《美麗的小興安嶺》第一課時課堂教學設計方案
設計者:大瀝中心小學 鄺笑華 執(zhí)教者:鄺笑華 時間：99年1月5日
一、教材內(nèi)容：（第一課時）
選自小學語文第五冊第四單元第十三課，具體內(nèi)容如下：
我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……百里連成一片，就像綠色的海洋。
二、學生特征分析：
①學生是南海市大瀝中心小學三年級的學生。
②學生已掌握了漢字的折分規(guī)則和大部分的部件代碼，能較熟練地給生字編碼、輸入。
③學生已學會運用音序查字法的部首查字法查字典，通過學習小組的討論，基本能理解詞語的意思。
三、教學內(nèi)容與學習水平的分析與確定。
1、知識點的劃分與學習水平確定
課題名稱 美麗的小興安嶺
知 識 點 學習水平
識記 理解 應用 分析綜合
1 本課的生字、新詞 √ √ √
2 小興安嶺的地理位置 √
3 小興安嶺的樹海 √ √
4 朗讀課文 √
2、學習水平的具體描述
知識點 學習水平 描 述 語 句 行為動詞
1 識記 讀準本課生字的讀音 讀準
理解 理解生詞的意思 理解
應用 運用認知碼給生字編碼、輸入 編碼輸入
2 識記 知道小興安嶺在我國的什么地方 知道
3 理解 理解描寫樹海特點的詞句 理解
分析
綜合 概括稱小興安嶺是綠色的海洋的原因 概括
4 應用 正確、流利地朗讀課文 朗讀
3、分析教學的重點和難點：
①正確掌握生字、生詞。
②指導理解為什么說小興安嶺像個綠色的海洋。
③進行朗讀訓練。
四、教學媒體的選擇與運用。
知識點 學習
水平 媒體
類型 媒體內(nèi)
容要點 使用
時間 媒體
來源 媒體在
教學中
的作用 媒體使
用方式
1 識記 錄音
本課錄音
3` 購置
提供示范
播放-聽辨
生字卡 本課生字 購置 提供示范 認讀-講解
應用 計算機 生詞 購置 練習、鞏固 看、打
2 識記 計算機 小興安嶺的地理位置 2` 自制 展示事實 邊看邊講
3 理解 黑板 數(shù)目多 種類多 范圍大 自編 加深理解 看、講解
板書設計：
13 美麗的小興安嶺
數(shù)目多 種類多 范圍大
樹 像綠色的海洋
五、課堂教學過程結(jié)構的設計。
《美麗的小興安嶺》第一課時教學過程流程圖
開始
導入、揭題
淡話激趣 網(wǎng)絡 查找小興安嶺的地理位置
小組自學生字新詞
聽錄音范讀課文 計算機 四人小組自學生字 查字典，協(xié)作理解詞義
聽準字音 讀準字音、編碼、輸入
檢查自學情況
開小火車認讀生字 指名給形難字編碼 學生質(zhì)疑
初讀課文，了解大意
自由讀課文，標出自然段 想想每個自然段說什么
學習第一自然段
指名讀課文 思考：為什么說小興安嶺像個綠色的海洋 小組討論、理解重點詞句
指導朗讀
小 結(jié)
課內(nèi)練習
布置作業(yè)
結(jié)束
六、形成性練習題設計。
知識點 學習
水平 題 目 內(nèi) 容
1
理解 1、查字典理解本課詞語。
2、給多音字組詞：
shě（ ） sǎn( ) chéng( ) mò( )
舍 散 盛 沒
shè（ ） sàn( ) shèng( ) méi( )
應用 把本課生詞輸入2次。
3 理解 用~~~劃下描寫樹海特點的詞句。
分析綜合 用自己的話說說為什么把小興安嶺比作綠色的海洋。
4 應用 正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
１、導入：同學們，你們喜歡旅游嗎？我們祖國有許多風景優(yōu)美的地方，小興安嶺就是其中著名的山脈之一，今天，老師就帶領大家到這美麗的地方去。
２、板書課題：美麗的小興安嶺
３、提問：小興安嶺在我國的什么地方？請同學們點擊鼠標查找一下。
４、小結(jié)：小興安嶺在我國東北的黑龍江，跟大興安嶺湊成一個八字。那里一年四季景色各異，是個美麗的地方。
二、小組自學生字、新詞。
１、聽錄音范讀課文，聽準生字讀音。
２、四人小組自學生字，要求讀準字音，認清字形，編碼輸入。
３、找出不懂的詞語，查字典協(xié)作理解。
三、檢查自學情況。
１、開小火車認讀生字，糾正讀音。
２、指名說出形難字“嫩、鹿、酸、膝”的拆分規(guī)則及編碼。
３、學生質(zhì)疑。
四、初讀課文，了解大意。
１、自由朗讀課文，標出自然段。
２、想想每個自然段說了什么？
①小興安嶺像綠色的海洋。
②小興安嶺春天的美景。
③小興安嶺夏天的美景。
④小興安嶺秋天的美景。
⑤小興安嶺冬天的美景。
⑥小興安嶺是花園，也是寶庫。
五、指導學習第一自然段。
１、指名讀第一自然段。
２、思考：為什么說小興安嶺像個綠色的海洋？
３、小組討論：
①為什么是樹海？把表示樹海的詞一一劃出來？
②“數(shù)不清”一詞說明什么？（數(shù)目多）
③省略號表示什么？（種類多）
④“幾百里連成一片”又說明什么？（范圍大）
１、指導朗讀：
①我們平時是怎樣形容海的？
②閉上眼睛想想，如果我們坐車經(jīng)過這個樹海的時候，我們會聽見什么？
③看到了這樣的情景，你會情不自禁地發(fā)出什么聲音？
④以贊美的語氣朗讀第一自然段。
２、 小結(jié)：這個自然段主要總寫了小興安嶺是個怎樣的地方。
六、課內(nèi)練習。
１、上機完成練習一（給多音字組詞）
２、利用網(wǎng)絡廣播、評議。
六、布置作業(yè)。
練習正確、流利地朗讀課文。
《美麗的小興安嶺》第二課時課堂教學設計方案
設計者:大瀝中心小學 鄺笑華 執(zhí)教者:鄺笑華 時間:99年1月５日
一、教材內(nèi)容：（第二課時）
春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。溪里漲滿了春水。一根根原木隨著流水往前淌，像一支艦隊在前進。
夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利箭一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。
秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。
冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。
二、學生特征分析
①學生已學習了課文的生字、新詞，讀懂了第一自然段。
②學生仍以形象性、直觀性思維為主，難以直接通過文字感受小興安嶺一年四季景色美。
③由于學生的生活經(jīng)驗少及地域限制，難以理解文中描寫的景 物。
④學生對色彩鮮明，具體形象的動畫感興趣，并已積累了一定的學習經(jīng)驗，在獨立閱讀、查找資料、思考練習等，具有借助計算機軟件獨立學習的能力。
三、教學內(nèi)容與學習水平的分析與確定
１、知識點的劃分與學習水平的確定
課題名稱 美麗的小興安嶺
知 識 點 學習水平
理解 應用 分析綜合
１ 小興安嶺一年四季景物的特點 √ √ √
２ 學習作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點進行觀察的方法。 √ √
３ 正確、流利、有感情地朗讀課文 √
２、學習水平的具體描寫
知識點 學習水平 描 述 語 句 行為動詞
１ 理解 理解每段話寫了哪些景物 理解
應用 啟發(fā)學生準確理解關鍵詞語的意思 理解
分析綜合 比較各個季節(jié)的景色，掌握每個季節(jié)景色的特點 比較
２ 理解 抓住各季節(jié)所描寫的景物，概括每個季節(jié)的特點 抓住概括
分析應用 復述樹木四季的不同特點 復述
３ 應用 指導學生有感情地朗讀課文，體會作者的感情 朗讀體會
３、分析教學的重點與難點
準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。
四、教學媒體的選擇與應用
知識點 學習水平 媒體
類型 媒體內(nèi)
容要點 使用時間(分) 資料來源 媒體在
教學中
的作用 媒體使
用方式
１ 理解 計算機 春天的景色 8` 自制 創(chuàng)設情境
提供示范 設疑-播放-講評
理解 計算機 夏天的景色 10` 自制 創(chuàng)設情境
解決問題 邊播放，
邊講解
應用 計算機 秋、冬的景色 10` 自制 創(chuàng)設情境
設疑思辨 閱讀-查找-練習
２ 理解 圖片 春、夏、秋、冬景色圖 2` 自制 提供示范 復習鞏固
理解 黑板 生機勃勃 花木繁茂 果實累累 銀裝素裹 2` 自制 提供示范
加深理解 復習鞏固
板書設計
13美麗的小興安嶺
春 夏 秋 冬
春景圖 夏景圖 秋景圖 冬景圖
美麗、富饒
五、課堂教學過程結(jié)構的設計
１、 畫出流程圖
開 始
復習導入
學習春天段
錄像 春天景物
朗讀 找出描寫的景物 理解重點的詞語
小 結(jié)
欣賞佳句
總結(jié)學法
同法導學夏天段
重申學法，分組自學
網(wǎng)絡 一、二組學秋天段 網(wǎng)絡 三、四組學冬天段
網(wǎng)絡 檢查效果 網(wǎng)絡 檢查效果
總結(jié)課文
結(jié) 束
《美麗的小興安嶺》第二課時教學流程圖
六、形成性練習題的設計
知識點 學習水平 題 目 內(nèi) 容
１ 理解 填空：<1>千萬縷（ ）像利箭一樣。
<2>盛開著各種野花的（ ）像美麗的大花壇。
理解分析 輸入：這個自然段描寫了秋天／冬天的哪些景物
２ 分析應用 輸入你喜歡的佳句
應用 說說小興安嶺的樹木一年四季各有什么特點
３ 應用 指名讀課文并評價
指導集體有感情地朗讀課文
教學過程：
一、談話導入，提示目標。
1、上一節(jié)課，老師帶領大家來到美麗的小興安嶺，同學們還記得我們學了什么內(nèi)容嗎？
2、小興安嶺一處四季景色各異，十分迷人，你們想來細細地欣賞嗎？這節(jié)我們就一起學習課文2-5自然段，要抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，還要學會正確流利、有感情地朗讀課文。
二、導學達標
（一）學習課文第二自然段
1、（板春景圖）讓我們先看看春天的景色吧�。c擊“視頻”圖標，播放動畫。）
2、你們覺得春天的景色怎么樣？課文中是怎樣描寫的，誰愿意把課文讀一遍？（指名朗讀，并作評價。）
3、這個自然段有幾句話？請你們標上序號。
4、指導讀懂每句話。
（1）指名讀句①，這一句講了什么？“抽出”是什么意思？能另換一個詞嗎？“抽出”和“長出”哪個好？為什么？
（2）同法學習②③④⑤句。
（3）齊讀句⑥，這是一個什么句？把什么比作什么？“原木”是什么東西？（木隨著溪水流，浩浩蕩蕩，像艦隊一樣壯觀）
5、小興安嶺的春天給你一種怎么樣的感覺？（板 生機勃勃）
6、這個自然段中，你最喜歡哪個句子？為什么？
（作者正是抓住了特點，仔細地觀察，所以把景物寫得生動、美麗。）
7、有感情地朗讀第二自然段，體會春天生機勃勃的美。
8、總結(jié)學習方法。
①看圖 ②讀文 ③數(shù)句 ④想義
（二）學習課文第三自然段。
1、小興安嶺的春天充滿了勃勃的生機，夏天又是另一番景象。
（板 夏景圖）我們一起來欣賞欣賞吧�。◤V播動畫）
2、學生輕聲讀課文，數(shù)一數(shù)有幾句話？想想每句講了什么景物？用“△”找出來。
3、指名回答每句話的意思：
句①樹木長得很茂盛。
句②霧很濃。
句③太陽光很強烈。
句④草地上的野花很美。
4、作者用了四句句就把小興安嶺的美景寫出來了，你能說說句中哪些詞語用得好？
指導理解：①疊詞：蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴嚴實實
②動詞：封、擋、遮、浸
5、這段課文中運用了兩個打比方的句子，請用“~~~~”找出來。
6、請你們認真想想句子的意思，在計算機上完成達標檢測的練習。
① 為什么陽光會像利箭？
② 草地怎么會像花壇？
（總結(jié)板書 花木繁茂）
7、有感情地朗讀第三自然段。
（三）借助課件，小組學習第四、五自然段。
1、（廣播學法）我們剛才也是按照看圖、讀文、數(shù)句、想義的方法學習的，現(xiàn)在請你們按這樣的方法，借助課件自學第四、五自然段的內(nèi)容，我們來一個小比賽，1、2組的同學自學第四自然段，3、4組的同學自學第五自然段，遇到不懂的，你們可以小組討論，并且完成達標檢測，5分鐘后，請代表匯報，比一比，哪個小組的效果最好！
2、檢查自學情況。
（1）巡視
（2）提問匯報
① 秋天令你感受最深的是什么？（板書 果實累累）
② 冬天的小興安嶺，天上飄著白雪，地上也鋪滿了白雪，整個森林就好像穿上銀裝，裹上了白紗，美極了。（板書 銀裝素裹）
3、質(zhì)疑。
（四）總結(jié)課文
1、小興安嶺是一座遼闊無垠的森林，一年四季景色秀麗，物產(chǎn)豐富。（板 美麗、富饒）
你們喜歡嗎？讓我們贊美的感情把2-5自然段再讀一遍吧！
2、這四個自然段都描寫小興安嶺的樹木，你能用自己的話說不同的季節(jié)，樹木各有什么特點嗎？通過學習，你還學到了什么知識呢？
3、小結(jié)：看來經(jīng)過同學們的努力，收獲都很豐富，小興安嶺的美景實在令人迷醉，請你們選一個自己最喜愛的一節(jié)，把它背下來，我們下一節(jié)一起交流。
《美麗的小興安嶺》第三課時課堂教學設計方案
設計者:大瀝中心小學 鄺笑華 執(zhí)教者:鄺笑華 時間:99年1月5日
一、教材內(nèi)容：（第三課時）
小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一巨大的寶庫。
二、學生特征分析：
①學生已學懂了課文的1-5自然段，初步感受了小興安嶺一年四季特有的美。
②學生具有初步的概括能力，能在教師的引導下概括文章的主要內(nèi)容。
三、教學內(nèi)容與學習水平的分析與確定。
1、知識點的劃分與學習水平確定
課題名稱 美麗的小興安嶺
知 識 點 學習水平
識記 理解 應用 分析
綜合
1 為什么稱小興安嶺是美麗的花園和巨大的寶庫 √ √
2 課后訓練2、3題 √ √
2、學習水平的具體描述
知識點 學習
水平 描 述 語 句 行為動詞
1 理解 討論、理解為什么稱小興安嶺是美麗的花園和巨大寶庫 討論理解
分析綜合 概括說出小興安嶺的美麗、富饒 概括
2 理解 描述、輸入小興安嶺各個季節(jié)的景物 描述輸入
分析綜合 替換帶點的詞語，體會作者用詞準確、生動 替換體會
1、分析教學的重點和難點：
①指導理解為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
②通過替換詞語練習，進一步體會作者用詞準確、生動。
四、教學媒體的選擇與運用。
知識點 學習
水平 媒體
類型 媒體內(nèi)
容要點 使用
時間 媒體
來源 媒體在教學
中的作用 媒體使
用方式
1 理解 黑板 美麗的花園
巨大的寶庫 自編 提供示范
加深理解 示范、講解
分析綜合 投影 四季的美景 3` 購置 創(chuàng)設情境
加深理解 邊投影，邊講解
2 理解 計算機 課后練習2 5` 自制 復習鞏固
加深理解 輸入
板書設計：
13 美麗的小興安嶺
美麗的花園
巨大的寶庫
五、課堂教學過程結(jié)構的設計。
《美麗的小興安嶺》第三課時教學過程流程圖
開始
前提測評
聽打詞語 指名選節(jié)背誦 集體評議
指導學習第一自然段
啟發(fā)：你覺得小興 指名朗讀 投影 小組討論理解 朗讀
安嶺是個怎樣的地方
小 結(jié)
朗讀課文
課內(nèi)練習
計算機 輸入四季描寫的景物 替換帶點詞語 計算機 輸入自己喜愛的文段
指導書寫生字
布置作業(yè)
結(jié)束
六、形成性練習題設計。
知識點 學習
水平 題 目 內(nèi) 容
1 理解 1、小組討論：
①為什么說“小興安嶺一年四季景色誘人”？
②為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園？
③為什么說“也是一座巨大的寶庫”？
2、輸入描寫自己最喜愛季節(jié)的段落。
2 理解 1、課后練習2 （填表）
2、課后練習3
教學過程：
一、前提測評
1、聽打詞語
2、指名選節(jié)背誦
3、集體評議
二、指導學習課文的最后一段
1、你覺得小興安嶺是個怎樣的地方？
2、課文是怎樣總結(jié)的，指名朗讀最后一段。
3、小組討論：
① 為什么說“小興安嶺一年四季景色誘人”？
（投影出示插圖，回顧一----五自然段的內(nèi)容）
② 為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園？
③ 為什么說“也是一座巨大的寶庫”？
４、齊讀全段。
５、小結(jié)：
這篇課文生動地描寫了小興安嶺一年四季的美麗景色，同時也寫了小興安嶺的富饒，所以課文最后說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。讓我們再來欣賞欣賞吧！
二、有感情地朗讀全文。
三、指導完成課后練習。
1、說說課文描寫的景物。（上機完成后，廣播評議）
2、替換帶點的詞語，并說說原來的詞語好在哪里。
3、輸入自己最喜歡的一段課文。
三、指導書寫生字。
四、布置作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫課后第4題的詞語三遍。
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