教學(xué)目標(biāo)：
1、從陳嘉庚的語言、行為中，體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛國(guó)熱情。
2、有感情地朗讀課文。
3、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過抓住人物的語言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過人物的語言、行為、想法，體會(huì)情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎樣想的，
怎樣說的，又怎樣做的，體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛國(guó)熱情。
2、有感情地朗讀課文。
3、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說的，是怎樣辦學(xué)的。通過抓住人物的語言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、 談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，如果老師問你們將來想上哪一所大學(xué)？我想首先跳入你們腦海的就是清華、北大吧！其實(shí)我國(guó)的福建省也有一所有名的大學(xué)，那就是廈門大學(xué)。（課件出示廈門大學(xué)圖）你們知道它是誰創(chuàng)辦的嗎？（引出陳嘉庚，簡(jiǎn)介陳嘉庚）今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文寫的就是關(guān)于他的故事。教師板書課題，學(xué)生書空。
2、 讀課題，質(zhì)疑。
讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納，課件出示問題，齊讀問題。）
1、陳嘉庚是個(gè)什么人？
2、他為什么要辦學(xué)？他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？
3、他是怎樣說的？
4、他是怎樣做的？
二、帶著問題，齊讀課文，大致了解課文。
1、師：陳嘉庚是個(gè)什么人？你是從那句話了解到的？在這句話中你有不理解的詞嗎？課件出示：陳嘉庚是我國(guó)杰出的愛國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名的大實(shí)業(yè)家。華僑、企業(yè)家
2、這句話中那個(gè)詞概括出了陳嘉庚的精神？（愛國(guó)）本文又是通過一件什么事來表現(xiàn)他的愛國(guó)之情的呢？板書：興辦學(xué)校 心懷祖國(guó)
三、深入學(xué)習(xí)課文。
1、師：我們知道，陳嘉庚是一位華僑，他十七歲就遠(yuǎn)涉重洋，到新加坡學(xué)做生意，他又是怎么想到要為家鄉(xiāng)辦學(xué)校呢？
出示課件：
幾年后，陳嘉庚回到了集美。故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，在他看來，一切都是那么親切。順著熟悉的巷子，他一邊慢慢地走著，一邊看著鎮(zhèn)里的變化。
當(dāng)走過小時(shí)侯念書的私塾門口時(shí)，他發(fā)現(xiàn)私塾已經(jīng)關(guān)門了。一打聽，原來是鎮(zhèn)里窮，很多孩子交不起學(xué)費(fèi)，私塾辦不下去了。
2、此情此景，讓陳嘉庚心里非常著急，他是怎樣想的呢？指名讀有關(guān)句子。
課件出示：陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國(guó)的未來，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？
3、 指導(dǎo)朗讀句子。
4、 陳嘉庚的心里十分著急，回到家后他是怎樣對(duì)妻子說的？指名讀有關(guān)句子。
課件出示：回到家里，他拿出自己的積蓄，對(duì)妻子說：“我想用這些錢辦所學(xué)校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花�！�
5、多么簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語，一字一句卻無不透露出他對(duì)家鄉(xiāng)孩子的關(guān)愛，對(duì)祖國(guó)前途的關(guān)注，不能不讓人感動(dòng)。同學(xué)們，讓我們一起把這份感動(dòng)讀出來吧！
6、學(xué)校辦起來了，陳嘉庚又是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（出示課文插圖）仔細(xì)觀察這幅圖，再讀讀課文，看看文中又是怎樣描述圖上這一情景的呢？學(xué)生大聲讀出有關(guān)內(nèi)容。
7、看著同學(xué)們讀書是越來越投入了，老師也想表現(xiàn)表現(xiàn)了。這一次，老師想讓你們當(dāng)小聽眾了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，等會(huì)兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教師讀完課文后旁白：有道是“落后就要挨打”，一個(gè)國(guó)家也只有教育事業(yè)發(fā)展了，才能興旺發(fā)達(dá)起來，才能立足于世界強(qiáng)國(guó)之林，不受外國(guó)欺侮！學(xué)校辦起來了，孩子們重回學(xué)堂，瑯瑯的讀書聲再次回蕩在校園上空，家鄉(xiāng)的教育也得以繼續(xù)下去。有了教育，孩子們的未來也就有了希望，孩子們的希望就是祖國(guó)的希望�。】粗�，聽著，想著，陳嘉庚此時(shí)此刻心里感到多么--------啊！
課件出示：看著，聽著，想著，陳嘉庚此時(shí)此刻心里感到多么--------啊�。ㄐ牢浚�
誰來說說？假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生，你想對(duì)陳嘉庚說點(diǎn)什么呢？
8、師：從此以后，身處異鄉(xiāng)、辛勤打拼的陳嘉庚從未忘記自己的的祖國(guó)，幾十年如一日，寧愿自己節(jié)衣縮食、吃苦受累也一直堅(jiān)持支援家鄉(xiāng)辦學(xué)，為家鄉(xiāng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。讓我們懷著敬佩的心情一起讀一讀第九自然段吧！
9、小結(jié)：陳嘉庚先生就是這樣深愛著我們偉大的祖國(guó)，把自己的命運(yùn)與家鄉(xiāng)、與祖國(guó)緊緊聯(lián)系在一起，把建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)作為他一生的信念。毛澤東主席曾贊譽(yù)他是“華僑旗幟，民族光輝”。同學(xué)們，讓我們以陳嘉庚先生為榜樣，從小做一個(gè)熱愛祖國(guó)的人吧！
四、布置作業(yè)
把自己讀了這篇課文后的感想寫下來。（整節(jié)課在《我的中國(guó)心》深情的樂曲聲中結(jié)束。）
教學(xué)評(píng)析：
《陳嘉庚辦學(xué)》這篇課文記敘的是我國(guó)愛國(guó)華僑陳嘉庚回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國(guó)之情。
教學(xué)本課，教師主要從課題入手，首先讓學(xué)生讀題后發(fā)散思維，自己提問題。（陳嘉庚是個(gè)什么人？他為什么要辦學(xué)？他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？他是怎樣說的？他是怎樣做的？）然后讓學(xué)生圍繞這些問題讀課文，了解課文講述的主要內(nèi)容。接著引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)陳嘉庚崇高的愛國(guó)精神。教學(xué)中，教師根據(jù)課文的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，將抽象的文字轉(zhuǎn)化成為具體生動(dòng)的圖片資料，使學(xué)生圖文結(jié)合地學(xué)習(xí)課文。在此基礎(chǔ)上，她特別注重引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)的段落、語句進(jìn)行學(xué)習(xí)。而教師本身始終以情動(dòng)人，以聲情并茂的語言感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到了陳嘉庚先生那種強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，從而激起了學(xué)生的愛國(guó)熱情。在“假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生，你想對(duì)陳嘉庚說點(diǎn)什么呢？”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)特別活躍，說得十分動(dòng)情，整節(jié)課達(dá)到了高潮，收到了很好的效果。
[《陳嘉庚辦學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析(S版四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
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