曹軍燕
教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、 理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒孫的深厚的愛(ài)，喚起自己關(guān)愛(ài)父母的心。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)感情朗讀和背誦，體會(huì)母親的慈愛(ài)及作者思念母親的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受母親對(duì)兒孫的深厚的愛(ài)，喚起自己關(guān)愛(ài)父母的心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集歌頌?zāi)赣H的名言 教師準(zhǔn)備投影片。
教學(xué)方法：
三疑三探
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、設(shè)疑自探
１、回憶課文內(nèi)容，圍繞荔枝寫(xiě)了幾件事？
2、瀏覽課文，找出你困惑的地方
3、結(jié)合預(yù)設(shè)，出示本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
（課件）
1）、課文通過(guò)哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)母子情深？
2）、而今，荔枝依舊年年紅體現(xiàn)了作者怎樣的感情？
4、學(xué)生結(jié)合問(wèn)題自主學(xué)習(xí)探究
二、解疑合探
1、從細(xì)節(jié)中感受母親對(duì)子女的愛(ài)
A、1）（出示課件）
有感情朗讀句子，在細(xì)致描寫(xiě)中你體會(huì)到了什么？“
（母親）筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾�，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開(kāi)皮又不讓皮掉下，手托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛(ài)憐地望著舍不得吞下……”
2）指名朗讀并評(píng)價(jià)
3）你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到母親對(duì)荔枝的喜愛(ài)?
4）（出示課件）比較下列句子哪一個(gè)更好，為什么？
a）、“（母親）筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾�，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開(kāi)皮又不讓皮掉下，手托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛(ài)憐地望著舍不得吞下……”
b）、母親筋脈突兀的手拿著荔枝，剝開(kāi)皮就準(zhǔn)備吃
B、1）（出示課件）
品讀句子，體會(huì)感情：
也是，一盤(pán)沙果傷痕累累，一盤(pán)荔枝玲瓏剔透，對(duì)比過(guò)于鮮明。說(shuō)實(shí)話，自尊心與虛榮心齊頭并進(jìn)，我覺(jué)得自己是那盤(pán)丑小鴨般的沙果，恨不得變戲法一樣把它一下子變走。母親端上茶來(lái)，笑吟吟順手把沙果端走，那般不經(jīng)意……
2）指名朗讀并評(píng)價(jià)
3）說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)
C、小組說(shuō)說(shuō)課文中的其他細(xì)節(jié)、
2、感受結(jié)尾的含義
1）（出示課件）
“而今，荔枝依舊年年紅�！�
包含了作者多少?gòu)?fù)雜的情感和沒(méi)說(shuō)完的話呀。此刻，你又想說(shuō)些什么呢？
2)你從中體會(huì)到什么？
三、設(shè)疑再探
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？又有哪些不明白的呢？
四、運(yùn)用拓展
（出示課件）
自編習(xí)題
背誦自己喜歡的段落.
幫媽媽做一件事情，注意觀察動(dòng)作、神態(tài)，聽(tīng)她說(shuō)些什么，然后寫(xiě)下來(lái)。注意細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。
（出示課件）
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚；世界上有一個(gè)最偉大的女性，她就是慈愛(ài)的母親；世界上有一種最無(wú)私的愛(ài)，那就是深沉的母愛(ài)。母愛(ài)是參天的大樹(shù)，母愛(ài)是溫馨的港灣。
希望我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，每一位同學(xué)都要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答我們的父母。
[三疑三探法《荔枝》(人教版六年級(jí)教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
3.人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《灰雀》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
7.