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不!是樂譜錯了(西師版三年級下冊教學(xué)設(shè)計)

發(fā)布時間:2017-12-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   教學(xué)目標(biāo):

   1.學(xué)會本課的生字,能正確、流利、有感情的朗讀課文。

   2.學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞概括文章主要內(nèi)容的方法。

   3.通過對重點段落的學(xué)習(xí),理解關(guān)鍵詞句,體會小澤征爾堅信自己的正確判斷、不畏權(quán)威的精神。

  教學(xué)重難點:抓關(guān)鍵詞概括主要內(nèi)容和理解關(guān)鍵詞句,體會小澤征爾堅持自己的正確判斷、不畏權(quán)威的精神。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入,抽生讀課題,讀出“!”代表的堅定語氣。

  二、檢查預(yù)習(xí)。

   1.預(yù)習(xí)課文了嗎?這句話是誰說的?(小澤征爾)讀準(zhǔn)“征”。他的身份是什么?(當(dāng)代世界著名的音樂指揮家)讀好指揮家的名字是對他的尊敬,再讀。

   2.這些詞都是寫小澤征爾的,自己試著讀一讀。(全神貫注、考慮再三、堅持、判斷、奪魁、桂冠)

   3.抽生讀。剛才,很多同學(xué)都在全神貫注地讀這些詞,現(xiàn)在請一個同學(xué)來讀,其他同學(xué)要全神貫注地聽他讀準(zhǔn)沒有!肮凇笔莻多音字,它還有一個讀音讀四聲,看看這幾個詞,分別怎么讀:衣冠整齊、雞冠子、冠軍、冠名。一起再讀讀課文中的這個詞。把這組詞齊讀一遍。

   4.有沒有不理解的?桂冠:用月桂樹的枝條編的帽子。希臘用來獎勵競賽獲勝者,是一種榮譽的稱號?紤]再三,學(xué)課文時理解。

   5.出示第二組詞:評委會、權(quán)威。抽生讀,讀準(zhǔn)字音。評是后鼻音。有沒有不理解的?權(quán)威,留到學(xué)課文中理解。齊讀一遍。

  三、讀課文,抓關(guān)鍵詞概括文章主要內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。

   1、同學(xué)們,小澤征爾的這句話是在什么情況下說的呢?最后結(jié)果又是如何呢?請同學(xué)們大聲地讀課文,邊讀邊想。

   2、每個同學(xué)都在全神貫注地讀課文,非常好。你能不能用上屏幕上的這些詞語,說說究竟發(fā)生了一件什么事?自己試一試。

   3、抽生說,師梳理。生再說。

   4、生再練習(xí)說一說。

   5、抽一生說。

   6、小結(jié):我們抓住關(guān)鍵的詞語,就能準(zhǔn)確、簡潔地概括課文的主要內(nèi)容。

  四、通過對重點段落的學(xué)習(xí),理解關(guān)鍵詞句,體會小澤征爾堅信自己的正確判斷、不畏權(quán)威的精神。

   1、大家剛才都說到最后的結(jié)果是小澤征爾獲得了這次大賽的桂冠,小澤征爾為什么能獲得這次大賽的桂冠呢?默讀第5自然段,勾畫出相關(guān)的句子。

   2、抽生讀:只有小澤征爾相信自己而又不附和權(quán)威們的意見,從而獲得了這次大賽的桂冠。

   。1)只有小澤征爾相信自己,沒有附和權(quán)威們的意見,那么誰附和了權(quán)威們意見?哪里看出他們附和?(前兩位參賽者雖然也發(fā)現(xiàn)了問題,但是受環(huán)境影響而放棄了自己的正確判斷)是呀,發(fā)現(xiàn)別人是錯的,可不敢糾正,跟著說是這樣的,這就是“附和”。

    (2)小澤征爾是怎樣相信自己,堅持正確判斷的,文章有一個段講得很詳細(xì),是哪個段?自己讀這一段,把你認(rèn)為特別能表現(xiàn)小澤征爾堅持正確判斷的句子,找出來多讀幾遍。

   3、哪個句子特別能表現(xiàn)小澤征爾堅持正確判斷、不畏權(quán)威?

    面對眾多國際音樂大師和權(quán)威,小澤征爾考慮再三,堅信自己的判斷是正確的,于是大吼一聲:“不!一定是樂譜錯了!”

   。1)抽生說。齊讀。

    (2)小澤征爾考慮再三,他在考慮些什么呢?(相機理解權(quán)威、鄭重聲明)

    (3)他考慮再三,堅信自己的判斷是正確的,于是……(生接讀)

   。4)從你們剛才讀的話中感受到什么?從哪些地方感受到的?讀好這個句子。(不!一定是樂譜錯了。

   。5)我們再把這句話完整地讀一讀。

   。6)讀到這兒,你有什么疑問嗎?(為什么題目中沒有一定而小澤征爾的話中有?小澤征爾為什么這么堅信自己?……)

   。7)讓我們再讀一讀這句話,體會小澤征爾的堅定。生讀完后師引讀“他的喊聲剛落”,生接讀“評判臺的評委們立即站起來,向他報以熱烈的掌聲,祝賀他大賽奪魁!

  五、寫字。

   1、評委們給了小澤征爾熱烈的掌聲,我們也向他報以熱烈的掌聲表示祝賀。

   2、看,這四個字是我們這節(jié)課要寫的生字,你想提醒大家哪個字的寫法?(慮和魁)

   3、把這兩個詞和小澤征爾這位指揮家的名字一個寫兩遍。

   4、同桌互評,寫得正確的畫一顆星,寫得美觀的畫兩顆星。

  六、總結(jié)。

   

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