雨中(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2017-3-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

設(shè)計理念：

　　　　　　　讓學(xué)生主體在分段釋疑的實活動中，領(lǐng)悟到行人和孩子們助人為樂的品質(zhì)，體味到文章結(jié)尾深刻的含義。

　　設(shè)計特色：

　　　　　　　板塊研讀，落實重點訓(xùn)練項目。

　　教學(xué)流程和設(shè)計意圖：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《雨中》，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，了解了文章大致意思。誰能用“在雨中和幫助�！边@個句式說話。（在雨中孩子們和過往行人幫助姑娘撿蘋果。）說得真好。

　　2、能把“和”提到前面說話嗎？（孩子們和過往行人在雨中幫助姑娘撿蘋果。

　　3、老師把在雨中往前移，把逗號改成句號誰能用“在雨中因為什么原因，孩子們和過往行人幫助姑娘撿蘋果，結(jié)果怎樣�！边@個句式說話？（在雨中一位蹬三輪車的姑娘打翻了一筐蘋果，孩子們和過往行人幫助姑娘撿蘋果，結(jié)果蘋果又回到了車上。）

　　二、研讀-分段

　　1、導(dǎo)入：一篇寫事的文章，往往按照事情發(fā)展的先后順序先寫事情的起因，再寫事情的經(jīng)過，最后寫事情的結(jié)果。這段話中哪是事情的起因，哪是事情的經(jīng)過，哪是事情的結(jié)果？（在雨中一位蹬三輪車的姑娘打翻了一筐蘋果是事情的起因，孩子們和過往行人幫助姑娘撿蘋果那是事情的經(jīng)過，最后蘋果又回到了車上事情的結(jié)果。）

　　2、大家能按照事情發(fā)展的先后順序研究文章想想該怎么分段嗎？老師提醒大家的研究步驟是：⑴認(rèn)真讀一讀文章；⑵想一想哪幾自然段是事情的起因，哪幾自然段是事情的經(jīng)過，哪幾自然段是事情的結(jié)果？⑶在書上劃好標(biāo)記，然后匯報研究結(jié)果。

　　3、學(xué)生交流分段結(jié)果，著重請學(xué)生說清楚分段的理由。

　　三、研讀釋疑

　　1、提出研讀任務(wù)：⑴認(rèn)真研究課文；⑵完成下列練習(xí)（出示課件）

　　　　姑娘看到打翻的蘋果心里___________________________。

　　　　姑娘看到孩子們七手八腳撿蘋果心里___________________________。

　　　　姑娘看到蘋果又回到了車上心里___________________________。

　　這是課文的三個疑點今天我們主要通過大家的研究來解疑；⑶匯報時說清楚橫線上填什么，為什么這樣填。

　　2、學(xué)生自由組合進行自學(xué)研究，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、討論交流

　　▲姑娘看到打翻的蘋果心里很著急。讓學(xué)生通過討論明確以下幾點：

　　⑴眼看汽車馬上就要駛過來；⑵蘋果紅艷艷黃澄澄很可愛；⑶姑娘對工作的責(zé)任心。