《池上》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版二年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-12-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

　　　1毖Щ岜究紊字，正確、端正地書寫課后的字。

　　　2閉確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　　3備惺蓯中的童趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)古詩的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　學(xué)會(huì)生字，能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　　感受詩中所表現(xiàn)的童趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　教師：生字卡片、描述課文內(nèi)容的掛圖（或課件）。

　　　學(xué)生：收集詩人白居易的有關(guān)資料和關(guān)于兒童生活的古詩，彩筆。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，引入新課

　　　1斃∨笥衙牽你最喜歡玩的游戲是什么？（彈珠子、拍球、滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉螞蚱、養(yǎng)蠶、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、撈螃蟹、挖蚯蚓……）

　　　2蹦忝塹耐年生活多么有情趣啊！想知道一千多年前的孩子們玩什么嗎？請(qǐng)回憶一下我們學(xué)過的古詩，看有沒有寫關(guān)于那時(shí)候小孩生活的。

　　　　�。ū痴b《小兒垂釣》、《村居》，品味詩中的童趣。）

　　　3苯裉歟老師將和你們一起學(xué)習(xí)一首寫古時(shí)候小孩情趣的詩，它叫--

　　　　　板書課文題目：《池上》

　　二、初讀全詩，了解大意

　　　1敝道這首詩是誰寫的嗎？你了解白居易嗎？給同學(xué)們說一說。

　　　�。�1）白居易是唐代的大詩人，與李白、杜甫齊名，一生寫了2 800多首詩。

　　　　（2）白居易與顧況的有趣故事：白居易16歲時(shí)，已經(jīng)寫出了不少可以傳世的好詩，其中最有名的是五言律詩《賦得古原草送別》。據(jù)說白居易初到長安，去拜見老詩人顧況。顧況聽說他名叫居易，便開玩笑說：“長安米貴，居恐不易�！碑�(dāng)讀到白居易詩中寫的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”時(shí)，大為贊賞，說有這樣的文筆，居長安不難。確見白居易才情非凡。

　　　　（3）他每次寫成詩后，都要把詩讀給老人聽，所以他的詩人人都聽得懂，都會(huì)讀。

　　　2苯淌Γ骸凍厴稀氛饈資也非常容易讀，愿意自己把它讀通嗎？

　　　3鼻胙生自由讀古詩，在難讀的字下面作上記號(hào)。

　　　4苯淌Γ喊涯閎銜難讀的字告訴同桌，請(qǐng)他教你讀。

　　　5苯淌Γ耗閎銜哪些字難讀，能提醒一下同桌嗎？（“撐”、“艇”、“萍”都是后鼻韻。）

　　　6背槎遼字卡片，讀得好的同學(xué)教全班讀。

　　　7敝該讀全詩、互相評(píng)價(jià)。

　　　8逼攵寥詩。

　　　　　過渡：讀古詩，不僅要把字音讀準(zhǔn)，還要讀出詩的停頓。

　　三、再讀古詩，讀出停頓

　　　1苯淌Ψ抖粒請(qǐng)小朋友用“/”標(biāo)出詩的停頓。

　　　2庇肜鮮Ρ瓿齙耐６俁員紉幌攏看自己是否標(biāo)正確。

　　　3毖生自己練習(xí)朗讀。

　　　4鼻肽苷確讀出停頓的同學(xué)讀給大家聽。

　　　5比班齊讀。

　　四、細(xì)讀古詩，體會(huì)詩意，品味情趣

　　　1背鍪竟彝跡引導(dǎo)學(xué)生看圖：圖上畫的是什么地方？是誰？在干什么？允許學(xué)生多元解說，只要說得有理就行，說得不對(duì)的不要忙于否定，引導(dǎo)學(xué)生在自讀古詩中得到答案。

　　　2弊遠(yuǎn)涼攀，試著理解詩意。如有不理解的字詞，提出來討論解決。教師鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，借助圖畫、實(shí)物幫助理解；也鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助。

　　　　　第一、二句“撐”可先擴(kuò)詞再對(duì)照掛圖理解：撐--撐傘、撐開、撐船、撐桿跳遠(yuǎn)……對(duì)照掛圖不難理解是“撐船，劃船”的意思。“艇”可查字典理解：輕小的船；聯(lián)系“撐”的意思也可理解。

　　　3碧致郟捍印巴擋砂琢”你想到了什么？

　　　�。�1）碧綠的荷葉，映著雪白的荷花，實(shí)在太美啦！小孩忍不住喜愛之情才去偷采白蓮。

　　　�。�2）小孩擔(dān)心別人不讓采，就悄悄地采。

　　　�。�3）看出小孩很頑皮……

　　　4庇懈星櫚乩識(shí)戀諞�、毒洌x出小孩對(duì)白蓮的喜愛之情，讀出小孩的頑皮。第三、四句“解”可用換詞的方法理解，就是“知道、懂得”的意思�！佰欅E”可結(jié)合生活實(shí)際理解，就是“行動(dòng)留下的痕跡”�！案∑肌笨山柚鷪D片和資料來理解�！耙坏篱_”用想象畫畫的辦法理解。

　　　5碧致郟捍印安喚獠刈偌！蹦閬氳攪聳裁矗

　　　　（1）池里這么多白蓮，采一些沒關(guān)系，用不著躲躲藏藏。

　　　　（2）采白蓮是因?yàn)閻郯咨�，用不著藏蹤跡。

　　　�。�3）小孩采到白蓮，高興得忘了藏足跡，天真無邪，很可愛……

　　　6庇懈星櫚乩識(shí)戀諶、四句，讀出小孩的天真無邪。

　　五、給詩配圖，加深理解

　　　1備詩配圖，師生評(píng)價(jià)。

　　　2備據(jù)配圖，用自己的話說說詩意。

　　六、背誦古詩，拓展交流

　　　1備據(jù)自己所畫的圖背誦古詩。

　　　2筆ι交流課前收集的描寫兒童生活的古詩。

　　七、鞏固生字，指導(dǎo)書寫