列夫托爾斯泰
教學(xué)目標(biāo):
（1）知識(shí)目標(biāo)
閱讀課文，熟練掌握課后生字詞，準(zhǔn)確找出文中描寫托爾斯泰 肖像的語(yǔ)句。
（2）能力目標(biāo)
了解文章生動(dòng)細(xì)致的外貌描寫對(duì)表現(xiàn)人物精神面貌的作用。
學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫法，體會(huì)肖像描寫中比喻夸張的作用。
學(xué)習(xí)本文通過(guò)傳神的肖像描寫刻畫人物的寫作方法。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀
了解托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求，體會(huì)作者對(duì)托爾斯泰的情感態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1． 對(duì)托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫及其對(duì)表現(xiàn)人物精神面貌的作用。
2．體會(huì)肖像描寫中比喻夸張的作用。
教學(xué)難點(diǎn) ：
1． 學(xué)習(xí)本文通過(guò)傳神的肖像描寫刻畫人物的寫作方法。
2． 了解托爾斯泰的思想變化和人生追求。
3． 了解托爾斯泰偉大的文學(xué)成就，體會(huì)文章豐富而深厚的人文內(nèi)涵。
疑點(diǎn)：托爾斯泰是否幸福
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生網(wǎng)上查閱、搜集有關(guān)托爾斯泰的資料
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
本課目標(biāo)：介紹作者及托爾斯泰，朗讀課文，整體感知。
一、導(dǎo)入：走近托爾斯泰
提起列夫托爾斯泰，大家都知道他的作品，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他的代表作品。他是俄國(guó)最偉大的作家之一，也是世界文豪，他長(zhǎng)相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。
二、檢查預(yù)習(xí)：
1．生字詞：
胡髭(zī) 長(zhǎng)髯(rán) 鬈(quán)發(fā) 黝(yǒu)黑 滯(zhì)留 愚鈍(dùn)
禁錮(gù) 軒(xuān)昂 犀(xī)利 侏儒(rú) 酒肆(sì) 尷尬(gāngà)
锃(zèng)亮 甲胄(zhòu) 粲(càn)然 盎(àng)然
2．走近作者：
斯蒂芬茨威格(1881～1942)
奧地利著名作家，小說(shuō)家，傳記作家。出生于維也納一個(gè)富裕的猶太人家庭，是20世紀(jì)二、三十年代最著名的作家之一，著作被譯成多種語(yǔ)言廣為流傳。他為著名文學(xué)和歷史人物所作的評(píng)論和傳記，使他享有很高的聲譽(yù)。
奧地利著名的傳記作家。擅長(zhǎng)寫小說(shuō)、人物傳記，也寫詩(shī)歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有《月光小巷》《看不見的珍藏》《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》《象棋的故事》等。他的小說(shuō)多寫人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長(zhǎng)，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。初一時(shí)，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的作品《偉大的悲劇》。
三、閱讀課文，整體感知：
1、課文分為兩個(gè)部分，應(yīng)當(dāng)怎么分才恰當(dāng)？作者是按怎樣的順序來(lái)組織材料的？（圈點(diǎn)勾畫。思考，小組討論，全班交流明確）
明確文章結(jié)構(gòu)：一（1-5）：刻畫托爾斯泰的外貌特征。
二（6-9）：描寫托爾斯泰非同尋常的眼睛。
2、思考：為什么重點(diǎn)刻畫托爾斯泰非同尋常的眼睛？
四、研讀課文
（一）找出文中對(duì)托爾斯泰外貌描寫的句子，體會(huì)其作用。學(xué)生討論、交流。
明確： 作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫，運(yùn)用了夸張的修辭手法�？鋸埵窃诿鑼懭嘶蚴挛� 時(shí)，故意言過(guò)其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或縮小的描述
學(xué)生勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，研讀體會(huì)
(1)找出文中概括托爾斯泰的形貌給人的總體印象的語(yǔ)句。
(2)問(wèn)題：課文第一部分描寫托爾斯泰的丑陋外表對(duì)塑造托爾斯泰這個(gè)形象有什么作用？這與下文贊美這個(gè)大文豪有沒(méi)有沖突？
五、拓展訓(xùn)練
學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻和夸張描寫人物肖像的方法，描寫一位自己熟悉的人物的肖像，要能夠
體現(xiàn)人物的特征，反映人的精神世界。
六、小結(jié)
體會(huì)文中運(yùn)用夸張手法對(duì)托爾斯泰外貌的描寫。
七、課堂小練
熟讀課文，體會(huì)作者的思想感情。完成課文練習(xí)一、二
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課：
聽寫詞語(yǔ)：黝黑、禁錮、尷尬、熾熱、軒昂、粗制濫造、藏污納垢、鶴立雞群、正襟危坐、廣袤無(wú)垠。
二、介紹有關(guān)托爾斯泰的生平傳記和作品：
了解他思想變化和人生追求學(xué)生搜集有關(guān)資料，在班上交流。
列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰(1828～1910)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。代表作有《安娜卡列尼娜》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》以及自傳體小說(shuō)三部曲《幼年》《少年》《青年》。其他作品還有《一個(gè)地主的早晨》《哥薩克》《塞瓦斯托波爾故事集》《琉森》等。他以自己漫長(zhǎng)一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠(chéng)地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，不過(guò)都沒(méi)成功。五十年代開始文學(xué)創(chuàng)作�！稇�(zhàn)爭(zhēng)與和平》是他前期的創(chuàng)作總結(jié)。《安娜卡列尼娜》代表他創(chuàng)作的第二個(gè)里程碑�！稄�(fù)活》是他長(zhǎng)期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對(duì)俄國(guó)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)批判最全面、深刻、有力的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。
☆<戰(zhàn)爭(zhēng)與和平>以戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題為中心，以庫(kù)拉金、保爾庫(kù)斯基、羅斯托夫、別竺豪夫四家貴族的生活為線索，展示了19世紀(jì)最初15年的俄國(guó)歷史，描繪了各個(gè)階級(jí)的生活，提出了許多重大問(wèn)題。小說(shuō)的中心思想在于表現(xiàn)人民是推動(dòng)歷史的決定力量，肯定了1812年俄國(guó)人民反拿破侖入侵戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性質(zhì)。
☆《安娜卡列尼娜》交織著安娜追求愛(ài)情自由和列文探索社會(huì)出路這兩條平行發(fā)展的線索，通過(guò)這兩條情節(jié)線索，小說(shuō)不僅形象地反映了俄國(guó)社會(huì)的變動(dòng)，同時(shí)也鮮明地暴露了托爾斯泰世界觀的尖銳矛盾。
☆《復(fù)活》托爾斯泰在《復(fù)活》中，對(duì)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)進(jìn)行了尖銳無(wú)比的批判，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家、教會(huì)、土地私有制和資本主義的看法。他以強(qiáng)烈的憤怒，揭發(fā)專制制度給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。主人公：瑪絲洛娃、聶赫留朵夫。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)托爾斯泰人格的美及他的形象宏偉，品格感人。
三、探究活動(dòng)：
課文一方面說(shuō)托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的那一份幸�！�，這是否矛盾?你怎樣理解作者所說(shuō)的“幸�！钡暮x?聯(lián)系托爾斯泰的生平(主要是晚年的思想變化)，與同學(xué)討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸?學(xué)生討論、交流，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特的看法。
四、拓展閱讀：
教師向?qū)W生推薦羅曼羅蘭《名人傳》一書，讓學(xué)生更多地了解托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，理解偉人艱苦奮斗的精神。
五、小結(jié)
本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。作者用他力透紙背而又妙趣橫生的文筆為我們描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。學(xué)習(xí)這篇課文，我們猶如與兩位大師對(duì)話交談，悉心品味，自然能體會(huì)到文中豐富而深厚的人文內(nèi)涵。
一 外貌特征(板書)
須發(fā)--臉龐多毛、胡須濃密
面部--失調(diào)崎嶇、平庸粗鄙 普通平常
表情--沒(méi)有光彩、平淡無(wú)奇 甚至丑陋
長(zhǎng)相--普通平常、難以區(qū)別 抑
外貌--疑惑驚奇、感到失望
目光--犀利穩(wěn)準(zhǔn)、入木三分 揚(yáng)
感情--蘊(yùn)藏豐富、充分表達(dá) 豐富敏銳
二.眼睛特征
威力--觀察準(zhǔn)確、廣闊寬細(xì) 非同尋常
贊美--犀利眼光、揭示人生
[《列夫托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版五年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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