教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，了解主要內(nèi)容。
2、結(jié)合背景資料和文中的描寫(xiě)，體會(huì)說(shuō)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句話時(shí)的心理感受，并用幾句話表達(dá)出來(lái)。
3、結(jié)合文章內(nèi)容，抒寫(xiě)作者難忘的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入，引出“難忘”
師：吉老師給大家講過(guò)許多有意思的課，是嗎？
生：是的。
師：請(qǐng)馬上回答，哪節(jié)課最難忘？
生：（停頓后議論紛紛）
師：這些課都是本學(xué)期的學(xué)的，如果再過(guò)幾十年你們還會(huì)記得嗎？
生：可能不記得了。
師：是啊！但是我們的作者對(duì)一節(jié)國(guó)語(yǔ)----也就是語(yǔ)文課永遠(yuǎn)鐫刻在心上。讀課題-
生：難忘的一課
師：再讀一遍
生讀課題，突出“難忘”。
師：是什么原因讓作者感到這節(jié)課永遠(yuǎn)銘記在心上。請(qǐng)自由讀課文，找到相關(guān)的句子。
二、 初讀，感知“難忘”
師：我們和書(shū)中的文字靜靜地對(duì)話，一定被作者跳動(dòng)的心所感染，也一定有所了解作者難忘這節(jié)課的原因，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。
生：作者感到難忘是因?yàn)椋@個(gè)老師教中文的還不會(huì)寫(xiě)中國(guó)字，寫(xiě)起來(lái)很吃力。真的很想不到。
師：這是作者難忘的第一個(gè)場(chǎng)景。（板書(shū)：寫(xiě)字 吃力）請(qǐng)繼續(xù)交流，讓作者難忘的是什么場(chǎng)景。
生：在教室里聽(tīng)老師和學(xué)生一遍又一遍的朗讀“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)）
師：（板書(shū) 聽(tīng) 朗讀 嚴(yán)肅）再交流
生：在小禮堂里參觀，看到中國(guó)的名人，作者非常激動(dòng)。
師：（板書(shū) 參觀 激動(dòng)）請(qǐng)一位同學(xué)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)讓作者感到難忘的原因。
生：作者難忘這節(jié)課是因?yàn)樗吹揭粋�(gè)中文老師很吃力很認(rèn)真地教孩子寫(xiě)中國(guó)字，一遍又一遍的朗讀”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)“，在參觀小禮堂里看到中國(guó)偉人像時(shí)內(nèi)心十分激動(dòng)。
三、一詠三嘆，體會(huì)”難忘“
師：好，我們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容，也就是作者為什么覺(jué)得這節(jié)課如此難忘。課文中有一句話不斷地重復(fù)，你們知道嗎？
生：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
師：課文中有一句話連續(xù)出現(xiàn)了幾次：”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。“（教師板書(shū)）分別（指板書(shū)）老師寫(xiě)出的，大家讀出的，作者說(shuō)出的。
這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，在文中一次又一次強(qiáng)烈地表達(dá)自己的心聲。
出示：
一位年輕的臺(tái)灣教師，正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。他用粉筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著：”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！八麑�(xiě)得很認(rèn)真，也很吃力。
生朗讀句子。
出示：讓作者內(nèi)心激蕩的是
生：讓作者內(nèi)心激蕩的是臺(tái)灣”光復(fù)“不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。
師：你是聯(lián)系上下文理解了作者的內(nèi)心情感。誰(shuí)知道什么叫臺(tái)灣光復(fù)。
生：臺(tái)灣原來(lái)是受日本控制的，現(xiàn)在恢復(fù)了自己的原先的地位。
師：了解了這個(gè)背景相信我們更能體會(huì)作者的激動(dòng)的心情。
生：讓作者內(nèi)心激蕩的是日本人的陰謀詭計(jì)沒(méi)有得逞，他們想奴役中國(guó)人，不讓中國(guó)人學(xué)自己的文字完全是夢(mèng)想，現(xiàn)在我們可以說(shuō)中國(guó)話了，多么興奮��！
生：讓作者內(nèi)心激蕩的是臺(tái)灣教師沒(méi)有忘記祖國(guó)，盡管寫(xiě)得不熟練，但他寫(xiě)得很認(rèn)真，因?yàn)槊恳粋�(gè)寫(xiě)都包含了他的愛(ài)國(guó)之情。
師：（出示地圖）臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。誰(shuí)能結(jié)合了解的資料說(shuō)一說(shuō)。
生：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，臺(tái)灣被日本侵占了，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，才歸還中國(guó)。日本人統(tǒng)治臺(tái)灣50年了，不讓臺(tái)灣人說(shuō)中國(guó)話，強(qiáng)迫臺(tái)灣人說(shuō)日本話，要讓他們忘記中國(guó)的語(yǔ)言，中國(guó)的歷史，中國(guó)的文化。做日本人的奴隸。
師：說(shuō)得好，一個(gè)國(guó)家如果都不會(huì)說(shuō)本國(guó)的語(yǔ)言了，就等于這個(gè)國(guó)家滅亡了�，F(xiàn)在終于”光復(fù)“了，他們的心里非常激動(dòng)，雖然吃力，但他們是那樣認(rèn)真。這一切怎么不讓作者內(nèi)心激蕩呢？我們一起讀讀大屏幕上的句子。
學(xué)生讀句子
師：我們通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)了作者的內(nèi)心世界。請(qǐng)?jiān)僮x讀第二處重復(fù)表達(dá)心聲的句子。
出示：
我被這動(dòng)人的情景吸引住了，懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門(mén)走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地，整齊地，一遍又一遍地朗讀著：”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。“
讓作者內(nèi)心激蕩的是
生：讓作者內(nèi)心激蕩的是看到老師寫(xiě)得那么認(rèn)真，那么吃力，聽(tīng)到師生讀得那么嚴(yán)肅認(rèn)真而又那么富有感情，特別感動(dòng)。
師：我們是中國(guó)人，讓我們大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀這句句話。
生：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�。ㄈ椋�
師：”我“走進(jìn)教室，誰(shuí)也沒(méi)有感到意外，因?yàn)槲乙彩侵袊?guó)人。那就讓我們一起更起勁地讀--
生：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)？
師：誰(shuí)來(lái)讀讀第三次出現(xiàn)的句子。
生朗讀。
師：你們了解這些名人嗎？
孔子，是我國(guó)古代大教育家，他有弟子三千，最杰出的有七十二賢。我會(huì)背孔子的名言三人行，必有我?guī)�，學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。
生：諸葛亮上知天文下曉地理，知已知彼膽識(shí)過(guò)人，他是智慧的化身。關(guān)于他的故事有《草船借箭》、《空城計(jì)》、《七擒孟獲》精彩極了！
生：鄭成功是民族英雄，從荷蘭人手中收復(fù)臺(tái)灣，孫中山是偉大的革命先行者是中華國(guó)民第一任總統(tǒng)，在臺(tái)灣人民的心中是”國(guó)父“。
師：是啊，作者內(nèi)心的感受無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。為臺(tái)灣人民的愛(ài)國(guó)情意又一次感動(dòng)。似乎有很多話要說(shuō)，但最能表達(dá)”我“這時(shí)的情感只有這句話---
生：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！
四、抒發(fā)心聲，暢寫(xiě)”難忘“。
師：讓作者難忘的不只是這”寫(xiě)、聽(tīng)、看“的一幕幕，而是激蕩在心中的是一種情懷。（出示）我緊緊握著這位年輕的臺(tái)灣教師的手，心潮澎湃，我永遠(yuǎn)忘不了
學(xué)生寫(xiě)話。
生：我永遠(yuǎn)忘不了墻上畫(huà)的是我們中國(guó)自己的偉人，這些偉人是我們中華民族智慧的象征，是我們民族精神的象征。
生：我永遠(yuǎn)忘不了，我們終于驅(qū)走侵略者臺(tái)灣，臺(tái)灣終于回歸祖國(guó)懷抱了，臺(tái)灣人民深深熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
生：我永遠(yuǎn)忘不了，臺(tái)灣師生的愛(ài)國(guó)情意。忘不了那一聲又一聲的”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)“這句話會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)我，為自己的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
師：今天我們和作者一起經(jīng)歷了一次難忘的課。在課中，一句”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)“出現(xiàn)三次。那是感動(dòng)的心聲，那是激動(dòng)的表達(dá)，那是異常興奮的訴說(shuō)。他在告訴我們----中國(guó)人永遠(yuǎn)愛(ài)自己的祖國(guó)。民族魂永遠(yuǎn)在中國(guó)人的血液里。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
難 忘 的 一 課
寫(xiě)---一筆一畫(huà)
讀----一遍又一遍 我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！
看----流淚激動(dòng) 民族魂，愛(ài)國(guó)情。
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