三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿
一、簡(jiǎn)介三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科要求
三年級(jí)是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出了許多新的要求。下面我向您介紹一下本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)科要求。
1．學(xué)習(xí)習(xí)慣
繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣；繼續(xù)接著勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
2．識(shí)字寫(xiě)字
本學(xué)期要求學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀377個(gè)生字。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字231個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。一二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)以字詞教學(xué)為主，課堂上的講解會(huì)細(xì)到每個(gè)字的字形、擴(kuò)詞、甚至筆畫(huà)的擺布。而三年級(jí)的課堂上，老師講課的重點(diǎn)已經(jīng)從拼音和字詞教學(xué)轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué)，字詞的識(shí)記、課文的讀通順都要求學(xué)生在課前多下點(diǎn)功夫，這就要求家長(zhǎng)幫助嚴(yán)格把好課前預(yù)習(xí)關(guān)和課后復(fù)習(xí)關(guān)，幫助孩子形成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)生字量大，而且學(xué)生在一、二年級(jí)所學(xué)生字又開(kāi)始有回生現(xiàn)象，所以平時(shí)要多鞏固，這不僅僅為了考試，更重要的是字詞是學(xué)生寫(xiě)作文的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，將來(lái)會(huì)錯(cuò)別字連篇。
3．讀的訓(xùn)練
在朗讀的訓(xùn)練中，我們一直遵循的是讀準(zhǔn)（剛剛接觸到課文，首先是把音讀準(zhǔn)了，句子讀連貫了）--讀懂（理解重點(diǎn)詞句，把握課文的情感）--讀好（孩子只有在深入理解的基礎(chǔ)上才能有所感悟，繼而讀出自己的感受）的順序。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要小看語(yǔ)文的朗讀，往往從讀書(shū)中我們就能聽(tīng)出孩子這篇課文讀懂了沒(méi)有？所以對(duì)于布置的回家朗讀的課文的作業(yè)家長(zhǎng)一定要重視。背誦的要求和上學(xué)期大致差不多，凡是書(shū)后要求背誦的部分，必須完全掌握，這是最起碼的要求，因?yàn)樵诳荚囍�，還要通過(guò)寫(xiě)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，孩子如果不熟練，就會(huì)有問(wèn)題。同時(shí)背誦也是一種積累，用課文的語(yǔ)言來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為孩子自己的語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
4．課外閱讀
有些家長(zhǎng)一直苦惱孩子的作文寫(xiě)不好，這與孩子的詞匯儲(chǔ)備量直接相關(guān)。古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。蜜蜂釀蜜，必先采蜜，引導(dǎo)孩子多讀課外書(shū)便是采蜜的過(guò)程。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言。我們要努力培養(yǎng)孩子每天閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期讀書(shū)節(jié)我們向?qū)W生推薦的課外讀物為《皮皮魯傳》《魯西西傳》《沒(méi)頭腦和不高興》，另外《小尼姑拉的故事》這一系列可由家長(zhǎng)根據(jù)孩子的情況自由選擇。
為提高孩子的閱讀質(zhì)量，避免走馬觀花，我們正在指導(dǎo)孩子學(xué)記簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記（介紹讀書(shū)筆記內(nèi)容、格式要求）希望家長(zhǎng)平時(shí)能多多關(guān)注到這項(xiàng)作業(yè)的完成質(zhì)量。堅(jiān)持下去，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)習(xí)慣對(duì)于孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要。
5．習(xí)作
本學(xué)期正式開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，這也是令家長(zhǎng)甚至老師很頭疼的事情。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生留心周圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條” “請(qǐng)假條”。能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的使用。
作文的活水來(lái)自閱讀積累，更來(lái)自生活。有一雙善于觀察的眼睛是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。生活中我們要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子留心觀察周圍的事物。（可舉例子加以指導(dǎo)）
對(duì)孩子作文的評(píng)價(jià)要以正面評(píng)價(jià)為主，千萬(wàn)不能看到孩子的作文就拋一句：“寫(xiě)得太差了！真笨！”這樣下次孩子就沒(méi)了寫(xiě)作文的興致。
二、懇請(qǐng)關(guān)注的幾個(gè)方面
1．鋼筆的使用
本學(xué)期孩子將學(xué)寫(xiě)鋼筆字。因?yàn)槿昙?jí)改用了條形格的作業(yè)本，加之剛剛度過(guò)散漫的暑假，孩子的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有所下降，所以在這之前我們沒(méi)有在全班使用鋼筆，而是讓一部分書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整的孩子先使用鋼筆。今天我們想趁家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)講講鋼筆的使用，以便家長(zhǎng)更好地指導(dǎo)孩子寫(xiě)好鋼筆字。
⑴鋼筆的選擇
套用一句廣告詞，給孩子選擇鋼筆“不買貴的，只買對(duì)的”。（出示鋼筆）鋼筆的長(zhǎng)度、粗細(xì)要適中，鋼筆要明尖，筆身距筆尖一寸握筆部位最好要有粗糙的羅紋等。孩子至少要有2～3枝鋼筆。
⑵墨水的吸取
孩子一律在家吸好墨水，墨水瓶不得帶入學(xué)校。吸墨水時(shí)要先捏住軟管，排盡管內(nèi)空氣，深入瓶中，松開(kāi)軟管，待墨水進(jìn)入軟管后取出鋼筆，用干凈的軟布或軟紙擦拭筆身上的墨水。墨水不能吸得太滿，吸完墨水可以筆尖朝上輕輕甩兩下。別忘了提醒孩子及時(shí)蓋好瓶蓋。
⑶鋼筆字的書(shū)寫(xiě)
寫(xiě)鋼筆字筆尖必須朝上，力度要適中，不可以用手去摸剛剛寫(xiě)好的字，避免將本子弄花。寫(xiě)錯(cuò)的字一律用鋼筆橡皮輕輕擦去，不可以使用膠帶、修正液、修正紙等。大面積的錯(cuò)誤可以使用修改符號(hào)，但符號(hào)必須用鉛筆畫(huà)。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě)。使用鋼筆的過(guò)程中不可以甩筆，鋼筆用完要及時(shí)套上筆套。寫(xiě)完作業(yè)要等墨跡干了之后才能合上本子。
2．關(guān)注軟性作業(yè)的完成質(zhì)量
朗讀、背誦的重要性前面已經(jīng)講過(guò)了，我們?cè)俅螒┱?qǐng)各位家長(zhǎng)每天抽空檢查孩子朗讀、背誦等軟性作業(yè)的完成質(zhì)量，根據(jù)孩子的完成情況如實(shí)簽署，千萬(wàn)不能有這些作業(yè)不重要的想法。
預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好課文的保證。本學(xué)期我們對(duì)孩子預(yù)習(xí)課文的要求是（介紹本班預(yù)習(xí)要求）
檢查、督促孩子這些軟性作業(yè)完成的肯定會(huì)占去您一部分休息時(shí)間，對(duì)給您帶來(lái)的麻煩我們只能真誠(chéng)地說(shuō)聲對(duì)不起，并衷心感謝您的配合。
3．關(guān)注孩子書(shū)面作業(yè)的完成質(zhì)量
孩子進(jìn)入三年級(jí)，課程多了，作業(yè)多了，孩子的負(fù)擔(dān)也重了。我們總是很努力地想減輕孩子的負(fù)擔(dān)。但作業(yè)的過(guò)程是對(duì)所學(xué)新知的復(fù)習(xí)、鞏固的過(guò)程，也是不可減少的環(huán)節(jié)。我們要求孩子必須認(rèn)真、及時(shí)、規(guī)范地完成書(shū)面作業(yè)。不認(rèn)真的作業(yè)不如不做，孩子的書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的直接反映，我們不能忽視這看起來(lái)很小的問(wèn)題。（結(jié)合班級(jí)情況講清作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、本子的使用、訂正等問(wèn)題）
要注意培養(yǎng)孩子專心獨(dú)立作業(yè)、細(xì)心檢查的習(xí)慣。在家要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，同時(shí)要求孩子遇到有一定難度的題目先自己動(dòng)腦思考，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能直接告知答案，避免孩子養(yǎng)成依賴家長(zhǎng)的習(xí)慣。做完作業(yè)要自己檢查，及時(shí)改正。
4．關(guān)注孩子“聽(tīng)”與“說(shuō)”的質(zhì)量
“聽(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息。對(duì)于這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，（分析班級(jí)聽(tīng)講情況）在日常生活中家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子聽(tīng)的能力。
現(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度，但很多孩子說(shuō)話缺乏條理、重復(fù)較多。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。努力讓孩子說(shuō)完整、有條理。要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。
三、簡(jiǎn)述教輔用書(shū)的使用情況
本學(xué)期孩子們身邊的教輔用書(shū)品種較多，現(xiàn)在就教輔用書(shū)的使用向您作個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明。
《字帖》比較重，不便收集，家長(zhǎng)可在孩子有時(shí)間、感興趣時(shí)讓孩子在家練習(xí)。
總結(jié)發(fā)言
謝謝兩位家長(zhǎng)的發(fā)言，謝謝你們對(duì)我們的工作的理解，支持和幫助。我想代表本班所有任課教師說(shuō)，有你們這樣的家長(zhǎng)，我們感到溫馨，感到溫暖，更讓我們感到了一股濃濃的溫情，我們會(huì)把這種溫馨，這種溫暖，這種溫情化作一股熱情，一股力量，一股火熱的愛(ài)心投注到工作中去，做孩子最親的老師，做你們最好的朋友，做自己生命里最好的老師！
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
三年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
下午好！你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間來(lái)校，我表示熱烈歡迎，非常感謝。下面就半個(gè)學(xué)期來(lái)你們孩子在校情況向大家做個(gè)匯報(bào)：
首先講講期中考試情況，學(xué)校使用的是南昌市試卷，從卷面內(nèi)容來(lái)說(shuō)各年級(jí)題目量大（以往三年級(jí)只一面試題）覆蓋面廣，形式多樣，題目靈活。
在幾天的期中復(fù)習(xí)時(shí)，類型題幾乎與學(xué)生復(fù)習(xí)到了，但由于有些蓋子上課思想不集中，知識(shí)又掌握不扎實(shí)，導(dǎo)致這里丟分，那里舍分，一年級(jí)孩子絕大多數(shù)來(lái)說(shuō)進(jìn)補(bǔ)蠻大的，通過(guò)半學(xué)期學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少東西，早日作業(yè)都做得很好，一但題目變動(dòng)一下就會(huì)錯(cuò)，如知道2和5組成幾，但題型變成□-2=5有一部學(xué)生不會(huì)做。不聽(tīng)年提只顧自己做，孩子識(shí)字不多。
三年級(jí)概念只是，計(jì)算方法都會(huì)，就是馬虎計(jì)算不仔細(xì)，不是不會(huì)做，一直強(qiáng)調(diào)用草稿，但就是還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，導(dǎo)致簡(jiǎn)單計(jì)算都出錯(cuò)，有家長(zhǎng)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，到三年級(jí)成績(jī)退步，三年級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一、二年級(jí)相提并論，三年級(jí)臺(tái)階高，知識(shí)面廣、又有深度。再加上三年級(jí)的孩子膽量也比一、二年級(jí)的大了，所以學(xué)習(xí)上有一定影響，只要學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好、家長(zhǎng)、老師教育引導(dǎo)，這個(gè)時(shí)間會(huì)順利過(guò)去，否則，
下面就講學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，半學(xué)期來(lái)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（上課聽(tīng)講、作業(yè)完成、書(shū)寫(xiě)等方面）欠佳，有的上課不專心聽(tīng)講，玩耍、講話，有的，作業(yè)拖欠，甚至不做，有的做作業(yè)時(shí)不專心，玩玩做做，有的書(shū)寫(xiě)很不工整、整潔、涂涂畫(huà)畫(huà)，早些時(shí)期我就禁止孩子使用涂改液，即使錯(cuò)了，用尺畫(huà)扛掉，希望家長(zhǎng)在家，孩子做作業(yè)時(shí)也要嚴(yán)格要求，不要邊做邊吃，邊做邊看電視，橫、豎面線，圖形都要用直尺、鉛筆，家長(zhǎng)配合老師做好工作，這樣學(xué)生一生都會(huì)受益匪淺。學(xué)生學(xué)習(xí)上學(xué)具家長(zhǎng)給小孩備好，小孩小不會(huì)保管自己物品，要常過(guò)問(wèn)，檢查下。
家長(zhǎng)與老師多溝通。我是一個(gè)老教師，有時(shí)對(duì)孩子會(huì)嚴(yán)格要求，請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，在這里我要感謝李文龍媽媽、楊婕奶奶常與老師聯(lián)系，有學(xué)習(xí)上問(wèn)題及時(shí)打電話詢問(wèn)，也希望我們班更多家長(zhǎng)對(duì)我們工作上有什么建議或意見(jiàn)，有什么問(wèn)題都課直接跟我聯(lián)系，當(dāng)然跟學(xué)校聯(lián)系也可，但要實(shí)事求是，共同目的是把孩子培養(yǎng)好。我的講話完畢，謝謝大家！
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