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中彩那天(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-10-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)本課的20個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)生字。能正確讀寫下面詞語(yǔ):財(cái)富、修理廠、名牌、方式、贈(zèng)給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號(hào)碼、回憶等。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)在閱讀中提出問(wèn)題,并討論解決問(wèn)題的讀書方法。

教材分析與處理:

重點(diǎn):聯(lián)系上下文并進(jìn)行討論來(lái)理解文章的難句的意思。

難點(diǎn):根據(jù)想象續(xù)寫一段話,培養(yǎng)想象能力。

創(chuàng)新點(diǎn):積累好詞好句。

課前準(zhǔn)備:生字卡片,投影片。

教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

教學(xué)策略:關(guān)注興趣,創(chuàng)設(shè)情景。

操作程序:激情導(dǎo)入-初步感知-討論交流-整體感知-

一、激情導(dǎo)入:

你買過(guò)獎(jiǎng)券嗎?在買之前,你是怎么想的,如果你中獎(jiǎng)了,又是怎樣的心情?

二、初步感知:

1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

檢查生字

討論交流:

1、輕聲讀課文,畫出不理解的地方。

2、教師鼓勵(lì)學(xué)生小組解決。

四、整體感知:

1、開(kāi)火車讀課文

課文圍繞著中彩那天,作者用哪幾個(gè)自然段寫了這一天的事情?

2、文章第一自然段和第10自然段寫的是什么時(shí)候的事情?

3、文章的寫作形式是回憶的形式。

第二課

教學(xué)策略:關(guān)注興趣、創(chuàng)設(shè)情境

操作程序:復(fù)習(xí)導(dǎo)入-討論交流-鞏固應(yīng)用

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

朗讀課文。

2、談?wù)摻涣?/p>

1、默讀課文。當(dāng)我們得知自己家中獲獎(jiǎng)時(shí),“我”“爸爸”“媽媽”各是怎樣的表現(xiàn)?用“--”畫出來(lái)。

2、小組談?wù)搮R報(bào)。

3、找學(xué)生讀3--8自然段

學(xué)習(xí)第9自然段。

1、指名讀。

沒(méi)有了汽車的父親為什么反而特別高興?

2、想象:當(dāng)父親做出這樣的決定時(shí),“我”和媽媽的心情是怎樣的?會(huì)有什么樣的對(duì)話?

3、小組內(nèi)分角色進(jìn)行對(duì)話,進(jìn)行口語(yǔ)交際培養(yǎng)想象能力。

學(xué)習(xí)10自然段。

1、齊讀

2、理解含義:是呀,中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。

三、鞏固應(yīng)用:

交流文中的好詞好句,抄寫到積累本上。

板書設(shè)計(jì):

中彩那天

渴望汽車 擁有汽車 失去汽車 擁有威信

夢(mèng)寐以求 申請(qǐng)嚴(yán)肅 特別高興 擁有財(cái)富

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