(精華)三全育人工作總結(jié)5篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的三全育人工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三全育人工作總結(jié) 篇1
土木工程系“三全育人”綜合試點(diǎn)改革工作自申報(bào)以來，圍繞立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)緊鑼密鼓地有序推進(jìn)著。在知曉度的宣傳、方案制度的建設(shè)，“課程思政”的實(shí)施等方面取得了初步實(shí)效�，F(xiàn)將本年度工作匯報(bào)如下：
一、統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，堅(jiān)定站位，持續(xù)增強(qiáng)“三全育人”綜合試點(diǎn)改革工作的“三個(gè)自覺”
1.成立“三全育人”領(lǐng)導(dǎo)小組，提高政治自覺
系黨政班子高度重視“三全育人”綜合試點(diǎn)改革工作，黨政領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥成立系“三全育人”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、規(guī)劃、推進(jìn)“三全育人”工作。同時(shí)，為在全校范圍內(nèi)凝聚起“三全育人”的共識(shí)，學(xué)院黨委研究決定成立學(xué)院“三全育人”綜合試總改革領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。在全院范圍內(nèi)構(gòu)建“三全育人”合力，唱響“教書育人”和“立德樹人”同向同行理念。
2.召開“三全育人”宣講會(huì)，提高思想自覺
利用黨政聯(lián)席會(huì)，決策“三全育人”；利用專題推進(jìn)會(huì)，研討“三全育人”；利用教職工大會(huì)宣講“三全育人”；利用學(xué)生干部會(huì)、學(xué)生大會(huì)，宣傳“三全育人”。努力提高“三全育人”知曉度與美譽(yù)度，引導(dǎo)廣大師生自覺參與“三全育人”。
3.擬定制度方案，提高行動(dòng)自覺
無以規(guī)矩不成方圓，制度方案是指導(dǎo)“三全育人”實(shí)施的準(zhǔn)繩，目前初步擬定了《土木工程系“三全育人”實(shí)施方案》，并初步修訂了《課程育人方案》、《心理育人方案》、《資助育人方案》、《文化育人方案》、《科研育人方案》、《管理育人方案》、《服務(wù)育人方案》、《網(wǎng)絡(luò)育人方案》、《實(shí)踐育人方案》、《組織育人方案》，努力構(gòu)建十大育人合力，提高“三全育人”行動(dòng)自覺。
二、厚植情懷，精耕細(xì)作，扎實(shí)推進(jìn)，充分用好“三全育人”綜合試點(diǎn)改革工作的“三個(gè)課堂”
1.立足第一課堂，積極實(shí)施“課程思政”
本年度已經(jīng)全面實(shí)施“課程思政”，充分挖掘各門課程的思政育人元素，凝練出思想性和實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容，教書與育人協(xié)同推進(jìn)。建筑工程技術(shù)專業(yè)成功申報(bào)為20xx年四川省普通高等學(xué)�！罢n程思政”示范專業(yè)；建筑力學(xué)、建筑施工技術(shù)兩門課程，成功申報(bào)為20xx年省級(jí)“課程思政”示范課程。
2.豐富團(tuán)學(xué)第二課堂，積極組織團(tuán)學(xué)活動(dòng)
圍繞“三全育人”立德樹人根本任務(wù)，舉行升旗儀式、舉辦“與國(guó)旗說說心里話”、開展志愿者服務(wù)、組織一二九文藝匯演、召開青年團(tuán)干培訓(xùn)會(huì)、參與學(xué)科競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，幫助學(xué)生扣好人生第一�？圩�。
3.出彩實(shí)踐第三課堂，積極開展專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
知行合一。專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是對(duì)第一課堂的實(shí)踐與檢驗(yàn)，是理論課程的擴(kuò)展與延伸，學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中遵循崗位職責(zé)，踐行職業(yè)道德，錘煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)，潛移默化提高了綜合素養(yǎng)，不斷鍛煉自己成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。本年度，學(xué)生積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽，取得了優(yōu)秀成績(jī)。
三、立足本職，潤(rùn)物無聲，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，合力打造“三全育人”綜合試點(diǎn)改革工作的“三個(gè)一流”
1.精耕一流管理服務(wù)，倡導(dǎo)管理服務(wù)育人
在各管理崗位說明書中明確育人職責(zé)，推進(jìn)管理服務(wù)育人“四制”，即首問責(zé)任制、熱情服務(wù)制、高效服務(wù)制、禮貌用語制。努力培養(yǎng)管理服務(wù)工作人員會(huì)辦事，辦成事，把易事辦好，把難事辦成，營(yíng)造良好育人氛圍。
2.厚植一流隊(duì)伍，打造育人團(tuán)隊(duì)
積極打造樣板黨支部，實(shí)施培育黨建+業(yè)務(wù)“雙帶頭人”制，開展“課程思政”教學(xué)比賽，施行“老代新”等，說內(nèi)行話，辦內(nèi)行事，做內(nèi)行人，打造一流的“三全育人”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)，凝聚育人合力，把優(yōu)秀生教好，把后進(jìn)生教會(huì)，把中等生教放心。
3.精進(jìn)一流作風(fēng)，扛起立德樹人使命擔(dān)當(dāng)
學(xué)高為師，身正為范。利用師德師風(fēng)建設(shè)契機(jī)，大興遵紀(jì)守法之風(fēng)、履職盡責(zé)之風(fēng)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)之風(fēng)、樂學(xué)好學(xué)之風(fēng)，為立德樹人樹標(biāo)桿、立旗幟。
四、存在的.問題
1.“三全育人”的理念意識(shí)要牢固深入人心。
2.“三全育人”的亮點(diǎn)特色還不夠鮮明，核心品牌尚未凸顯。
3.“三全育人”的協(xié)同聯(lián)動(dòng)有待進(jìn)一步提升。
五、工作打算
下一階段，將依據(jù)“三全育人”實(shí)施方案，重點(diǎn)突破當(dāng)前工作中然存在的問題，走出去調(diào)研交流，推動(dòng)“三全育人”制度化、常態(tài)化、專業(yè)化，形成科學(xué)的“三全育人”建設(shè)體系，建成可借鑒、可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)和做法。
三全育人工作總結(jié) 篇2
“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中提出的重要教育策略。本工作總結(jié)將圍繞這三個(gè)方面，對(duì)過去一段時(shí)間的“三全育人”工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。
一、全員育人
全員育人強(qiáng)調(diào)的是教育的普遍性和全面性，要求全體教職員工都參與到育人的工作中來。在過去的一段時(shí)間里，我校加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，通過組織各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了全體教師的教育教學(xué)和育人能力。同時(shí)，學(xué)校還積極倡導(dǎo)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生為低年級(jí)學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，形成了全員育人的良好氛圍。
二、全程育人
全程育人注重的是教育的連續(xù)性和一貫性，要求將育人工作貫穿于學(xué)生的.整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。我校在教育教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，通過課程設(shè)置、教學(xué)方法改革、實(shí)踐教學(xué)等方式，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力支持。同時(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注，建立了心理健康教育和咨詢機(jī)制，為學(xué)生提供了及時(shí)的心理援助和支持。
三、全方位育人
全方位育人強(qiáng)調(diào)的是教育的多維性和綜合性，要求從多個(gè)角度和層面進(jìn)行育人工作。我校在教育教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過開設(shè)創(chuàng)新課程、組織科研活動(dòng)、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方式，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想政治教育和品德教育，通過組織各種主題教育活動(dòng)、開展志愿服務(wù)等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。
過去一段時(shí)間的“三全育人”工作取得了顯著成效，但仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。未來，我校將繼續(xù)深入貫徹落實(shí)“三全育人”的教育理念，不斷探索和創(chuàng)新育人模式和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)提供更加有力的支持和保障。
三全育人工作總結(jié) 篇3
“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國(guó)務(wù)院提出的重要教育指導(dǎo)原則。本學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，將“三全育人”理念融入教育教學(xué)的全過程，下面是三全育人工作總結(jié)。
一、工作實(shí)施
1、全員育人：
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教育教學(xué)和育人能力，確保每位教師都能成為學(xué)生的良師益友。
加強(qiáng)學(xué)校管理人員、后勤服務(wù)人員等全體教職工的育人意識(shí)，形成全員育人的良好氛圍。
2、全程育人：
將育人工作貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)過程中，注重學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。
加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
3、全方位育人：
注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，開展多樣化的'教育教學(xué)活動(dòng)。
加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康和人格健全。
搭建學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
二、工作成效
1、學(xué)生綜合素質(zhì)得到顯著提升，不僅學(xué)術(shù)成績(jī)優(yōu)異，而且在品德修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面也表現(xiàn)出色。
2、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提高，教育教學(xué)水平和育人能力得到增強(qiáng)。
3、學(xué)校育人環(huán)境得到優(yōu)化，形成了全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍。
三、存在問題與改進(jìn)措施
1、存在問題：
部分教師對(duì)“三全育人”理念理解不夠深入，育人意識(shí)有待加強(qiáng)。
部分學(xué)生在某些方面的發(fā)展還存在不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。
2、改進(jìn)措施：
加強(qiáng)“三全育人”理念的宣傳和培訓(xùn)，提高全體教職工的育人意識(shí)。
針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的育人計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成協(xié)同育人的合力。
三全育人工作總結(jié) 篇4
在過去的一段時(shí)間里，我們秉持“三全育人”的教育理念，即全員育人、全程育人、全方位育人，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展，工作總結(jié)如下：
一、工作成果
1. 全員育人
建立了完善的教育團(tuán)隊(duì)，包括專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、心理咨詢師等，確保每位學(xué)生都能得到全面的關(guān)注和指導(dǎo)。
加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通與合作，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、開放日等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更深入地了解學(xué)校的教育理念和學(xué)生的成長(zhǎng)情況。
實(shí)施了全員參與的德育評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與學(xué)生的品德評(píng)價(jià)，形成全方位的德育合力。
2. 全程育人
從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，我們制定了一系列的教育計(jì)劃和活動(dòng)，確保學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中都能得到系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)。
加強(qiáng)了初高中銜接工作，確保學(xué)生在升學(xué)過程中能夠順利過渡，減少適應(yīng)困難。
建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡和成績(jī)表現(xiàn)，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育方案。
3. 全方位育人
在課程設(shè)置上，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開設(shè)了多門選修課程和活動(dòng)課程，滿足學(xué)生的多樣化需求。
加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，舉辦了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)。
實(shí)施了心理健康教育計(jì)劃，通過開設(shè)心理健康課程、舉辦心理健康講座等方式，關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，提供及時(shí)的幫助和支持。
二、具體數(shù)據(jù)和信息
1、教師團(tuán)隊(duì)：目前我們擁有xx名專業(yè)教師、xx名輔導(dǎo)員和xx名心理咨詢師，確保了教育的全面性和專業(yè)性。
2、家長(zhǎng)參與：在過去的一年中，我們舉辦了xx次家長(zhǎng)會(huì)、xx次開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)參與率達(dá)到xx%以上。
3、德育評(píng)價(jià)：我們實(shí)施了全員參與的'德育評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的參與率均達(dá)到xx%以上。
4、課程設(shè)置：我們開設(shè)了xx門選修課程和xx門活動(dòng)課程，滿足了學(xué)生的多樣化需求。
5、校園文化活動(dòng)：我們舉辦了xx次藝術(shù)節(jié)、xx次運(yùn)動(dòng)會(huì)等校園文化活動(dòng)，參與學(xué)生人數(shù)達(dá)到xx人次以上。
通過“三全育人”的工作實(shí)踐，我們?nèi)〉昧孙@著的成績(jī)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。然而，我們也意識(shí)到在教育過程中還存在一些問題和不足，如部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高、心理健康教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)等。未來，我們將繼續(xù)深化“三全育人”的教育理念，加強(qiáng)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我們也將關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，為學(xué)生提供更加全面的支持和幫助。
三全育人工作總結(jié) 篇5
繼續(xù)教育學(xué)院“三全育人”緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，以凸顯價(jià)值引領(lǐng)為導(dǎo)向，以培育具有堅(jiān)定理想信念、濃厚家國(guó)情懷和扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，構(gòu)建“大德育、大思政”的全員育人工作平臺(tái)，建立“面向全體、分類引導(dǎo)、重點(diǎn)培養(yǎng)”的長(zhǎng)效育人機(jī)制，打造“多維度、多元化、多平臺(tái)”的全方位育人品牌模式，下面是三全育人工作總結(jié)。
一、主要進(jìn)展
1、強(qiáng)化頂層制度建設(shè)，構(gòu)建全員育人平臺(tái)
學(xué)院高度重視“三全育人”工作，黨政聯(lián)席會(huì)就“三全育人”專門召開會(huì)議，研究制定相關(guān)制度，部署“三全育人”工作。制定《函授站管理辦法》，做出關(guān)于“三全育人”的有關(guān)規(guī)定，將育人元素和育人邏輯融入各項(xiàng)工作要求。遴選中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)等高校名師課程進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)，供函授學(xué)員學(xué)習(xí)。對(duì)于國(guó)培及各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)院堅(jiān)持在校內(nèi)外選聘優(yōu)秀教師為學(xué)員進(jìn)行面授。堅(jiān)持選優(yōu)配強(qiáng)函授學(xué)員、培訓(xùn)學(xué)員班主任，加強(qiáng)對(duì)函授、培訓(xùn)學(xué)員的教育和引導(dǎo)。通過各種會(huì)議、研討，在全院上下和培訓(xùn)教師中間宣傳“教書育人、立德樹人”的理念。
2、提升課程質(zhì)量，融入思政教育
圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐的融合。加強(qiáng)教學(xué)管理，明確教學(xué)要求，將思想政治教育元素納入函授、培訓(xùn)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守理想信念和行業(yè)情懷。對(duì)接新時(shí)代國(guó)家教育發(fā)展需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)專業(yè)布局重組和提升；優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，及時(shí)調(diào)整與發(fā)展需求不相適應(yīng)的教育方向和專業(yè)。
3、堅(jiān)持加強(qiáng)函授站和培訓(xùn)班黨建工作，發(fā)揮黨建對(duì)繼續(xù)教育工作的引領(lǐng)作用
為貫徹立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)校本部及張家口、滄州、保定三個(gè)函授站教學(xué)、學(xué)生管理，充分發(fā)揮函授學(xué)員的.先鋒模范作用，唐山師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院黨總支決定在校本部函授班及所屬?gòu)埣铱凇嬷�、保定三個(gè)函授站成立四個(gè)臨時(shí)黨支部。通過成立臨時(shí)黨支部，加強(qiáng)函授站的黨建工作和意識(shí)形態(tài)工作，發(fā)揮臨時(shí)黨支部在函授站各項(xiàng)工作中政治引領(lǐng)和戰(zhàn)斗堡壘作用。同時(shí)，在國(guó)培班上建立臨時(shí)黨支部，加強(qiáng)對(duì)國(guó)培班的黨建工作和黨支部對(duì)國(guó)培工作的政治引領(lǐng)作用。
4、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
選優(yōu)配強(qiáng)各類函授、培訓(xùn)班級(jí)班主任。班主任加強(qiáng)對(duì)各類班級(jí)的學(xué)生管理、政治學(xué)習(xí)，組織開展力所能及的班級(jí)學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，活躍學(xué)員學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
二、存在問題
全員育人意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，能力有待進(jìn)一步提高。由于函授學(xué)員直接通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，各種培訓(xùn)班學(xué)習(xí)時(shí)間一般為十幾天，比較短，所以，有些教師對(duì)工作規(guī)范和崗位職責(zé)并不十分清楚，有些甚至認(rèn)為自己的工作職責(zé)僅是傳授知識(shí)，而學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面的發(fā)展并非自己的職責(zé)范圍。面對(duì)影響學(xué)生的價(jià)值觀等問題時(shí)，部分教師往往感到不知所措，導(dǎo)致育人功效大打折扣。班主任老師也覺得培訓(xùn)學(xué)員、函授學(xué)員管理難度比較大，只要管好學(xué)籍，有啥事通知學(xué)員就行了。
三、下一步工作考慮
下一階段，學(xué)院將重點(diǎn)突破當(dāng)前“三全育人”工作仍然存在的問題：加強(qiáng)函授、培訓(xùn)教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)全員育人制度化、常態(tài)化，形成科學(xué)的“三全育人”評(píng)價(jià)體系；把握函授、培訓(xùn)學(xué)員特點(diǎn)，夯實(shí)全過程育人機(jī)制，完善全方位育人平臺(tái)，形成可借鑒、可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)和做法，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展函授、國(guó)培人才。
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