《公儀休拒收禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版四年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-6-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一．出示課題、引發(fā)思考

1．板書課題，指讀

你讀了課題，會(huì)有哪些問(wèn)題？

2．初步交代劇本常識(shí)：

獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇，幕起開始、幕落結(jié)束。

二．快速通讀全文，主動(dòng)探究劇本格式。

1．快速瀏覽全文，看看這篇課文與以往有何不同？

2．相對(duì)應(yīng)學(xué)生的回答來(lái)理解：開頭介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物，主要內(nèi)容是人物的對(duì)話，而方括號(hào)與圓括號(hào)里就是舞臺(tái)說(shuō)明。方括號(hào)里是交代布景、人物活動(dòng)，圓括號(hào)里是人物說(shuō)話時(shí)表情、動(dòng)作。

3．出示小黑板，讓學(xué)生一目了然。

三．結(jié)合預(yù)習(xí)、自行閱讀

1．結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)、自讀全文，邊讀邊劃出不解詞語(yǔ)、讀不通順之處，做讀書記號(hào)

2．有覺(jué)得自己讀不通順的地方嗎？討論指導(dǎo)，再讓該生讀通順為止。

有不解的詞語(yǔ)嗎？[或由同學(xué)回答、或直接答、或查字典]留在課文中解釋

宰相：古代官職名，舊時(shí)皇帝身邊總管全國(guó)政務(wù)的官員。

回味：（破字法）回憶剛才的味道。

心滿意足：十分滿意。

煩：麻煩。

滿臉堆笑：（下節(jié)課具體分析）

盛情：深厚、真誠(chéng)的情意。

務(wù)必：（換詞法）

無(wú)可奈何：沒(méi)有辦法。

難免：很難避免。（可組詞法，可查字典）

法紀(jì)：法律、紀(jì)律。

恍然大悟：（查字典了解，具體下節(jié)課分析）

腥：形聲字，[書空]，結(jié)構(gòu)分析。[怎么記？]

違：形聲字，[怎么記？換部首法]

3．描紅

四．各小組分角色表演

要求：1.迅速確定各自角色

2.注意表演時(shí)應(yīng)注意不僅要讀得十分流利,還要有動(dòng)作、神態(tài)！(可以自己添加！)

3.邊表演邊注意遇到些什么問(wèn)題?(會(huì)遇到些什么困難?)哪兒有困難？

五．解釋疑難，共同探究

1．你們?cè)诒硌葸^(guò)程中間，有沒(méi)有感到比較難表演的地方？

2．大家一起來(lái)討論討論該如何解決！為什么要這樣演？

這里要體現(xiàn)出層次性

問(wèn)題提的簡(jiǎn)單，也應(yīng)給予解答，引導(dǎo)他自己找出答案。（耽誤時(shí)間沒(méi)關(guān)系）

注意：邊討論，邊在相應(yīng)的地方記上關(guān)鍵提示。

（可以是一個(gè)詞，可以是一個(gè)字。要簡(jiǎn)單�。�

六．登臺(tái)亮相，欣賞評(píng)議

1．抽一中等偏上小組登臺(tái)表演劇本內(nèi)容

哪一小組愿意上臺(tái)來(lái)表演？注意投入劇情

要求：其他小組仔細(xì)觀察，尤其是扮演與自己相同角色的，更應(yīng)當(dāng)看仔細(xì)了，哪兒演的好，哪兒有待改進(jìn)的，看仔細(xì)了。欣賞之后，咱們?cè)僬f(shuō)說(shuō)看，討論討論怎樣能演得更棒。沒(méi)有最好，只有更好！老師當(dāng)回報(bào)幕員。

請(qǐng)仔細(xì)欣賞

獨(dú)幕劇《公儀休拒收禮物》

2．欣賞

3．評(píng)議、研究，并在相應(yīng)位置做上記號(hào)。

4．請(qǐng)優(yōu)等生上臺(tái)來(lái)表演（老師應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)）

5．再評(píng)議，再討論

6．小組內(nèi)再分角色表演一次[來(lái)及便安排]

七．作業(yè)：

1．談?wù)勛鳛檠輪T，你認(rèn)為你所扮演角色有哪些特點(diǎn)？表演時(shí)需要特別注意哪些地方？你為什么這樣覺(jué)得，從文中哪兒看出來(lái)的？

2．你認(rèn)為人物添加些什么動(dòng)作、語(yǔ)句、神態(tài)更好？更能使表演精彩、好看？

3．讀抄課后“抄寫”上的詞語(yǔ)。

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