借鉛筆(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2017-3-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

實驗?zāi)繕耍鹤屑毧磮D，在觀察的基礎(chǔ)上說一段通順、完整的話；正確使用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣，提高學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的交際興趣，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

教學(xué)準備：自制多媒體課件

具體課型：口語交際課。

教學(xué)過程：

一、揭題。

今天，我們一起來學(xué)習(xí)口語交際《借鉛筆》。（播放動畫）

二、新授。

1．看圖，了解圖意。（誰與誰之間發(fā)生了什么事。）

2．看圖，練習(xí)說話。

⑴．小猴為什么要向熊貓借鉛筆？當時他的心里會怎么想？小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？他會怎么說什么？

⑵．熊貓是怎么說的？怎么做的？

⑶．做完作業(yè)后，小猴又是怎樣還鉛筆的呢？熊貓又是怎么說的呢？

⑷．你能把這件事情用自己的話連起來說一說嗎？

3．別看借一支小小的鉛筆，里面還有很多的學(xué)問呢！有時候別人是不會輕易把東西借給你的。不信請看下面的一段錄像。（播放錄像：《小猴借鉛筆》）

4．結(jié)合圖片，討論下列問題：

⑴．你剛才看到了些什么？（小猴的鉛筆斷了，一開始他想到的偷，后來在老爺爺?shù)膸椭�，他知道�?yīng)該去向熊貓借鉛筆。但是，第一次他說話時沒有注意使用禮貌用語，熊貓沒有理睬他，沒有借到鉛筆。第二次說話聲音又太小，熊貓沒聽清楚、聽明白，他又沒有借成。最后，又是在老爺爺?shù)奶嵝严�，他很有禮貌地去向熊貓說明要借一支鉛筆，終于成功了。）

⑵．你又明白了些什么呢？（要求學(xué)生明確借東西時要做到兩點：一是說話要清楚；二是說話有禮貌。）

5．同桌互相練習(xí)借鉛筆。

6．指名分角色表演。

7．評議。（看說話是否清楚，是否有禮貌。）給表演好的同學(xué)發(fā)小禮品。

三、練習(xí)。

1．播放錄像，進行現(xiàn)場采訪。（錄像內(nèi)容：一個學(xué)生寫作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)字寫錯了，想找橡皮擦，可是卻找不到橡皮，就向同桌借橡皮。）

教師問借橡皮的學(xué)生：你為什么要向她借橡皮？你是怎么借的？

教師問另一個學(xué)生：你有沒有借給他呀？你說了些什么呢？

教師問借橡皮的學(xué)生：你用完了之后是怎么做的呢？你又對她說了些什么呢？

教師問另一個學(xué)生：他向你還鉛筆，你又是怎么說的呢？

2．我們在生活和學(xué)習(xí)中難免會遇到一些困難，必須向別人借一些東西。（顯示圖片：借油畫棒圖。）圖中的小男生遇到了什么困難？（他畫樹葉時發(fā)現(xiàn)沒有綠色的油畫棒了。）他該怎么辦呢？他會怎樣去借呢？用完了又會怎么去還呢？（指名學(xué)生上臺分角色表演。）

3．分別練習(xí)借尺子，借膠水，借剪刀。