教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。

2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解生字組成的詞語。

3、體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心對“我”的感染，有感情的讀好課文中的人物語言。

教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)字詞，初步了解課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

備課日期

2課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會本課生字，理解用生字組成的詞語；

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步了解課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)字詞，初步了解課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、導(dǎo)入

1、（板書“番茄”）你們見過番茄嗎？它有些什么特點呢？（板書“太陽”）太陽又有些什么特點呢？它們之間有聯(lián)系嗎？

2、今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文--《“番茄太陽”》。

二、探究課題

1、讀了課題，你會有什么問題？ 　　2、讓我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。 　

三、初讀指導(dǎo)

　1、自讀課文，要求： 　�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　�。�2）課文主要講了什么內(nèi)容？ 　　2、檢查自學(xué)情況。 　　　出示生字新詞，讀準(zhǔn)生字，理解新詞。 　　3、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議、糾正字音或句子。 　

　5、通過朗讀課文，你為剛才提出的問題找到答案了嗎？ 　

四、初步理解課文

　　　　　　 　　1、你能用幾句話說說課文的主要內(nèi)容嗎？ 　　　 　　2、這篇課文是按什么順序來寫的呢？ 　　在交流的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生理清層次。

五、作業(yè)

用自己的話分別說說“番茄”和“太陽”的特點

猜測課文會向我們講述什么樣的故事。

學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，并按要求完成任務(wù)。

指名讀生字詞，理解這些生詞的意思。

1、用自己喜歡的方式再讀課文，全班交流。

互相交流、補(bǔ)充。

2、同桌互說。

3、指名交流，其他學(xué)生補(bǔ)充或糾正。

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