編寫：錢小玲
教學(xué)學(xué)科 小學(xué)語文第四冊
教學(xué)內(nèi)容 2、古詩兩首
教學(xué)時間 2課時
教學(xué)
重點
難點 認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好9個生字，并動腦筋寫好上下結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字。
總
課時
目標(biāo) 1、圖文結(jié)合，在感受春天的詩情畫意中學(xué)會生字7個。
2、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好9個生字，并動腦筋寫好上下結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字。
3、初步了解詩歌的意思，想象春天的美景，感受作者對小草的贊頌、春天的熱愛之情。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。
4、看圖編故事《宿新市新公店》，感受詩歌描繪的意境。
分 課 時 目 標(biāo)
第一課時 第二課時
1、圖文結(jié)合，在感受春天的詩情畫意中學(xué)會生字7個。
2、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好“枯、榮、燒”三個字，并動腦筋寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
3、學(xué)習(xí)《草》。初步了解詩歌的意思，想象“春風(fēng)吹又生”的景象，體會小草生命力的頑強。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。 1、圖文結(jié)合，在感受春天的詩情畫意中學(xué)會生字5個。
2、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好6個生字，并動腦筋寫好上下結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字。
3、學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》初步了解詩歌的意思，想象春天的美景，感受作者對春天的熱愛之情。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。
小學(xué)語文第四冊第2課第一課時教學(xué)過程設(shè)計
教師引導(dǎo)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動
一、背古詩引出課題
1、談話：你會背哪些描寫春天的古詩？
2、板書：古詩兩首。
1、個別背誦、全班背誦。
2、齊讀課題。
二、初讀《草》，想辦法認(rèn)識生字，讀通課文
1、板書：草�！昂芏嗤瑢W(xué)都會背這首詩，但詩中的每個字你都會認(rèn)嗎？詩歌說的是什么意思呢？”
2、巡視，了解識字情況，調(diào)整識字重難點。
3、參與同桌學(xué)習(xí)，及時糾正、表揚。
4、重點正音：枯、榮、燒、盡。
5、巡視、輔導(dǎo)。
1、齊背《草》，不會的聽讀，指認(rèn)詩句。
2、獨立閱讀課文，圈出不認(rèn)識的字，想辦法讀準(zhǔn)字音。
3、同桌相互認(rèn)讀課文，糾正字音。
4、集體認(rèn)讀生字：枯、榮、燒。
5、同桌互讀生字，指讀整首詩。
三、再讀詩歌了解意思，有感情地朗讀、背誦
1、談話：試一試，自己能讀懂多少？
2、參與小組學(xué)習(xí)，歸納普遍不懂的地方。適時點撥，提示理解方法。
3、重點指導(dǎo)理解：“離離原上草，一歲一枯榮�！�
4、適時播放課件畫面，或指導(dǎo)仔細(xì)觀察書中的插圖，激發(fā)想象，初步體會詩歌的意境：春風(fēng)吹又生。
5．6、指導(dǎo)有感情地朗讀整首詩，注意品味詩歌的意境。
1、看圖，聯(lián)系上下文，試著了解詩歌的意思。畫出自己不明白的地方。
2、小組里交流：自己讀懂了哪些。
小組討論：自己讀不懂的地方。
3、以小組為單位，集體交流學(xué)習(xí)情況。
4、再讀詩歌，找出令自己感動的地方，想象情景，有感情地朗讀。小組里交流，比一比誰讀得好。
5、集體交流：朗讀令自己感動的地方，比一比誰讀得好。
6、看課件，有感情地朗讀、背誦整首詩歌。
四、讀帖、描紅、臨帖，寫好“枯、榮、燒”三個字，動腦筋寫好上下結(jié)構(gòu)的字
1、正音：榮、燒。
2、表揚簡單有效、較為科學(xué)的記字方法。
3、個別指導(dǎo)，特別注意指點書寫不太好的學(xué)生。
4、點評，適時范寫。幫助自評，總結(jié)經(jīng)驗。
重點指導(dǎo)：榮、燒。
5、表揚書寫有提高的學(xué)生。
1、集體讀田字格里的字，同桌互讀、互評。
2、用自己的方法記字。
3、自己讀帖，想想：上下結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)律，并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。
4、寫得好的學(xué)生在黑板上示范寫。其余在書上描紅、臨寫，自評寫得最好的一個字，總結(jié)經(jīng)驗。
5、小組同學(xué)互評互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫。
五、完成第7頁“我知道”
1、個別指導(dǎo)。
2、參與小組討論，適時指導(dǎo)，主要幫助理解詩句的意思。
1、自己讀，想辦法認(rèn)讀不認(rèn)識的字。
2、小組討論：自己不明白的地方。
3、小組里比賽：誰會背《草》這首詩。
六、教學(xué)效果測評
重點指導(dǎo)落后的學(xué)生。
同桌互讀、背誦詩歌，互評，相互幫助正音。
同桌玩“識字撲克”游戲，相互正音。
小學(xué)語文第四冊第2課第二課時教學(xué)過程設(shè)計
教師引導(dǎo)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動
一、復(fù)習(xí)古詩，引出課題
點評。
背誦《草》。
二、初讀《宿新市徐公店》，想辦法認(rèn)識生字，讀通課文。
1、板書課題，正音：宿、徐、店。
2、談話：很多學(xué)生都會背，但詩中的每個字你都會認(rèn)嗎？詩歌說的是什么意思呢？
3、巡視，了解識字情況，調(diào)整識字重難點。
4、參與學(xué)習(xí)，及時糾正、表揚學(xué)生。
5、重點正音：籬、疏、徑、陰、追、菜。
6、巡視、輔導(dǎo)。
1、認(rèn)讀生字：宿、徐、店。猜詩題的意思。
2、齊背《宿新市徐公店》，不會的學(xué)生聽讀，指導(dǎo)認(rèn)詩句。
3、獨立閱讀詩歌，圈出不認(rèn)識的生字，想辦法讀準(zhǔn)字音。
4、同桌相互認(rèn)讀課文，糾正字音。
5、集體認(rèn)讀生字：籬、疏、徑、陰、追、菜。
6、同桌互讀生字，指讀整首詩。
三、再讀詩歌初步了解意思，有感情地朗讀、背誦。
1、談話：動腦筋試一試，自己能讀懂多少？
2、參與小組學(xué)習(xí)，歸納普遍不懂的地方。適時點撥，提示理解方法。
3、問：如果我們用圖畫來表現(xiàn)詩歌描寫的情景，應(yīng)該畫些什么？怎么畫呢？
4、如果有條件，將學(xué)生說的景物依次表現(xiàn)出來，并出示相應(yīng)的詩句或詞。
5、6、指導(dǎo)有感情地朗讀整首詩，注意體會詩歌的意境。
1、看圖，聯(lián)系上下文，試著了解詩歌的意思。畫出自己不明白的地方。
2、小組里交流：自己讀懂了哪些課文。
3、仔細(xì)讀詩歌，圈畫出景物，在表現(xiàn)景物特點的詞語下面加上點。
4、個別讀詩句，描述自己想象中的圖畫。
5、集體交流：自己最喜歡的地方，比一比誰讀得好。
6、看課件或看圖，有感情地朗讀、背誦整首詩歌。
四、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好“未、追、店、徐、宿、菜”6個字，并動腦筋寫好上下結(jié)構(gòu)和半包圍的字
1、正音：知。
2、表揚簡單有效、較為科學(xué)的記字方法。
3、個別指點，特別注意指點書寫不太好的學(xué)生。
4、點評，適時范寫。幫助自評，總結(jié)經(jīng)驗。
5、表揚書寫提高的學(xué)生。
1、集體讀田字格里的字，同桌互讀、互評。
2、用自己的方法記字。
3、自己讀帖，想想左右結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)律，并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。
4、寫得好的同學(xué)在黑板上示范寫。其余在書上描紅、臨寫，自評寫得最好的一個字，總結(jié)經(jīng)驗。
5、小組同學(xué)互評互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫。
五、教學(xué)效果測評
重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生
1、同桌互讀、背誦詩歌，互評，相互幫助正音。
2、同桌玩“識字撲克”游戲，相互正音。
六、拓展性學(xué)習(xí)
你能根據(jù)詩歌《宿新市徐公店》，編一個故事嗎？
小組里交流：誰編的故事好聽。
[古詩兩首：草、宿新市新公店(靈芝鎮(zhèn)中心小學(xué)兩欄式備課教案設(shè)計)]相關(guān)文章：
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