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孔子拜師 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-6-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   17《孔子拜師》

【教學(xué)內(nèi)容】

  《孔子拜師》是人教版三年級語文上冊第17課內(nèi)容.這是第五單元的一篇精讀課文,講述了我國古代著名的思想家、教育家孔子拜老子為師的故事,體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、學(xué)而不厭的精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行.

  課文比較簡短,也比較通俗,有幾組近義詞,如"拜見---拜訪、等候--迎候"等理解有一定的難度,要在課堂教學(xué)時(shí)有機(jī)滲透.

  文章的重點(diǎn)內(nèi)容"孔子誠心拜師"很突出,線索也很分明;而蘊(yùn)涵著的老子熱心收徒的線索也比較清晰.所以,可以兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù).

  設(shè)計(jì)意圖:

  孔子、老子這些人物的內(nèi)心世界和可貴品質(zhì)隱含在字里行間,尤其是附著在關(guān)鍵的詞句之中。本堂課重在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)涵豐富、意韻深廣的詞句,通過理解意思,揣摩內(nèi)涵,自然進(jìn)入人物的真實(shí)內(nèi)心。這樣,學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)是立體的,活生生的,語言也會伴隨著豐富的思想感情融入學(xué)生的生活世界。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

1、學(xué)會本文的生字和有關(guān)詞語; 認(rèn)識7個(gè)生字,會寫12個(gè)生字,掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語。

2、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受老子、孔子的品行。

二、過程與方法:

1.能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思.

2.學(xué)會借助課外資料學(xué)習(xí)語文.

3.參考資料:孔子拜師資料目錄

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀:

1、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足;為人要真誠、無私、尊敬師長。

2、學(xué)會借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語文。

教學(xué)重點(diǎn)

   了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子、老子的品行.

教學(xué)難點(diǎn)

  懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長.

課前準(zhǔn)備:

1、查找孔子和老子的資料。

2、多媒體課件(孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景。)

第一課時(shí)

一、 導(dǎo)入新課,課題解讀。

1、 談話:同學(xué)們,在兩千多年的春秋時(shí)期,我國有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子(板書:孔子,正音“子”)。

2、 大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文,知道孔子的老師是誰了吧?(老子)(板書)奇怪,老子、孔子,他們的名字怎么都是子?這里的學(xué)問可大著呢!誰來給大家介紹一下?

 3、簡介孔子的情況。

(1) 學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料。

(2) 教師歸納總結(jié)。(課件展示)

4、引入:為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,就能揭開這個(gè)秘密。

二、讀課文、粗知主要內(nèi)容,生字詞過關(guān)。

1.自由讀,說說自己讀懂了什么,并提出不懂的問題。

2.檢查詞語掌握情況。:

(1) 讀準(zhǔn)生字詞    (2)認(rèn)清字音。

3.理解詞語意思。

(1) 互相解詞意。  (2)查工具書解詞意。

聞名:有名、著名。 淵博:學(xué)識深而廣

風(fēng)餐露宿:形容旅途或野外生活的艱苦。

日夜兼程:白天黑夜都在趕路。

納悶:因疑惑而發(fā)悶。   止境:邊際,盡頭。

4、檢查課文朗讀情況。

5、感知課文大意:課文圍繞孔子和老子兩人寫了怎樣一件事?課(學(xué)生回答,要求語言連貫,簡單扼要。)

6、過渡鋪墊:孔子為什么要去拜師,如何拜師,結(jié)果怎樣,我們等下節(jié)課再一起來研究。

三、課堂作業(yè)

1、請學(xué)生當(dāng)小老師,指出書寫生字的注意點(diǎn),如“迎”字不要多一點(diǎn),“塵”字上面的“小”不要帶鉤。

2、書寫生字,課后抄寫生詞。

3、熟讀課文,搜集孔子名言。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語,練習(xí)概括課文大意。

 。ㄒ唬┳x詞語,注意讀準(zhǔn)字音。

  1.抽讀。

  2.齊讀。

 。ǘ┚毩(xí)概括課文大意。

  1.上節(jié)課我們不僅學(xué)了詞語,還初讀了課文,了解了故事的大意。現(xiàn)在,你能根據(jù)老師的提示,再來說說課文主要講了什么嗎?如果能用上上節(jié)課我們新學(xué)的詞語就更好了。

  板書:決定拜師 前往洛陽 認(rèn)真求學(xué) 受到敬重 

  2.小結(jié):課文就是這樣按照事情的經(jīng)過把孔子拜師這個(gè)故事講得清清楚楚。

二、了解孔子拜師中的所想所做所說,激發(fā)崇敬之情。

(一)今天,我們就要再次走進(jìn)這個(gè)故事,進(jìn)一步去認(rèn)識孔子和老子這兩位大思想家。首先讓我們放聲讀讀課文1自然段,看看孔子為什么要去拜師? 

   “遠(yuǎn)近聞名……,還覺得不夠淵博,決定……” 

  1.孔子自己覺得知識不夠淵博,那你覺得呢? 

  2.學(xué)問很淵博,還要去拜師,如果你就是當(dāng)時(shí)孔子的學(xué)生,聽說你的老師還要去拜師,你會怎么想?

  3.齊讀1自然段,感受孔子的好學(xué)。

 。ǘ┌輲熯^程中,孔子又是怎么做的,怎么說的呢?默讀課文2、3自然段,用“──”勾出相關(guān)的句子。板書:默讀 做 說

  “曲阜和洛陽相距……風(fēng)餐露宿、日夜兼程……” 

  (課件)“曲阜和洛陽相距……風(fēng)餐露宿、日夜兼程……”

  1.句中有哪幾個(gè)詞給你留下了深刻的印象? 

  重點(diǎn)理解:風(fēng)餐露宿、日夜兼程 

  ①默默地讀讀這兩個(gè)詞,聯(lián)系上下文,你知道它們是什么意思嗎?

 、诟鶕(jù)剛才說的意思,看著這兩個(gè)詞語,展開你豐富的想象,說一說,烈日炎炎的白天,孔子在趕路;月明星稀的夜晚,孔子還在趕路,在幾個(gè)月的時(shí)間里,上千里的路途中,這是怎樣的畫面啊?孔子會遇到哪些困難?(千里迢迢、萬水千山、風(fēng)塵仆仆、跋山涉水、翻山越嶺、不分晝夜,孔子……不管風(fēng)雨……)指導(dǎo)學(xué)生說話。 

③小結(jié):兩個(gè)成語,卻讓我們想到了豐富的畫面。我們在表達(dá)的時(shí)候,也要善于運(yùn)用積累的成語。 

現(xiàn)在,想一想,幾個(gè)月后趕到了洛陽的孔子,會是什么樣子呢?你能用上恰當(dāng)?shù)脑~語甚至是成語來形容嗎? 

④感受孔子的品行:孔子拜師的路上多艱辛,多不容易啊,你們從這里覺得孔子是個(gè)怎么樣的人呢?(不怕吃苦、求知若渴、執(zhí)著、有始有終、堅(jiān)持不懈……)短短的一句話就把孔子這種對知識如饑似渴的追求表現(xiàn)得淋漓盡致,老師把這個(gè)詞語送給他。(板書:求知若渴)

“每天不離……隨時(shí)請教”

  1.孔子在向老子學(xué)習(xí)的過程中又是怎么做的呢?

  2.理解“隨時(shí)請教”。

  3.評價(jià)孔子這個(gè)學(xué)生。

  “多謝老師等候,您的學(xué)問淵博……學(xué)習(xí)是沒有止境的……” 

 。ㄕn件)“您的學(xué)問淵博……學(xué)習(xí)是沒有止境的……” 

  1.孔子是這樣做的;那么,他又是怎么說的呢? 

  2.能說說你對這句話的理解嗎? 

  3.這句話中也藏有一個(gè)成語,你知道是什么嗎?板書:學(xué)無止境(課件)孔子是這樣說的,也正是這樣去做的。他用自己的行動在告訴我們:學(xué)無止境。 

  三、了解孔子拜師過程中老子怎么說的、做的。

  那么,面對這樣一個(gè)謙虛好學(xué)、不畏艱辛的學(xué)生,老子又是怎么說的,怎么做的呢?咱們還像剛才那樣,默讀課文2、3自然段,找出相關(guān)句子用波浪線勾一勾。

  “聽說你要來,我就在這兒迎候……”

  1.自己試著讀讀老子所說的話,想想老子給你留下了什么樣的印象?

  2.理解“迎候”。

  文中哪個(gè)詞和它意思相近?

  迎候和等候的區(qū)別是什么呢?

  老子的話中用的是迎候,那孔子對老子所說的話中該用哪個(gè)詞呢?(課件)

  為什么不用等候呢?

  3.小結(jié):作為老師的老子,很謙虛,在他的話中用了迎候這個(gè)詞;而作為學(xué)生的孔子,也很尊敬老師,在他的回答中只能用等候。我們用詞也要這樣注意人物的身份。我們從這些言行舉止中看出他們的品質(zhì),把兩個(gè)詞送給他們。(板書:彬彬有禮、謙虛有禮)

  4.分角色讀對話。

  “老子也毫無保留……”

  1.什么叫“毫無保留”? 

  2.想一想老子為什么愿意將知識全部傳授給孔子呢?

  3.他就不擔(dān)心孔子的學(xué)問會超過他嗎?

  四、講故事

  (一)這節(jié)課我們從孔子拜師這個(gè)故事中了解到孔子和老子都是很謙虛、好學(xué),了不起的人。咱們講故事也要這樣按照事情的經(jīng)過,把故事中的人怎么想的、怎么做的和怎么說的講清楚。

 。ǘ⿴熒仓v《孔子再次請教老子》的故事。 

  1.孔子又一次風(fēng)塵仆仆地來到了洛陽。他看見老子又到城外來迎接他了。想一想,這一次他們會怎么做呢?又會說些什么呢?注意說的話要符合人物的身份。

  2.小結(jié):孔子再次向老子請教,又一次以他的行動告訴我們──學(xué)無止境! 

  五、誦讀《論語》中的句子,升華對孔子及《論語》的認(rèn)識。 

  1.《孔子拜師》的故事流傳至今,對人們影響很大。孔子的弟子還把他的言行記錄下來,編成了《論語》。在2008年的北京奧運(yùn)會開幕式上,扮演孔子“三千門生”的演員們手持竹簡,神采飛揚(yáng)地誦讀著的也正是《論語》中的句子──(師生一起吟誦。)(學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知,而不慍,不亦君子乎?” )他們也正是通過孔子、通過《論語》向世界人民傳達(dá)著中華傳統(tǒng)文化的精髓!可見,孔子,以及他的著作對中國,乃至世界的影響之深遠(yuǎn)。 

  2.咱們課后也摘錄了幾句孔子的名言,(課件)你對哪句比較熟悉?讀給大家聽一聽。你們還知道孔子的哪些名言?

  六、總結(jié)全文。

  孔子拜師這個(gè)故事也只是孔子一生中很小的一個(gè)片段,在以后的學(xué)習(xí)中,我們還要進(jìn)一步去了解這位偉大的思想家,了解《論語》這本中華傳世精典著作。 

  板書:

                    17、孔子拜師

   孔子                          老子

求知若渴     彬彬有禮  謙虛有禮 

決定拜師 前往洛陽 認(rèn)真求學(xué) 受到敬重

  

 

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