并正式公布“名師工作室”主持人名單及相關(guān)資料。
（二）選拔成員。“名師工作室”的成員由符合條件的教師個人申請，學(xué)校推薦，經(jīng)區(qū)教研室和名師工作室主持人共同審核確認(rèn)后報區(qū)教體局備案。每個名師工作室的成員原則上不超過6名。
�。ㄈ┥蠄髮徍�。“名師工作室”主持人將本工作室工作方案、成員組成情況、預(yù)期工作效果等相關(guān)資料上報區(qū)教研室審核、備案。
�。ㄋ模┕ぷ鲗印！懊麕煿ぷ魇摇背蓡T納入學(xué)校教學(xué)管理的范疇。所有成員在學(xué)校享有一定的工作量。“名師工作室”每年均需要向?qū)W校、區(qū)教研室提交工作計劃予以審議，自覺接受區(qū)教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
五、組織與保障
�。ㄒ唬┙M織工作
彭山區(qū)教體局成立“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理、評估和考核“名師工作室”的工作。
彭山區(qū)“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：
組長：
副組長：
成員：
�。ǘ┙�(jīng)費保障
1、經(jīng)費來源。每年每個“名師工作室”由區(qū)教體局補助業(yè)務(wù)活動經(jīng)費3萬元。
2、經(jīng)費用途。業(yè)務(wù)活動經(jīng)費必須用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動，包括添置書籍資料、課題研究、專題研討、邀請專家指導(dǎo)及觀摩考察、參加學(xué)術(shù)會議、成果出版等。
3、經(jīng)費使用。各工作室經(jīng)費要嚴(yán)格按規(guī)定的經(jīng)費用途有計劃地支出。名師工作室主持人定期進行收支核算統(tǒng)計，區(qū)教體局定期對工作室進行收支審計。
（三）有關(guān)要求
1、彭山區(qū)“名師工作室”建設(shè)工作分三年三批次完成。
2、“名師工作室”掛牌學(xué)校應(yīng)安排一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主管協(xié)調(diào)該項工作，并為該名師工作室設(shè)置必要的工作場所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和辦公條件（電腦及網(wǎng)絡(luò)條件）。
3、“名師工作室”成員所在學(xué)校應(yīng)為名師工作室開展工作提供必要的便利條件。
六、管理與考核
1、“名師工作室”以三年為一個工作周期。在一個工作周期內(nèi)，按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)，通過現(xiàn)場聽課、查閱資料、調(diào)查訪談、成果審核等多種方式，對名師工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性評價。
2、考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的重要作用、工作室在教育教學(xué)教研中取得的主要成績?nèi)齻�方面。
3、每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級�？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ�；考核為“合格”以上者將自動進入下一周期的工作室建設(shè)；考核達到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎勵。
4、“名師工作室”成員的考核由“名師工作室”主持人負(fù)責(zé)，主要依據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達到培養(yǎng)目標(biāo)，分為年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者予以調(diào)離名師工作室，同時可按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
名師工作室建設(shè)方案 篇10
區(qū)教育局搭建名師工作室平臺，為了打造引領(lǐng)全區(qū)教師快速成長的高素質(zhì)名師工作團隊，提升全區(qū)教師科研能力，推動全區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)《xx區(qū)名師工作室實施方案（修訂）》和本工作室及成員的特點，特制訂如下工作方案：
一、指導(dǎo)思想
堅持以培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師為引領(lǐng)，以本名師工作室為陣地，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有創(chuàng)新精神和發(fā)展意識的優(yōu)秀道德與法治教師團隊，助推我區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)一批師德高尚、思想深刻、專業(yè)厚重的中小學(xué)道德與法治學(xué)科名師；通過工作室平臺讓更多的優(yōu)秀教師成為引領(lǐng)全區(qū)中小學(xué)校道德與法治教師專業(yè)成長的“孵化器”；總結(jié)成功教改經(jīng)驗，物化成果，在區(qū)域內(nèi)試驗推廣，讓更多學(xué)校課改受益。具體為：培養(yǎng)省特級教師或正高級教師1-2人；市名師3-5人；區(qū)名師3-5人；區(qū)骨干教師10-15人；教科研優(yōu)秀老師若干。
三、培養(yǎng)途徑
1、自我研修：各工作成員根據(jù)工作室目標(biāo)計劃，結(jié)合自己實際制訂三年成長發(fā)展目標(biāo)和年度工作計劃。根據(jù)目標(biāo)指引，自覺地進行實踐工作與反思、讀書學(xué)習(xí)與交流、培訓(xùn)等提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、活動鍛煉：組織或承擔(dān)活動是優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法，工作室每個成員周期內(nèi)至少組織或參與一次大型教學(xué)思想研討活動，并在各級活動中，積極承擔(dān)授課、點評、講座、論壇等任務(wù)，在承擔(dān)任務(wù)中鍛煉業(yè)務(wù)能力。
3、交流互助：工作室搭建自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，各成員要主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)支撐專業(yè)發(fā)展需要，做優(yōu)自己自媒體建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)深化教育問題的'探討，以互助多元的形式建立發(fā)展共同體。
4、考察學(xué)習(xí)：工作成員在周期內(nèi)要進行三次市或區(qū)際考察，分別到課改示范學(xué)校領(lǐng)悟體驗、學(xué)習(xí)，然后以考察報告的形式交流學(xué)習(xí)的成果；還將不定期組織成員在區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)、組織互訪，取長補短。
5、專題研討：實施主題沙龍制度，營造研討氛圍，提煉成果；開展主題論壇活動等形式，圍繞當(dāng)前小、初中道德與法治教學(xué)中存在的問題等廣泛展開討論，在討論中提升思想和理論水平，或生成教育靈感。
6、主題提煉：在專家講座等各項培訓(xùn)實踐的基礎(chǔ)上，各成員結(jié)合自己研討方向的成果提煉主題，然后撰寫主題論文，推薦評比，最后形成特色的管理思想進行交流并匯編成書。
7、課題研究：有方向的實踐和基于實踐的研究是成長的主要方式。工作室成員每個人要參與自己課題研究，并且圍繞工作室的主題課題進行研究，在研究中承擔(dān)一定任務(wù)，使研究成為常態(tài)的工作方式，使研究方向成為自己成長的主線。
8、評價督促：工作室將制訂各項制度，根據(jù)區(qū)名師工作室要求，實施“三考結(jié)合、動態(tài)管理”，即每學(xué)期主持人對成員評價，每學(xué)年區(qū)師資科對主持人評價，每三年區(qū)對工作室評價，通過量化提供助力。
四、分段計劃
第一階段（20xx.03-20xx.06）：健全機構(gòu)，制訂計劃，確定目標(biāo)，立項課題，選取“中小學(xué)道德與法治建設(shè)一體化”為方向，加強學(xué)校和課堂的基礎(chǔ)調(diào)研，各成員選取合適方向，以活動為基本方式開始研究。
第二階段（20xx.07-20xx.12）：開展系列研討活動，攻克研究教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的法治教育系列難題；加強成員在課題研究中成果的轉(zhuǎn)化，形成系列研究成果并在區(qū)域內(nèi)進行示范和應(yīng)用。
第三階段（20xx.12-20xx.06）攻克研究中高原現(xiàn)象，加強理論培訓(xùn)、研討、提煉主題匯編成書；落實各成員、各學(xué)校成果展示活動，組織材料結(jié)題課題；迎接工作室評估并對成員評估上報。
五、保障機制
1、制度保障：制定工作室活動制度、考核制度、獎勵制度、會議制度和研究制度等，保障工作順利開展。
2、經(jīng)費保障：落實區(qū)教育局撥付經(jīng)費和學(xué)校配套經(jīng)費用于組織活動，開展研究、成果獎勵，其它費用通過贊助落實實施。
3、資源保障：基礎(chǔ)辦公設(shè)施由連云港市城頭初級中學(xué)負(fù)責(zé)落實，加快建設(shè)網(wǎng)上平臺，落實成員共享制度等，積極開發(fā)人力資源。
名師工作室建設(shè)方案 篇11
一、工作室總體目標(biāo)
本工作室以xx市初中物理名師學(xué)習(xí)共同體為主要依托、課題研究為重要方式、趣味教學(xué)為主要內(nèi)容，在xx市教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和教研培訓(xùn)中心的直接領(lǐng)導(dǎo)下，自主開展系列教研教改和培養(yǎng)我市物理學(xué)科骨干教師的工作。以實現(xiàn)六個“一”為總目標(biāo)。
1、帶好一支團隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動教師的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室教師在教研教改上出樣板，趣味課堂上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室教師的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2、抓好一個項目。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。
3、做好一次展示。引領(lǐng)物理學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次區(qū)級或以上主題展示活動，以研討會、小制作、名師示范、微課培訓(xùn)、機器人設(shè)計等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，幫助我市初中物理教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、建好一個微信公眾號。建一個微信公眾號，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使微信公眾號成為工作室物理學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站。
5、出好一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)集（含教學(xué)設(shè)計、課件、微課、觀課感）、實物展（含小制作、機器人設(shè)計）、論文、課題報告等形式對外輸出、發(fā)表。
6、用好一本專業(yè)書。工作室以學(xué)習(xí)共同體形式實施主動學(xué)習(xí)研修，以讀懂、用好一本專業(yè)書為抓手，選擇一個學(xué)期為周期，認(rèn)真研討專業(yè)書籍，相互交流讀書收獲感悟和經(jīng)驗，謀求在專業(yè)發(fā)展道路上的攜手同行、互利共贏。
二、工作室的創(chuàng)建設(shè)想
�、迮囵B(yǎng)教師方面
本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。
第一年：對物理教材有深入研究，對課堂教學(xué)有獨特看法，不僅能獨立上出高質(zhì)量的課，也具備指導(dǎo)他人上好課的能力，享有學(xué)科發(fā)言權(quán)。
第二年：能獨立承擔(dān)或參與課題研究工作，撰寫高質(zhì)量的論文，并在市級以上刊物發(fā)表。
第三年：成為市級以上的`骨干教師。
�、嬲n題研究方面
物理名師工作室以領(lǐng)銜人的特色專長為基礎(chǔ)，以工作室全體教師的智慧為依托，對教育教學(xué)工作進行專題研究，以初中物理教學(xué)實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題為主要研究對象，以促進我市初中物理教學(xué)水平為根本目標(biāo)。
三、工作室的主要職能
1、成果輻射。工作室以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對成員進行培養(yǎng)。以論文、專著、研討會、報告會、學(xué)術(shù)論壇等形式向全區(qū)輻射、示范，顯現(xiàn)相關(guān)工作過程、工作策略及工作成果，引領(lǐng)全區(qū)初中物理學(xué)科課程教學(xué)改革。工作室要建立成員成長電子檔案，不斷促進工作室發(fā)展及教師的專業(yè)成長，在工作周期內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。
2、在線研討。建立名師工作室微信公眾號（欄目設(shè)想：名師論壇、成長感悟、釋疑解惑、教改前沿、成果共享等）。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地開展名師工作室的成果輻射，使之成為名師工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并以互動的形式面向青年教師研修者和廣大學(xué)生；名師工作室采用論壇形式定期開展在線交流、研討，非工作室成員可以自由參加，使不同校的學(xué)科教師有定期交流的固定平臺。
四、工作室介紹及主要分工
名師工作室全稱“xx初中物理名師工作室”，本名師工作室由主持人、秘書長、專家團隊和若干名學(xué)員組成。首屆成員如下：
主持人：
秘書長：
專家團隊：
五、工作室工作方案實施的預(yù)期效果
通過本名師工作室方案的實施，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，為下一輪送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)和第二屆名師工作室選拔人才，并且進一步激發(fā)我市初中物理教師教育科研的熱情。同時，名師工作室方案的實施，將有助于解決我市初中物理教學(xué)過程中重難點問題，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、搭建共享教學(xué)資源庫，積極推動我市物理教學(xué)不斷向前發(fā)展。
名師工作室建設(shè)方案 篇12
中小學(xué)思想政治理論課（以下簡稱思政課）是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。為了充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)、輻射帶動作用，為全市和縣內(nèi)小學(xué)思政課教師的成長搭建良好的平臺，促進中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，打造專業(yè)化思政課教師隊伍，培育省市級思政課名師，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題�，F(xiàn)結(jié)合本工作室思政課教育教學(xué)和教師團隊發(fā)展現(xiàn)狀，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
按照《關(guān)于加強新時代中小學(xué)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》、《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》等重要文件統(tǒng)一要求，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著力推進中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，提升思政課程思想性、科學(xué)性、時代性、指導(dǎo)性和引領(lǐng)性，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)
以思政課一體化建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以教育教學(xué)研究為載體，以專業(yè)引領(lǐng)為手段，以特色思政課程體系建設(shè)為突破點，搭建促進思政教師專業(yè)成長以及骨干教師自我提升的發(fā)展平臺，打造一批專職為主、專兼結(jié)合、全市有影響力的中小學(xué)思政課教師隊伍，構(gòu)建順應(yīng)時代要求、具有地域特色的思政課程體系，提升思政課鑄魂育人實效。
三、工作任務(wù)
1、開展主題活動。以社會主義核心價值觀、“四史”教育、“把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長”、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、xx縣紅色教育資源和地域革命文化等為主題，開展中小學(xué)思政課一體化建設(shè)主題研修活動。原則上每月集中活動一次，時間安排在每月最后一個周五下午。
2、創(chuàng)新研修形式。圍繞中小學(xué)思政一體化建設(shè)，開展階梯閱讀（以課標(biāo)、學(xué)科專業(yè)理論為主）、主題教學(xué)研修（以大單元大概念教學(xué)為主）、序列課題研究（以中小學(xué)思政課一體化建設(shè)為主）、思政課程開發(fā)、示范課、思政優(yōu)質(zhì)課、專題講座等活動，采用線上、線下多種方式開展活動。
3、打造品牌課程。打造思政“金課”，加強教學(xué)資源庫建設(shè)和成果推廣。開發(fā)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)反思、教學(xué)素材、教學(xué)案例、教學(xué)課例等課程資源，開發(fā)一批小學(xué)思政課一體化“金課”，培育一批中小學(xué)思政一體化思政課品牌項目和創(chuàng)新課例。開發(fā)具有xxxx地方特色的思政課程資源，包括校本課程、課例、教學(xué)設(shè)計等，形成系列特色成果進行推廣。
4、開設(shè)示范課堂。采取聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、專題講座等形式，積極、主動地將名師工作室的成功經(jīng)驗和研究成果推廣輻射到xx全域，指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)改革。
5、一體引領(lǐng)助推。立足工作室主持人所在單位—xxxx縣第三小學(xué)的思政課程實踐，在全縣小學(xué)推廣循序漸進、螺旋上升的'課程思政教學(xué)模式，為推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)探路領(lǐng)行、做好鋪墊、奠定基礎(chǔ)，進而推動全縣小學(xué)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。
四、實施步驟
1、啟動階段（20xx年9月—20xx年10月）。20xx年9月份籌備組建思政名師工作室，遴選工作室核心成員和骨干成員人員；20xx年3月份，召開思政名師工作室啟動儀式并開始前期規(guī)劃工作。
2、實施階段（20xx年3月—20xx年11月）。名師工作室按照規(guī)劃方案開展專業(yè)研修活動，并完成上級安排的相關(guān)思政任務(wù)。
�。�1）開展工作室成員教師職業(yè)道德教育和專業(yè)認(rèn)同教育，鞏固專業(yè)情感，幫助工作室成員掌握扎實的思政課教育教學(xué)技能，實現(xiàn)思政課教師知識儲備、理論素養(yǎng)和教學(xué)技能持續(xù)提升。
�。�2）協(xié)助工作室成員制定專業(yè)成長計劃生涯規(guī)劃指導(dǎo)。
�。�3）有計劃地指導(dǎo)工作室成員走進課堂參加本校教研活動，培養(yǎng)工作室成員的教研意識和教研能力，開展備課和數(shù)學(xué)設(shè)計打磨研修。
�。�4）通過專題講座形式積極開展思政實踐課教學(xué)，包括問題學(xué)生管理、思政教學(xué)的測量與評價、第二課堂管理、命題考試、聽課評課等內(nèi)容。
�。�5）組織開展現(xiàn)代教育技術(shù)背景下的課程思政整合研究，開展思政教學(xué)案例例探究、課程資源開發(fā)等。
�。�6）組織工作室成員前往周邊學(xué)校進行思政課教學(xué)的學(xué)情調(diào)研，幫助工作室成員積極申報省市級思政課課題申報研究。
（7）每學(xué)期定期開展集體交流研討，上示范課，指導(dǎo)集體備課，組織工作室成員開展說課和上課。
�。�8）與周邊兄弟學(xué)校思政課教師合作開展課程思政研究、實踐和成果推廣。
3、總結(jié)階段（20xx年12月）。在總結(jié)名師工作室工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的思政課名師培養(yǎng)工作，完善工作室制度建設(shè)和機制建設(shè)，繼續(xù)深化、創(chuàng)新思政課教師培訓(xùn)工作。
五、保障機制
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。名師工作室建設(shè)在縣教育局教研室具體指導(dǎo)下，由工作室主持人負(fù)責(zé)具體組織實施。教研室負(fù)責(zé)做好工作室的建設(shè)和名師工作室日常業(yè)務(wù)工作的管理和指導(dǎo)、學(xué)年度考核檢查。
2、落實保障措施。依托縣第三小學(xué)的教學(xué)資源優(yōu)勢，積極為工作室骨干成員開展活動提供政策、組織、經(jīng)費等保障，支持工作室成員開展教育教學(xué)和教科研活動，為骨干成員的專業(yè)成長創(chuàng)設(shè)良好條件。學(xué)校按每年不低于1萬元的標(biāo)準(zhǔn)將工作室經(jīng)費納入學(xué)校預(yù)算并及時撥付。
3、強化管理考核。實行年度過程性評價和屆滿終結(jié)性評價相結(jié)合的評價考核機制，適時組織開展觀摩交流，每學(xué)年組織一次集中督導(dǎo)評估，依據(jù)考核結(jié)果，對工作室成員進行表彰或調(diào)整。
4、健全激勵機制。對于工作室成員在教研教改活動、推進思政課一體化建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師，優(yōu)先推薦參與省市級教學(xué)講賽和教學(xué)研討交流活動，并在相關(guān)評優(yōu)評先中優(yōu)先推薦。
【名師工作室建設(shè)方案】相關(guān)文章：
名師工作室建設(shè)方案08-02
《名師工作室》建設(shè)方案07-24
名師工作室建設(shè)實施方案08-19
家庭教育名師工作室建設(shè)方案06-03
名師工作室活動方案03-17
名師工作室組建方案02-28
名師工作室實施方案03-12
“名師工作室”實施方案06-17
名師工作室實施方案11-22